1、2015-2016学年湖北省宜昌市部分示范高中高二（上）期末生物试卷一、单项选择题（本大题共36小题，每小题1分）1下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A生态系统的组成成分中含有非生物成分B负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定C生态系统维持相对稳定离不开信息传递D生态系统相对稳定时无能量的输入和散失2有关物质循环的叙述中，正确的是（）A只能通过生产者进入生态系统，都通过燃烧返回大气B只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机环境C从物质循环的观点看人体中的碳元素，究其根源是来自食物中有机物里的碳D无机环境中的物质可以被生物群落反复利用3在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细
2、胞的一半，有的与体细胞的相同，该切片取自（）A人的原肠胚B牛的卵巢C绵羊的肝脏D家兔的胚胎4下列细胞中含有同源染色体的是（）体细胞 初级精母细胞 次级卵母细胞 精子 精原细胞 受精卵ABCD5下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是（）A二者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半C精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞6孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出
3、“基因在染色体上”的假说两者主要的研究方法依次是（）A类比推理法，类比推理法B假说演绎法，假说演绎法C假说演绎法，类比推理法D类比推理法，假说演绎法7孟德尔的遗传规律不适合原核生物，其原因是（）A原核生物没有遗传物质B原核生物没有核物质C原核生物没有膜性细胞器D原核生物无染色体，主要进行无性生殖8图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是（）ABCD9血友病是X染色体上隐性基因导致的疾病下列有关血友病的叙述中，错误的是（）A母亲是携带者，儿子患病的概率为50%B儿子患病，母亲可能正常C母亲患病，女儿一定患病D父亲正常，女儿患病的概率为010下列有关DNA和RNA的叙述中，正确的
4、是（）ADNA和RNA是同一物质在不同时期的两种形态BDNA和RNA的基本组成单位是一样的CAGCTGA既可能是DNA的碱基序列，也可能是RNA的碱基序列DmRNA的碱基序列，取决于DNA的碱基序列，同时又决定蛋白质中氨基酸的序列11下列关于染色体与DNA关系的叙述，确切的是（）A染色体、DNA都是遗传物质BDNA是染色体的组成成分之一，染色体是DNA的主要载体C不同生物中，染色体上具有的DNA数量不同DDNA在细胞中全部存在于染色体上12下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物
5、质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA13能将小白鼠致死的肺炎双球菌的类型是（）R型活细菌S型活细菌加热杀死后的S型细菌R型活细菌+加热杀死后的S型细菌ABCD14在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的甲组噬菌体不进行搅拌、32P标记的乙组噬菌体保温时间过长最可能的实验结果是（）A甲组的上清液中无放射性B甲组的沉淀物中有较强的放射性C乙组的沉淀物中无放射性D乙组的上清液中有微弱的放射性15人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述正确的是（）A孟德尔发现了遗传因子和
6、传递规律并推测其在染色体上B沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构，提出DNA结构中A与T、G与C配对C艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是DNA，噬菌体侵染细菌实验比 肺炎双球菌体外转化实验更具说服力D萨顿发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上16下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是（）A每个双链DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸，且每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数B每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基，且DNA分子中G与C碱基对含量较高，其结构稳定性相对较大C碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性D双链DNA分子中的一段若含有40个胞嘧啶，就一定会同时
7、含有40个鸟嘌呤17甲生物核酸的碱基比例为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是（）A蓝藻、变形虫BT2噬菌体、豌豆C硝化细菌、绵羊D肺炎双球菌、烟草花叶病毒18DNA复制、转录、和翻译后形成的产物分别是（）ADNA、RNA和蛋白质BDNA、RNA和氨基酸CRNA、DNA和核糖DRNA、DNA和蛋白质19遗传物质携带遗传信息，控制生物性状下列不能说明核酸是遗传物质的是（）A将加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌B由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完
8、整的A病毒CT2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体D将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落20一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明（）A雄性黑马也是纯合子B黑色为隐性性状C枣红色是隐性性状D说明不了什么21下列关于基因的叙述不正确的是（）A确认两个基因是相同基因的依据是两者具有相同的碱基排列顺序B真核生物细胞和原核生物中都有基因存在，病毒没有细胞结构也有基因C基因是有遗传效应的DNA片段，绿色植物的根尖细胞中，基因存在于染色体、线粒体、叶绿体D豌豆中控制高茎的基因和控制矮茎的基因位于同源染色体上，基因的
9、基本组成单位是核苷酸22正常男性经过减数分裂形成的4个精子中的哪一项是完全相同的（）A基因种类B基因数目C染色体种类D染色体数目23以下与遗传物质相关的叙述，正确是（）A碱基对特定排列顺序构成了DNA分子的特异性B甲型H1N1病毒的遗传物质中只含有C、H、O、N元素CT2噬菌体内，由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有6种D生物体所有DNA分子的转录和翻译是同时同地进行的24遗传信息和遗传密码分别位于（）ADNA和信使RNA上BDNA和转运RNA上C信使RNA和转运RNA上D染色体和基因上25能全面反映碱基互补配对的过程是（）ADNA复制和转录B转录和翻译C复制和翻译D复制，转录和翻译26下列有
10、关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，正确的是（）在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息同种生物个体间的DNA分子完全相同基因一般是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因一个DNA分子可以体现所有性状一条染色体上含有1个或2个DNA分子ABCD27合成一条含1000个氨基酸的多肽链，需要转运RNA的个数，信使RNA上的碱基个数和双链DNA上的碱基对数至少依次是（）A1000个、3000个和3000对B1000个、3000个和6000对C300个、300个和3000对D1000个、3000个和1500对28下列有关RNA的叙述错误的是（）A有些生物中的RNA具有催化
11、作用B转运RNA上的碱基只有三个CRNA含有4种碱基DRNA也可以作为某些生物的遗传物质29把兔子血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔子的血红蛋白，这说明（）A所有的生物共用一套遗传密码B蛋白质的合成过程很简单C兔血红蛋白的合成基因进入大肠杆菌D兔子的DNA可以指导大肠杆菌的蛋白质合成30鉴别一株黄色子叶的豌豆是否为纯合子，最简单的方法是（）A杂交B自交C测交D观察性状31下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是（）A一个性状只受一个基因的控制B蛋白质的结构可以直接影响性状C蛋白质的合成是受基因控制的D蛋白质的功能之一是可以表达性状32已停止分裂的细胞
12、，其遗传信息的传递情况可能是（）ADNADNABRNARNACDNARNAD蛋白质RNA33DNA的解旋发生在（）A复制时B转录时C复制和转录时D翻译时34下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程CDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸DDNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板35如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素是（）A可在外壳中找到3H、15N和35
13、SB可在DNA中找到3H、15N和32PC可在外壳中找到15N、32P和35SD可在DNA中找到15N、32P和35S36水稻的有芒和无芒是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断性状显隐关系的是（）有芒有芒有芒 有芒有芒有芒215+无芒70有芒无芒有芒 有芒无芒有芒101+无芒97ABCD二、非选择题（共54分）37利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择图一表示在生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，下图二是某人工鱼塘生态系统量流动图解（能量单位为：J/cm2a）请回答：（1）生态系统的结构包括（2）图一中A代表，B表示除了图中所示，第二营养级同化的能
14、量还有一部分（3）图二中A代表图二中该生态系统中生产者固定的总能量是J/cm2a，第一营养级到第二营养级的传递效率为，第二营养级到第三营养级的传递效率为（4）从图中可以总结出能量流动的特点是、38下列各图表示某雄性动物细胞分裂的一组图象，请据图回答：（1）该动物的体细胞中染色体数目是条，该动物可以形成种类型的精子（2）正在进行减数分裂的细胞是图，含有染色单体的细胞是图没有同源染色体的细胞是图（3）图B的细胞有个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是（4）A细胞有条染色体，有个DNA分子，有个染色体组，A细胞经分裂形成的子细胞是（5）此5个细胞发生的先后顺序
15、可能是39如图是DNA片段的结构图，请据图回答：（1）图甲是DNA片段的结构，图乙是DNA片段的结构（2）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的结构（3）从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由和交替连接的（4）连接碱基对的化学键是，碱基配对的方式为：与配对；与配对（5）填出图中部分结构的名称：2、540下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图，据图回答：（1）在蛋白质合成过程中，该图表示的过程称为，图中4的结构名称是，该过程的模板是（填名称）（2）转录主要是在中进行的，它是以为模板合成的过程；（3）根据图并参考下表分析：
16、1上携带的氨基酸是，这个氨基酸与前面的氨基酸是通过反应连接在一起的氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸密码子GCAACUCGUUGGGCGACCCGCGCCACACGAGCUACGCGG（4）在物质3合成过程中，与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基是（5）一个信使RNA分子上可以相继结合多个，同时进行多肽链的合成，因此少量的信使RNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质（6）在丝腺细胞中，与蛛丝蛋白合成、加工、分泌有关的细胞器是41控制生物性状的基因是位于常染色体上、X染色体上，还是位于Y染色体是遗传学研究的重要内容请根据下列信息回答相关问题已知果蝇的暗红眼由隐性基因（r）控制，但不知控制该性状的基因（
17、r）是位于常染色体上、X染色体上，还是Y染色体上，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果方案：（1）寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计结果：（2），则r基因位于常染色体上；，则r基因位于X染色体上；，则r基因位于Y染色体上2015-2016学年湖北省宜昌市部分示范高中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共36小题，每小题1分）1下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A生态系统的组成成分中含有非生物成分B负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定C生态系统维持相对稳定离不开信息传递D生态系统相对稳定时无能量的输入和散失【考点】生态系统的结构；生态系统的功能；生态系统的稳
18、定性【专题】正推法；生态系统；物质循环和能量流动【分析】1、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定3、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和保持平衡或稳态【解答】解：A、生态系统的组成成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分，A正确；B、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式
19、进行的，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，B正确；C、信息传递能调节生物之间的种间关系，维持生态系统的稳定，C正确；D、一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生命和生态系统生态系统相对稳定阶段，能量的输入和散失处于动态平衡，D错误故选：D【点评】本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的功能；识记生态系统稳定性的概念，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项2有关物质循环的叙述中，正确的是（）A只能通过生产者进入生态系统，都通过燃烧返回大气B只能最终通过微生物的分解作用才能返回
20、无机环境C从物质循环的观点看人体中的碳元素，究其根源是来自食物中有机物里的碳D无机环境中的物质可以被生物群落反复利用【考点】生态系统的功能【专题】对比分析法；物质循环和能量流动【分析】物质循环指的是C、H、O、N、P、S元素不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程【解答】解：A、物质循环能通过生产者进入生态系统，但不一定是通过燃烧返回大气，A错误；B、物质循环中的碳循环可以经过生产者、消费者、分解者或燃烧返回无机环境，B错误；C、从物质循环的观点看人体中的碳元素，究其根源是来自生产者光合作用吸收的二氧化碳中的碳，C错误；D、物质循环具有循环性和全球性，D正确故选：D【点评】本
21、题考查物生态系统的物质循环的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力3在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的与体细胞的相同，该切片取自（）A人的原肠胚B牛的卵巢C绵羊的肝脏D家兔的胚胎【考点】观察细胞的减数分裂实验【分析】由题意知，染色体数目是体细胞内染色体数一半的细胞为生殖细胞，染色体数目是体细胞内染色体数2倍的细胞为有丝分裂后期的细胞，则该动物组织切片中既有有丝分裂又有减数分裂【解答】解：A、人的原肠胚属于体细胞，只能进行有丝分裂，染色体数目可为体细胞的两倍，A错误；B、该动物组织切片中的细胞内的染
22、色体数目有的是体细胞的一半，说明能进行减数分裂，有的是体细胞的2倍，说明能进行有丝分裂，故该组织切片一定来自动物的性腺，如牛的卵巢，B正确；C、绵羊的肝脏属于体细胞，只能进行有丝分裂，染色体数目可能为体细胞的2倍，但不能进行减数分裂，C错误；D、家兔的胚胎细胞能进行有丝分裂，在有丝分裂后期，染色体数目为体细胞的2倍，但不能进行减数分裂，D错误故选：B【点评】本题考查了细胞分裂的相关知识，对于此类试题，学生应掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化的特定，只有减数分裂过程中染色体数目才会减半，而有丝分裂后期着丝点分裂后染色体数目会加倍4下列细胞中含有同源染色体的是（）体细胞 初级精母细胞 次级
23、卵母细胞 精子 精原细胞 受精卵ABCD【考点】细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体【解答】解：体细胞中虽然未发生联会等现象，但是存在同源染色体，正确； 初级精母细胞会发生同源染色体的配对和分离现象，存在同源染色体，正确； 减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级卵母细胞不含同源染色，错误； 精子是经过减数分裂产生生殖细胞，细胞中不存在同源染色体，错误； 精原细胞
24、中染色体组成等同于体细胞，因此具有同源染色体，正确； 精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，此时两个细胞的染色体集合到一个细胞中，因此具有同源染色体，正确故选：D【点评】本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同源染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断5下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是（）A二者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半C精子
25、和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞【考点】精子和卵细胞形成过程的异同【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半【解答】解：A、精子和卵细胞形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象，A正确；B、二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含细胞核遗传物质
26、均是正常体细胞的一半，B错误；C、精子和卵细胞形成过程中不同的地方是：场所、细胞质分裂方式、是否需要变形、结果，C错误；D、一个卵原细胞只能形成一个卵细胞，而一个精原细胞可形成4个精子，因此形成100个受精卵，至少需要25个精原细胞和100个卵原细胞，D错误故选：A【点评】本题考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查需要注意的是B选项，还要求考生考虑细胞质遗传物质6孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说两者主要的研究方法依次是（）A类
27、比推理法，类比推理法B假说演绎法，假说演绎法C假说演绎法，类比推理法D类比推理法，假说演绎法【考点】孟德尔遗传实验；伴性遗传【分析】1、孟德尔发现两大遗传规律采用了“假说推理法”，即提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理检验推理（测交）得出结论据此答题2、类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理简称类推、类比它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提，推出两个事物的其他属性相同的结论的推理【解答】解：孟德尔通过豌豆杂交试验用假说演
28、绎法发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说故选：C【点评】考查假说演绎，类比推理方法的应用，要求学生掌握孟德尔发现遗传定律的方法，摩尔根证明基因在染色体上的方法，萨顿提出基因在染色体上的方法7孟德尔的遗传规律不适合原核生物，其原因是（）A原核生物没有遗传物质B原核生物没有核物质C原核生物没有膜性细胞器D原核生物无染色体，主要进行无性生殖【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生
29、物的核基因的遗传据此答题【解答】解：A、原核生物有遗传物质，A错误；B、原核生物有核物质DNA，B错误；C、原核生物没有膜性细胞器，但这不是孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因，C错误；D、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因是原核生物主要进行无性生殖，D正确故选：D【点评】本题考查遗传定律，要求考生识记孟德尔遗传定律，明确孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，能运用所学的知识作出准确的判断8图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是（）ABCD【考点】细胞的减数分裂；卵细胞的形成过程【分析】在减
30、数第一次分裂过程后期，联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；在减数第二次分裂过程后期，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极【解答】解：A、图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级卵母细胞，A错误；B、图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级卵母细胞，B正确；C、图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级精母细胞，C错误；D、图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质均等分裂，所
31、以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级精母细胞或极体，D错误故选：B【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9血友病是X染色体上隐性基因导致的疾病下列有关血友病的叙述中，错误的是（）A母亲是携带者，儿子患病的概率为50%B儿子患病，母亲可能正常C母亲患病，女儿一定患病D父亲正常，女儿患病的概率为0【考点】伴性遗传【分析】血友病属于伴X染色体隐性遗传病，其特点是：（1）隔代交叉遗传；（2）男患者多于女患者；（3）女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常据此答题【解答】解：A、母亲是携带者，儿子患病的概率为50%，
32、A正确；B、儿子患病，母亲可能正常，也可能是携带者，B正确；C、母亲患病，女儿是否患病还取决于父亲，C错误；D、父亲正常，女儿一定正常，D正确故选：C【点评】本题以血友病为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据题干信息准确推断这对夫妇的基因型，进而推断出该患儿致病基因的可能来源10下列有关DNA和RNA的叙述中，正确的是（）ADNA和RNA是同一物质在不同时期的两种形态BDNA和RNA的基本组成单位是一样的CAGCTGA既可能是DNA的碱基序列，也可能是RNA的碱基序列DmRNA的碱基序列，取决于DNA的碱基序列，同时又决定蛋白质中氨基酸的
33、序列【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的整个过程包括转录和翻译两个主要阶段转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程2、DNA和RNA的比较：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构【解答
34、】解：A、DNA和RNA是不同物种，A错误；B、DNA和RNA的基本组成单位不同，其中DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸，B错误；C、AGCTGA只能是DNA的碱基序列，不可能是RNA的碱基序列，因为T是DNA特有的碱基，C错误；D、mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，同时mRNA是翻译的模板，因此mRNA的碱基序列，取决于DNA的碱基序列，同时又决定蛋白质中氨基酸的序列，D正确故选：D【点评】本题考查DNA和RNA的异同、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA和RNA的异同，能列表比较两者；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所
35、学的知识准确判断各选项11下列关于染色体与DNA关系的叙述，确切的是（）A染色体、DNA都是遗传物质BDNA是染色体的组成成分之一，染色体是DNA的主要载体C不同生物中，染色体上具有的DNA数量不同DDNA在细胞中全部存在于染色体上【考点】基因与DNA的关系【分析】1、染色体是遗传物质的载体，DNA和蛋白质结合组成染色体2、染色体复制之前，每条染色体上含有1个DNA分子，复制之后，每条染色体上含有2个DNA分子【解答】解：A、DNA是遗传物质，染色体是DNA的主要载体，A错误；B、染色体的组成成分是DNA和蛋白质，DNA的主要载体是染色体，B正确；C、不同生物中，染色体上具有的DNA数量相同，
36、每条染色体上含有一个DNA，DNA复制后含有两个DNA，C错误；D、DNA主要存在于染色体上，除此还有线粒体和叶绿体，D错误故选：B【点评】本题考查染色体、DNA之间的关系，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题12下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验【分析】1、细胞类生物（真核生物和原核生
37、物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA2、病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此其遗传物质是DNA或RNA【解答】解：A、DNA是绝大多数生物的遗传物质，A错误；B、真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA，B正确；C、除了少数病毒的遗传物质是RNA，其余生物的遗传物质均为DNA，C错误；D、绝大多数病毒的遗传物质也是DNA，D错误故选：B【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13能将小白鼠致死的肺炎双球菌的类型是（）R型活细菌S型活细
38、菌加热杀死后的S型细菌R型活细菌+加热杀死后的S型细菌ABCD【考点】肺炎双球菌转化实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、肺炎双球菌包括R型细菌和S型细菌，其中R型细菌没有毒性，而S型细菌有毒性，会导致小鼠患败血症死亡2、肺炎双球菌转化实验包括体内转化实验和体外转化实验，其中体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：R型活细菌没有毒性，因此注射R型细菌不会使小白鼠患败血病而死亡，错误；S型活细菌有毒性，因此注射S型细菌能使小白鼠患败血病而死亡，正确；加热杀死后的S型细菌失去侵染能力，不会使小白鼠患败血病而死
39、亡，错误；加热杀死后的S型肺炎双球菌的DNA能使R型细菌转化为有毒性的S型细菌，因此注射加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型活细菌会导致小白鼠患败血病而死亡，正确故选：B【点评】本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌的特点，掌握格里菲斯体内转化实验的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断14在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的甲组噬菌体不进行搅拌、32P标记的乙组噬菌体保温时间过长最可能的实验结果是（）A甲组的上清液中无放射性B甲组的沉淀物中有较强的放射性C乙组的沉淀物中无放射性D乙组的上清液中有微弱的放射性【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程
40、：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断噬菌体侵染大肠杆菌时，外壳吸附在大肠杆菌表面，DNA注入到大肠杆菌内，通过搅拌、离心，上清液中仅含噬菌体的外壳，下层是大肠杆菌，噬菌体的外壳和大肠杆菌分离如果搅拌、离心后，仍有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上，则会导致放射性主要分布在上清液中，而沉淀物中有少量的放射性，所以沉淀
41、物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致，【解答】解：A、用35S标记的噬菌体侵染细菌，外壳吸附在大肠杆菌表面，虽不进行搅拌，但仍有少量外壳会在上清液中，所以上清液中不可能无放射性，A错误；B、用35S标记的噬菌体侵染细菌，外壳吸附在大肠杆菌表面，如果不进行搅拌，外壳很难与噬菌体分离，导致甲组的沉淀物中有较强的放射性，B正确；C、32P标记的乙组噬菌体，虽然保温时间过长，导致部分细菌破裂，释放出子代噬菌体，但仍有少量存在于沉淀物中，所以乙组的沉淀物中有放射性，C错误；D、32P标记的乙组噬菌体，由于保温时间过长，导致部分细菌破裂，释放出子代噬菌体，所以乙组的上清液中有较强的放射性，D错误故选：B【
42、点评】本题考查噬菌体浸染细菌的实验，考查学生对教材实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题15人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述正确的是（）A孟德尔发现了遗传因子和传递规律并推测其在染色体上B沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构，提出DNA结构中A与T、G与C配对C艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是DNA，噬菌体侵染细菌实验比 肺炎双球菌体外转化实验更具说服力D萨顿发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上【考点】肺炎双球菌转化实验；人类对遗传物质的探究历程【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其
43、基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：A、孟德尔发现了遗传因
44、子和传递规律，但并没有推测其在染色体上，A错误；B、沃森和克里克首先构建了DNA双螺旋结构，提出DNA结构中A与T、G与C配对，但没有利用显微镜观察到DNA双螺旋结构，B错误；C、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，这样DNA和蛋白质彻底分开，因此艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是DNA，噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力，C正确；D、摩尔根发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上，D错误故选：C【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验过程、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累
45、16下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是（）A每个双链DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸，且每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数B每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基，且DNA分子中G与C碱基对含量较高，其结构稳定性相对较大C碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性D双链DNA分子中的一段若含有40个胞嘧啶，就一定会同时含有40个鸟嘌呤【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基、1分子脱氧核糖组成；脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条脱
46、氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则【解答】解：A、一般情况下，每个双链DNA分子都含有四种脱氧核苷酸，且每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数，A正确；B、DNA分子中的五碳糖是脱氧核糖，不是核糖，DNA分子中大多数的脱氧核糖上连接2个磷酸，B错误；C、DNA分子中千变万化的碱基的排列顺序构成了DNA分子的多样性，C正确；D、双链DNA分子中，胞嘧啶与鸟嘌呤配对，因此胞嘧啶C与鸟嘌呤G的数目相等，D正确故选：B【点评】本题的知识点是DNA分子的组
47、成成分、结构和结构特点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并对相关知识进行熟练识记17甲生物核酸的碱基比例为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是（）A蓝藻、变形虫BT2噬菌体、豌豆C硝化细菌、绵羊D肺炎双球菌、烟草花叶病毒【考点】DNA分子结构的主要特点；RNA分子的组成和种类【分析】分析题干信息可知，甲生物的核酸的嘌呤与嘧啶不相等，说明甲生物的核酸不可能只含有双链DNA；乙生物遗传物质的嘌呤与嘧啶不相等，说明乙生物的遗传物质不是DNA【解答】解：A、变形虫的遗传物质是DNA，因此乙不可能是变形
48、虫，A错误；B、T2噬菌体的核酸只有DNA，因此甲不可能是噬菌体，豌豆的遗传物质是DNA，因此乙不可能是豌豆，B错误；C、绵羊的遗传物质是DNA，因此乙不可能是绵羊，C错误；D、肺炎双球菌既含有DNA也含有RNA，核酸中的嘌呤与嘧啶可能不相等，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，嘌呤与嘧啶可能不相等，D正确故选：D【点评】对于核酸的分类和分布、DNA与RNA的结构特点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键18DNA复制、转录、和翻译后形成的产物分别是（）ADNA、RNA和蛋白质BDNA、RNA和氨基酸CRNA、DNA和核糖DRNA、DNA和蛋白质【考点】中心法则及其发
49、展【分析】1、DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；3、翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程【解答】解：（1）DNA复制的产物是DNA；（2）转录的产物是RNA；（3）翻译的产物是蛋白质故选：A【点评】本题知识点简单，考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子复制的概念；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所和产物等基础知识，再根据题干要求选出正确的答案即可19遗传物质携带遗传信息，控制生物性状下列不能说明核酸是遗传物质的是（）A将加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活
50、的S型菌B由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的A病毒CT2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体D将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是证明核酸是遗传物质的探究实验，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、以肺炎双球菌为实验材料进行的活体细菌转化实验，只能证明加热杀死的S型细菌含有某种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，不能说明核酸是遗传物质，A正确；B、由于新病毒是由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成，
51、而感染细胞并增殖出的病毒是完整的A病毒，所以能说明核酸是遗传物质，B错误；C、T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能复制并指导合成T2噬菌体的外壳蛋白，说明DNA是遗传物质，并能指导蛋白质合成，C错误；D、将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落，说明转化因子是S型菌的DNA，因而能说明核酸是遗传物质，D错误故选：A【点评】本题考查探究生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明（）A雄性黑马也是纯合子B黑色为隐性性状C枣红色是
52、隐性性状D说明不了什么【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】由题意纯种雌性枣红马可知，若其是显性性状，与黑色雄马杂交，则其子代全为枣红，与题意不符，所以枣红马是隐性性状黑色马是显性性状，如果黑马是纯合子其子代不会出现性状分离，与题意不符，所以黑色雄马是杂合子【解答】解：A、雄性黑马如果是纯合子，则其子代不会出现枣红马，A错误；B、如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，B错误；C、如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，C正
53、确；D、根据杂交后代的表现型，可以判断黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，D错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21下列关于基因的叙述不正确的是（）A确认两个基因是相同基因的依据是两者具有相同的碱基排列顺序B真核生物细胞和原核生物中都有基因存在，病毒没有细胞结构也有基因C基因是有遗传效应的DNA片段，绿色植物的根尖细胞中，基因存在于染色体、线粒体、叶绿体D豌豆中控制高茎的基因和控制矮茎的基因位于同源染色体上，基因的基本组成单位是核苷酸【考点】基因与DNA的关系【专题】正推法；基因【分析】1、染色体的主要成分是DNA和
54、蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、两个基因是相同基因的依据是两者具有相同的碱基排列顺序，A正确；B、真核生物细胞和原核生物中含有DNA和RNA，都有基因存在，病毒没有细胞结构，但也含有DNA或RNA，也有基因，B正确；C、绿色植物的根尖细胞中不含叶绿体，C错误；D、豌豆中控制高茎的基因和控制矮茎的基因为等位基因，位于同源染色体上，基因的基本组成单位是核苷酸，D正确故选：C【点评】本题考查基因
55、、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项22正常男性经过减数分裂形成的4个精子中的哪一项是完全相同的（）A基因种类B基因数目C染色体种类D染色体数目【考点】细胞的减数分裂【专题】正推法；减数分裂【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型【解答】解：A、由于X与
56、Y染色体上所含基因不完全相同，所以经过减数分裂形成的4个精子中基因种类不完全相同，A错误；B、由于X与Y染色体上所含基因不完全相同，所以经过减数分裂形成的4个精子中基因数目不完全相同，B错误；C、由于X与Y染色体在减数第一次分裂后期分离，所以形成的4个精子中，有2个精子含X染色体，有2个精子含Y染色体，C错误；D、精原细胞经减数分裂形成的精子中，染色体数目都是体细胞的一半，所以4个精子中的染色体数目完全相同，D正确故选：D【点评】本题考查了减数分裂和精子的形成过程方面的知识，考生要能够明确减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体发生自由组合；明确一个精原细胞只能产生4个并且是两种精子23以
57、下与遗传物质相关的叙述，正确是（）A碱基对特定排列顺序构成了DNA分子的特异性B甲型H1N1病毒的遗传物质中只含有C、H、O、N元素CT2噬菌体内，由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有6种D生物体所有DNA分子的转录和翻译是同时同地进行的【考点】DNA分子的多样性和特异性；遗传信息的转录和翻译【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】1、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列2、真核细胞中转录和翻译是在不同时空进行的，而原核细胞中转录和翻译是在同一时空进行的【解答】解：A、碱基对特定排列顺序
58、构成了DNA分子的特异性，A正确；B、甲型H1N1病毒的遗传物质是RNA，含有C、H、O、N、P元素，B错误；C、T2噬菌体内，只有DNA一种核酸，故由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有3种，C错误；D、只有原核生物体内的转录和翻译是同时同地进行的，D错误故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；识记遗传信息转录和翻译的过程，同时掌握原核细胞和真核细胞中基因表达过程的区别；识记DNA分子多样性和特异性的含义24遗传信息和遗传密码分别位于（）ADNA和信使RNA上BDNA和转运RNA上C信使RNA和转运RNA上D染色体和基
59、因上【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】解答本题关键是区分“遗传信息”和“遗传密码”的概念，识记定义即可解题【解答】解：遗传信息是指基因中的脱氧核苷酸的排列顺序，遗传密码是指信使RNA中三个连续的碱基决定一个氨基酸，这三个连续碱基构成一个密码子故选：A【点评】本题考查了遗传信息和遗传密码的位置，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题25能全面反映碱基互补配对的过程是（）ADNA复制和转录B转录和翻译C复制和翻译D复制，转录和翻译【考点】中心法则及其发展；碱基互补配对原则【分析】1、碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使
60、得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则2、中心法则的各过程均遵循碱基互补配对原则【解答】解：DNA的复制、转录、翻译过程都遵循碱基互补配对原则故选：D【点评】本题比较基础，考查碱基互补配对原则，要求考生识记碱基互补配对原则的内容，明确中心法则的各过程都遵循碱基互补配对原则，属于考纲识记层次的考查26下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，正确的是（）在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息同种生物个体间的DNA分子完全相同基因一般是
61、具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因一个DNA分子可以体现所有性状一条染色体上含有1个或2个DNA分子ABCD【考点】基因与DNA的关系【专题】正推法；基因【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：生物个体是由受精卵经过有丝分裂过程和细胞分化发育而来的，同一个体的不同体细胞中细胞核遗传物质相同，具有发育成该个体的全部的遗传信息，在女性的乳腺
62、细胞中不含有Y染色体，因此不含有人类的全部遗传信息，错误；DNA分子具有多样性，同种生物个体间的不同DNA分子的碱基对的排列顺序不同，因此同种生物个体间的DNA分子不完全相同，错误；基因一般是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上含有许多个基因，正确；DNA分子通过控制蛋白质的合成而控制生物的性状，DNA不能体现生物的性状，错误；真核细胞中的DNA分子一般含1个DNA分子，DNA复制后一条染色体上含有2个DNA分子，正确故选：D【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的
63、知识准确判断各选项27合成一条含1000个氨基酸的多肽链，需要转运RNA的个数，信使RNA上的碱基个数和双链DNA上的碱基对数至少依次是（）A1000个、3000个和3000对B1000个、3000个和6000对C300个、300个和3000对D1000个、3000个和1500对【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】基因控制蛋白质的生物合成的相关计算；遗传信息的转录和翻译【分析】在基因的表达过程中，基因片段是双链，转录的mRNA是单链，而mRNA上的三个相邻碱基决定一个氨基酸，假定不算终止密码，基因：mRNA：氨基酸=6：3：1【解答】解：根据mRNA上的三个相邻碱基决定一个氨基酸，合成一条含1
64、000个氨基酸的多肽链，则其信使RNA上的碱基个数10003=3000个又基因片段是双链，所以双链DNA上的碱基对数至少是3000对由于一个转运RNA只能转运一个氨基酸，所以1000个氨基酸需要转运RNA的个数是1000个故选：A【点评】本题结合基因控制蛋白质合成过程，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础中，掌握该过程中的相关计算，能结合所学的知识准确答题28下列有关RNA的叙述错误的是（）A有些生物中的RNA具有催化作用B转运RNA上的碱基只有三个CRNA含有4种碱基DRNA也可以作为某些生物的遗传物质【考点】RNA分子的组成和种类；酶的概念
65、【分析】RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；某些病毒的遗传物质是RNA；rRNA是核糖体的构成成分；mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成【解答】解：A、具有催化作用的是酶，酶的化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，故A正确；B、tRNA是一条核糖核苷酸长链，不可能只有三个碱基，只是构成反密码子的部分是3个碱基，故B错误；C、RNA的基本单位是核糖核苷酸，碱基是A、U、C、G4种，故C正确；D、有些病毒的遗传物质是RNA，如烟草花叶病毒、HIV，故D正确故选：B【点评】本题主要考查RNA的种类和作用，
66、意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，但学生平时学习容易忽略tRNA的结构29把兔子血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔子的血红蛋白，这说明（）A所有的生物共用一套遗传密码B蛋白质的合成过程很简单C兔血红蛋白的合成基因进入大肠杆菌D兔子的DNA可以指导大肠杆菌的蛋白质合成【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】根据题意分析可知：兔子血红蛋白的信使RNA在大肠杆菌中翻译蛋白质，翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程【解答】解：A、兔子血红蛋白的mRNA能在大肠杆菌中指导血红蛋白的合成，说明不
67、同生物中的蛋白质都是由20种氨基酸组成，都是由一套遗传密码决定的，因而有相同的密码子，A正确；B、兔子血红蛋白的mRNA能在大肠杆菌中指导血红蛋白的合成，这说明兔子和大肠杆菌共用一套遗传密码，但不能说明蛋白质的合成是很简单的，B错误；C、由题干信息可知，进入大肠杆菌的是兔子血红蛋白的mRNA，而不是基因，C错误；D、题干信息只能说明小白兔的信使RNA能指导大肠杆菌合成血红蛋白，不能说明兔子的DNA可以指导大肠杆菌的蛋白质合成，D错误故选：A【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译、基因工程，要求考生识记基因工程的原理及应用；识记遗传信息转录和翻译的过程，掌握密码子的特点，能根据题干信息作出准确的判
68、断30鉴别一株黄色子叶的豌豆是否为纯合子，最简单的方法是（）A杂交B自交C测交D观察性状【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法【解答】解：鉴别一株黄色子叶的豌豆是否为纯合子，可用测交法和自交法，豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：B【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质
69、，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查31下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是（）A一个性状只受一个基因的控制B蛋白质的结构可以直接影响性状C蛋白质的合成是受基因控制的D蛋白质的功能之一是可以表达性状【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因控制特定的性状基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病【解答
70、】解：A、基因与性状之间不是一一对应的关系，A错误；B、基因可以通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，B正确；C、基因控制蛋白质的合成，C正确；D、蛋白质是生物性状的主要体现者，故蛋白质可以表达性状，D正确故选：A【点评】本题考查基因、蛋白质与性状的关系，要求考生识记基因的概念，识记基因对性状的控制方式，掌握基因、蛋白质和性状之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查32已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是（）ADNADNABRNARNACDNARNAD蛋白质RNA【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA
71、的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：A、已停止分裂的细胞，不会再发生DNA的复制，即遗传信息不可能从DNADNA，A错误；B、RNA的复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中，因此遗传信息不可能从RNARNA，B错误；C、已停止分裂的细胞，一般还能合成蛋白质，而蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，因此遗传信息可能从DNARNA，C正确；D、遗传信息不能从蛋白质流向RNA，D错误故选：C【点评】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补
72、充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查33DNA的解旋发生在（）A复制时B转录时C复制和转录时D翻译时【考点】中心法则及其发展【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：DNA分子复制时，在解旋酶的作用下，DNA的两条链解旋分开，然后以两条链分别为模板形成子链；转录时DNA两条链解开，以其中的一条链为模板形成mRNA；
73、翻译时以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质因此，DNA分子的解旋发生于复制和转录过程故选：C【点评】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查34下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程CDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸DDNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板【考点】中心法则及其发展【分析】DNA分子复制是以DNA的两条链为
74、模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链的过程；转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程；翻译是在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程【解答】解：A、DNA复制、转录及翻译过程分别以DNA、DNA和mRNA为模板，所以都遵循碱基互补配对原则，A正确；B、由于翻译在核糖体中进行，所以核基因转录形成的mRNA需穿过核孔进入细胞质中与核糖体结合，参与翻译过程，B正确；C、DNA复制、转录和翻译过程分别产生DNA、RNA和蛋白质，它们的基本单位分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，所以需要
75、的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，C正确；D、DNA复制是以DNA的两条链为模板进行的，转录是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板，D错误故选：D【点评】本题考查遗传信息传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力35如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素是（）A可在外壳中找到3H、15N和35SB可在DNA中找到3H、15N和32PC可在外壳中找到15N、32P和35SD可在DNA中找到15N、32P和35S【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程
76、：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：噬菌体是DNA病毒，由蛋白质外壳和DNA组成蛋白质和DNA都有CHON四种元素，蛋白质中含有S元素，DNA上有P元素当用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中，蛋白质外壳和DNA中都能找到3H、15N；因为侵染时只有DNA进入细菌体内，所以还可以找到的放射性元素是32P故选：B【点评
77、】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，解答本题关键是：噬菌体侵染时只注入DNA，蛋白质外壳留在外面意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力36水稻的有芒和无芒是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断性状显隐关系的是（）有芒有芒有芒 有芒有芒有芒215+无芒70有芒无芒有芒 有芒无芒有芒101+无芒97ABCD【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子
78、代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题【解答】解：有芒有芒有芒，无法判断显隐性，错误； 有芒有芒有芒215+无芒70，后代发生性状分离，说明有芒对于无芒为显性性状，正确；有芒无芒有芒，子一代显现出来的性状为显性性状，说明有芒对于无芒为显性性状，正确；有芒无芒有芒101+无芒97，这属于测交实验，不能判断有芒和无芒之间的显性和隐性关系，错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系二、非选择题（共54分）37利用生态系统中物质循环和能
79、量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择图一表示在生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，下图二是某人工鱼塘生态系统量流动图解（能量单位为：J/cm2a）请回答：（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网（2）图一中A代表初级消费者同化的能量，B表示用于生长发育和繁殖的能量除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失（3）图二中A代表呼吸作用图二中该生态系统中生产者固定的总能量是110J/cm2a，第一营养级到第二营养级的传递效率为12.7%，第二营养级到第三营养级的传递效率为15.6%（4）从图中可以总结出能量流动的特点是单向流动、逐级递
80、减【考点】生态系统的功能【专题】图文信息类简答题；物质循环和能量流动【分析】据图分析：图一中A表示初级消费者的同化能，B表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量；图二中，流经该生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和输入该生态系统的有机物的总量（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的 （2）过程：一个来源，三个去向（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）（4）能量传递效率：10%20%【
81、解答】解：（1）生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网（2）据图一分析，A表示初级消费者的同化能，B表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分是初级消费者在细胞呼吸中以热能的形式散失的能量（3）第二营养级传递给第三营养级的能量为5.1+2.1+0.05+0.255=2.5（J/cm2a），生产者传递出的能量即植食性动物获得的能量为2.5+9+4+0.52=14（J/cm2a），如此可计算出生产者固定的能量：14+23+70+3=110J/cm2a，因此能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是14110100%=12.7%；第二营养级到第三营养级的
82、能量传递效率为：2.514100%=15.6%（4）生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减故答案为：（1）生态系统的组成成分和食物链、食物网（2）初级消费者同化的能量 用于生长发育和繁殖的能量 在细胞呼吸中以热能的形式散失（3）呼吸作用 110 12.7% 15.6%（4）单向流动逐级递减【点评】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握能量流动的特点及能量传递效率的相关计算，能结合图中数据准确答题，属于考纲理解层次的考查38下列各图表示某雄性动物细胞分裂的一组图象，请据图回答：（1）该动物的体细胞中染色体数目是4条，该动物可以形成
83、4种类型的精子（2）正在进行减数分裂的细胞是图B、D、E，含有染色单体的细胞是图B、C、E没有同源染色体的细胞是图D、E（3）图B的细胞有2个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为有丝分裂，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是精细胞（4）A细胞有8条染色体，有8个DNA分子，有4个染色体组，A细胞经分裂形成的子细胞是体细胞（5）此5个细胞发生的先后顺序可能是CABED【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】根据题意和图示分析可知：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；C细胞含有同源
84、染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；E细胞不含同源染色体，且排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）根据B图或C图可直接判断该动物的体细胞中染色体数目是4条，由于含有2对同源染色体，所以该动物可以形成4种类型的精子（2）根据分析可知，正在进行减数分裂的细胞是图B、D、E，含有染色单体的细胞是图B、C、E，没有同源染色体的细胞是图D、E（3）图B的细胞有2对同源染色体，共形成2个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为有丝分裂中期；由于是雄性动
85、物，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是精细胞（4）A细胞着丝点分裂，染色体加倍，所以细胞中有8条染色体，有8个DNA分子，有4个染色体组；由于A细胞进行的是有丝分裂，所以经分裂形成的子细胞是体细胞（5）此5个细胞发生的先后顺序可能是CABED故答案为：（1）4 4（2）B、D、E B、C、E D、E（3）2 有丝分裂 精细胞（4）8 8 4 体细胞（5）CABED【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色
86、体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为39如图是DNA片段的结构图，请据图回答：（1）图甲是DNA片段的平面结构，图乙是DNA片段的立体（或空间）结构（2）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是反向的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的双螺旋结构（3）从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由脱氧核糖和磷酸交替连接的（4）连接碱基对的化学键是氢键，碱基配对的方式为：A（腺嘌呤）与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）与C（胞嘧啶）配对（5）填出图中部分结构的名称：2一条脱氧核苷酸长链的片段、5腺嘌呤脱氧核苷酸【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】图文信息类简
87、答题；DNA分子结构和复制【分析】DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的，这两条链是反向平行的规则的双螺旋结构，磷酸、五碳糖交替排列位于双螺旋结构的外侧，两条链的碱基通过氢键连接成碱基对，位于内侧【解答】解；（1）分析题图可知，甲图是DNA片段的平面结构图图乙是规则双螺旋结构，是DNA片段的立体（或空间）结构（2）分析题图可知，组成DNA分子的两条链是反向平行的图乙是规则双螺旋结构（3）从图中看出：DNA分子中的两条长链是由脱氧核糖和磷酸交替连接的，排在DNA分子外侧，构成基本骨架（4）图甲2是脱氧核苷酸链，与其互补链之间通过氢键连接；碱基遵循碱基互补配对原则：A与T配对，C与G配对（5）3是脱
88、氧核糖、4是磷酸、6为腺嘌呤，346构成5腺嘌呤脱氧核苷酸2是一条脱氧核苷酸长链的片段故答案为：（1）平面 立体（或空间）（2）反向 双螺旋（3）脱氧核糖 磷酸（4）氢键 A（腺嘌呤） T（胸腺嘧啶） G（鸟嘌呤） C（胞嘧啶）（5）一条脱氧核苷酸长链的片段 腺嘌呤脱氧核苷酸【点评】本题的知识点是DNA分子的结构，对DNA分子结构特点的记忆是本题考查的重点40下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图，据图回答：（1）在蛋白质合成过程中，该图表示的过程称为翻译，图中4的结构名称是核糖体，该过程的模板是3 mRNA（填名称）（2）转录主要是在细胞核中进行的，它是以DNA的一条链为模板合成
89、mRNA的过程；（3）根据图并参考下表分析：1tRNA上携带的氨基酸是丙氨酸，这个氨基酸与前面的氨基酸是通过脱水缩合反应连接在一起的氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸密码子GCAACUCGUUGGGCGACCCGCGCCACACGAGCUACGCGG（4）在物质3合成过程中，与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基是U（5）一个信使RNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多肽链的合成，因此少量的信使RNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质（6）在丝腺细胞中，与蛛丝蛋白合成、加工、分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】模式图；正推法；遗传信息的转录和翻译
90、【分析】1、分析题图可知，该图是翻译过程，图中1是tRNA，2是氨基酸形成的肽链，3是mRNA，4是翻译场所核糖体2、转录是以DNA的一条链为模板，以四种游离的核糖核苷酸为原料形成mRNA的过程，真核细胞转录的主要场所是细胞核；转录过程中DNA与mRNA的碱基互补配对，翻译过程中，tRNA上的反密码子与mRNA上密码子互补配对，编码氨基酸的是mRNA上的密码子3、分泌蛋白的合成和分泌过程：在核糖体上、以mRNA为模板、以氨基酸为原料、以tRNA为运输氨基酸的工具，通过脱水缩合反应形成肽链，肽链依次进入内质网、高尔基体中进行加工，以膜泡的形式运输到细胞膜，由细胞膜分泌到细胞外，该过程需要的能量主
91、要由线粒体提供【解答】解：（1）由分析可知，该图是翻译过程；4是翻译的场所核糖体，翻译的模板是3mRNA（2）真核细胞中转录的主要场所是细胞核；转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程（3）由题图可知，1的反密码子是CGA，反密码子与密码子互补配对，因此mRNA上的密码子是GCA，所以1携带的氨基酸是丙氨酸；氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链（4）3是mRNA，特有的碱基是U，因此与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基是尿嘧啶U（5）一个mRNA可以与多个核糖体结合同时进行多肽链的合成，提高了蛋白质合成的效率（6）蛛丝蛋白是分泌蛋白，与蛛丝蛋白合成、加工、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基
92、体、线粒体故答案为：（1）翻译核糖体3信使RNA（2）细胞核 DNA的一条链 mRNA（3）转运RNA丙氨酸脱水缩合（4）U（尿嘧啶）（5）核糖体（6）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体【点评】本题的知识点是基因的转录和翻译过程，氨基酸的脱水缩合反应，分泌蛋白的合成和分泌过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息综合解答问题41控制生物性状的基因是位于常染色体上、X染色体上，还是位于Y染色体是遗传学研究的重要内容请根据下列信息回答相关问题已知果蝇的暗红眼由隐性基因（r）控制，但不知控制该性状的基因（r）是位于常染色体上、X染色体上，还是Y染
93、色体上，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果方案：（1）寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计具有暗红眼果蝇的性别比例结果：（2）若具有暗红眼的个体，雄性与雌性数目差不多，则r基因位于常染色体上；若具有暗红眼的个体，雄性多于雌性，则r基因位于X染色体上；如果具有暗红眼的个体全是雄性，则r基因位于Y染色体上【考点】伴性遗传【专题】创新题型；假说演绎法；伴性遗传【分析】1、位于常染色体上的基因控制的性状的遗传与性别无关，位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是与性别相关连，即表现出伴性遗传的特点2、应用统计调查判断基因位置方法：统计具该性状的个体，观察该性状在雌性个体、与雄性个体中的比例，看
94、是否具有显著差异，如果具有显著差异，则是伴性遗传，伴性遗传分为伴X显性遗传、伴X隐性遗传，伴Y遗传，若是隐性性状雄性个体多于雌性个体，是伴X隐性遗传，如果雌性个体多于雄性个体，是伴X显性遗传，如果旨在雄性个体中出现，植物是伴Y遗传；如果在雌雄个体间的比例无显著差异，则是常染色体遗传【解答】解：（1）该实验是通过统计调查方法判断控制果蝇暗红眼的基因 是位于常染色体上、X染色体上还是Y染色体上，方法步骤如下：（1）寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计具有暗红眼果蝇的性别比例（2）分析结果：如果r基因位于常染色体上，则具有暗红眼的个体，雄性与雌性数目差不多如果r基因位于X染色体上，则具有暗红眼的个体，雄性多于雌性如果r基因位于Y染色体上，则具有暗红眼的个体全是雄性故答案为：（1）具有暗红眼果蝇的性别比例结果：（2）若具有暗红眼的个体，雄性与雌性数目差不多若具有暗红眼的个体，雄性多于雌性若具有暗红眼的个体全是雄性【点评】本题的知识点是常染色体遗传、伴X隐性遗传、伴Y遗传的特点，通过调查统计方法确定基因的位置，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并学会应用调查统计方法解决实际问题
