1、第3课 巩乃斯的马1背景链接 19661976年是中国历史上一段特别悲惨的日子，因为发生了“文化大革命”运动。在“文化大革命”时期，政治运动使得人与人之间失去了最宝贵的信任，人人自危，动辄得咎。在政治高压下，每个人都过得压抑、痛苦。巩乃斯的马呈现的是个人关于“文化大革命”岁月的记忆和感受。2文脉梳理一、阅读课文第一部分(13 段)，回答：1.分析写作手法作者在文章的开篇并没有直接写巩乃斯的马，而是写到了牛、骆驼和驴，这是怎样的写法？这样写的好处是什么？_提示：这是对比衬托的写法。作者开篇说自己对不爱马的人怀有一点偏见，并列举了牛、骆驼、驴等动物，意在表明这些动物的特性和模样，都清清楚楚地写着人
2、类对动物的征服，生命对强者的屈服。这样写与马的人类朋友的形象形成鲜明的对比，从而更加衬托出马的美好形象，以及作者对马的喜爱之情。2.理解重要语句作者说受人欺凌的马也是可悲的，但它们的可悲不同于其他动物，“那可悲里含有一种不公”，矮种马“样子有些滑稽”。品味这样的句子，有何言外之意？表现了作者怎样的情感？_提示：“不公”言外之意是这是人类强加于马的，不是马本身的过错，错在人类；“滑稽”言外之意是马就应该长得高大。这些句子都表现了作者对马具有明显的偏爱。名师锦囊（一）对比和衬托“对比”就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正
3、反对照，无主次之别；“衬托”就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物。对比与衬托既有联系又有区别，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；甲乙衬托，也含有某种程度的对比。也正由于它们有联系，所以有些修辞著作中将它们合为“比衬”或“映衬”。二、筛选概括阅读课文第二部分(416 段)，回答：3作者说：“马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。”说说其中哪个场景最能令你感受到马的魅力。并请你用简明扼要的语言归纳出来。_提示：明确：依据情节大致可归纳为，纵马狂奔、马的社会结构、骤雨中的马群等。名师锦囊（二）如何做好场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多
4、人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。1要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。2要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3要把人物的活动交织在一起写，这偏重于
5、动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。4.分析语段的作用文章第 4 段的背景交代对下文描写巩乃斯的马起到了怎样的作用？_提示：通过背景的交待，说明“我”在文革再教育中遭受的精神压抑的程度，为下文引出巩乃斯的马做铺垫，与下文“我”之所以钟爱巩乃斯的马的原因做伏笔。5.理解作者情感雪夜纵马狂奔，温情的巩乃斯马给深受精神压抑的作者带来怎样的感受？_提示：随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！6.分析概括事物特点作者为什么喜欢看在夏季牧场上游移的一群马？并请你概
6、括出作为头领的公马有哪些特点。_提示：原因：因为它们散乱而有秩序。它们有相对自由的空间，又不乏科学组织结构和优秀的领袖。特点：它是马群的灵魂。无与伦比的强壮和美丽。它管理着保护着这群牝马和顽皮的长腿短身子马驹儿，眼光里保持着父爱的尊严。在马的这种社会结构中，首领的地位是由强者在竞争中确立的。7.理解重要语句的含意谈一谈你对“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽”这段话的理解。_提示：草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场
7、景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。三、阅读课文第三部分(1721 段)，回答：8.分析段落作用说说第三部分在文中的作用。_提示：联系文学作品及历史上的马的形象，升华文章的主题，赞颂我们民族的“龙马精神”。名师锦囊（三）段落的作用解题思路和方法指导1段落的作用(结构内容)。2结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：单独成段，起承
8、上启下的过渡作用；处于段末，起总结上文引起下文的作用；对比反衬；伏笔铺垫。结尾：首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文；篇末点题；深化主题；引人深思，给人启迪，令人回味。3内容：概括段意(方法：抄原句、提取重组、自己概括)，联系主旨情感。4答题格式：结构(包括表现手法)内容(表现什么内容，抒发什么感情)。9.分析材料作用文中引用李贺的这首马诗有什么作用？写出了马的什么特点？_提示：引用李贺的诗总束全文，点明马的精神所在。这样既写出了马的铁骨铮铮，又有了对马精神评价的历史的厚重感，也表明对龙马精神的认同在中华民族的历史上是一脉相承的。名家视角内蒙古大学人文学院副教授孙政：周涛的散文素以思想的密
9、集，内涵的丰厚和风格的洒脱、豪健而为文坛瞩目。巩乃斯的马便是其代表作。巩乃斯的马，初看起来，似乎作者只是言马，但深入进去，却强烈感受到作者所写的巩乃斯的马，已然不是或不仅仅是“茫茫天地间的一种尤物”，而是以此作为创作主体深刻思考人类社会生存的历史与文化“语境”，抒发自己发自内心的对于生命的热爱，对于生活中“不朽的壮美”的称颂，对于极具现代意义的理想人格或人格理想的向往与崇敬！上下求索作者突出描写种公马的形象，肯定马的社会结构有何用意？探究思路审清题意，明确方向马的社会结构特点对比现实作者的思想情感探究结论_答案：作者发现，马群中获得首领地位的公马是通过激烈公平的竞争才获得首领地位，统帅保护着马
10、群。对自然界的这种生存竞争机制，作者不胜向往。作者以此表现对现实社会的种种非正常现象的愤懑和抨击。马群所呈现的坦荡、自在、公平，与人的世界中的扭曲、丑陋形成了强烈的对比和反讽。结合生活，谈谈你对作者所说的“龙马精神”的理解和认识。_答案：我认为作者所说的“龙马精神”是指那种热情奔放、积极进取、奋发有为的精神品质。联想集团的总裁柳传志就是这种具有龙马精神的英才。他具有创业的热情，以他的智慧和魄力，带领联想集团跻身世界名企的行列。他积极进取而不锋芒逼人，功绩显赫而不居功自傲，个性鲜明而不气势凌人，成为龙马精神的最佳诠释者。还有马云、俞敏洪、姚明等在各行各业中积极进取、奋发有为的领军人物都成为当代龙马精神的最佳体现。
