1、2.3 中国古典文学的时代特色学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多，对汉族的诗文也很有研究。下列诗句中他最不可能研究过的是()“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“床前明月光，疑是地上霜”“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”A B C D 【答案】B【解析】试题分析：出自春秋时期的诗经，出自战国时期的离骚，出自唐朝李白的静夜诗，出自宋朝柳永的雨霖铃。唐宋在北魏之后，故不可能研究过，答案为B。考点：古代中国的科学技术和文学艺
2、术点评：此题很简单，主要考查学生对题中所涉及的诗歌出处和年代的准确掌握和理解，考查学生的识记能力。2在诗经中，你可能在以下哪部分看到有关董仲舒为汉武帝祝寿奏乐的情景描述（ ）A风 B雅 C颂 DABC三项都不能【答案】D 【解析】试题分析：诗经：是中国第部诗歌总集。收录了西周至春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三部分。而董仲舒是在西汉汉武帝时期，因此诗经的任何一部分都不能看到有关董仲舒为汉武帝祝寿奏乐的情景描述。考点：诗经点评：材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。从材料的类型分有：文
3、字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分有：一是题干上引入一些材料，根据材料创设新情景，并根据材料设置备选项；二是以材料作为备选项，根据材料内容与题干要求对比进行选择。3下图所示是脍炙人口的文学作品水浒传的画面，这部作品主要是A歌颂农民的反抗斗争精神 B.揭露君主专制的黑暗C推崇人文主义 D.反映了资本主义萌芽发展的要求【答案】A【解析】略4下图方框中的文字体现中国古代一种文学形成的特点。这种文学形式是A 诗经B 唐诗C 宋词D 元曲【答案】B【解析】从材料“它用的字必须合乎规定的平仄格式这首诗的平仄格式是”中可以分析出这种文学形式是唐诗，故B项正确；诗经的句式，以四言为主，四句独立成
4、章，故A项排除；宋词句子有长有短，便于歌唱，故C项排除；元曲以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成，故D项排除。5内藤湖南的“唐宋变革说”指出：唐宋之际，中国进入到一个彻底削平封建割据和贵族势力的“君主平民”二元结构时代，平民力量开始得到培植。支持“平民崛起”这一结论的历史依据不包括A 科举制的发展B 商品经济的进一步发展C 世俗文化兴起D 土地政策“不抑兼并”【答案】D【解析】唐宋之际，科举制的发展有利于社会阶层的流动，故A正确；商品经济发展促进市民阶层的扩大，有利于“君主平民”二元结构时代发展，故B正确；世俗文化兴起促使社会平民阶层的扩大，符合材料主旨，故C
5、正确；土地兼并不利于社会平民阶层，故D错误。符合题意。6“文而不晦”“俗而不俚”“明白如活”，这主要描述的是A楚辞 B汉赋 C宋词 D元曲【答案】D【解析】此题考查元曲的特点。楚辞的特点是用楚国方言创作，句式灵活，易于表达情感；汉赋的特点是辞藻华丽，手法夸张，内容丰富；宋词的特点是句子长短不一，便于抒发感情；元曲的特点是通俗生动，可雅可俗。7据史料记载，北宋仁宗曾对一参加科举的学子断言：“此人风前月下，好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”该学子从此自称“奉旨填词”。该学子作词A 凡有井水饮处，即能歌柳词B 打破诗词界限，使词走向社会C 成为豪放词派的集大成者D 奠定中国文学现实主义基础【答案】
6、A【解析】【详解】材料“风前月下”“浅斟低唱”反映出该学子的词属于婉约派，根据所学知识可知，该学子是婉约派词人柳永，A项反映出柳永词的影响，故A项正确；B项是指苏轼，排除；C项是指辛弃疾，排除；D项是指诗经，排除。【点睛】“风前月下”“浅斟低唱”是解题的关键；从中分析出答案。8从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是A 逐渐贵族化B 逐渐平民化C 逐渐神秘化D 逐渐宗教化【答案】B【解析】【详解】从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式来看，是由高雅走向质朴，逐渐通俗化，平民化；结合所学知识不难发现，宋词、明清小说的出现都是随着城市经济的发展，市民
7、的需要才出现的文学体裁，所以中国古代文学的发展趋势只能是逐渐平民化，故B正确，A错误；中国古代文学的发展无法体现神秘化、宗教化趋势，排除CD。二、非选择题9阅读材料，完成下列问题。材料一（王三巧被休后要自缢，她母亲这样开导她）：“你好短见，二十多岁的人，一朵花还没有开足，怎做这下梢的事？莫说你丈夫还有回心转意的日子，你真休了，恁般容貌怕没人要你？少不得别选良缘，图个下世受用。你且放心过日子去，休得愁闷。”明末冯梦龙喻世明言蒋兴哥重会珍珠衫三言两拍人物形象及人数统计表艺术形象财主及子女大、小商人及子女官宦之子女农家、船家及子女侠士皇帝、皇后、太子妃嫔出现人数2114252426258材料二185
8、9年，英国作家狄更斯发表了他著名的小说双城记，该作品以1789年法国革命为背景，是那个时代著名的批判现实主义代表作。在双城记的开头，狄更斯说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”在小说发表之前的1854年底，狄更斯曾坦言，“我相信，不满情绪像这样冒烟比火烧起来还要坏得多，这特别像法国在第一次革命爆发前的公众心理，这就有危险，由于千百种原因如收成不好、贵族阶级的专横与无能把已经紧张的局面最后一次加紧
9、、海外战争的失利、国内偶发事件等等变成那次从未见过的一场可怕的大火。”可见，双城记的创作动机在于借古讽今，以法国大革命的历史经验为借鉴，给英国统治阶级敲响警钟；同时，通过对革命恐怖的极端描写，也对心怀愤懑、希图以暴力对抗暴政的人民群众提出警告，幻想为社会矛盾日益加深的英国现状寻找一条出路。（1）据材料一，从形式和内容方面概括指出明末白话文学的特点，并据所学知识简析产生这些特点的时代背景。（2）结合材料二和所学知识，分析狄更斯文学创作的主要特点。在狄更斯看来，法国大革命能够为当时的英国统治阶级提供哪些历史借鉴？【答案】（1）特点：形式上，通俗易懂，较为平民化。内容上，反映个性解放的观念，下层民众
10、特别是商人形象居多。背景：商品经济发展，市民阶层壮大；理学受到质疑，批判思想的出现。（2）特点：直面现实与批判性；社会改良与人文关怀。借鉴：发展社会经济；推进民主化进程；保障人民生活，缓和社会矛盾；防范社会不满情绪蔓延；妥善处理偶发事件，增强国家治理能力；等等。【解析】【详解】（1）第一小问，根据材料一“你好短见，二十多岁的人，一朵花还没有开足，怎做这下梢的事？”可知形式上，通俗易懂，较为平民化；根据材料一“艺术形象”“出现人数”可知内容上，反映个性解放的观念，下层民众特别是商人形象居多。第二小问，关于明末白话文学的特点产生的背景，结合所学知识可从政治、经济、思想等角度思考作答。（2）第一小问
11、，根据材料二“双城记的创作动机在于借古讽今，以法国大革命的历史经验为借鉴，给英国统治阶级敲响警钟；同时，通过对革命恐怖的极端描写，也对心怀愤懑、希图以暴力对抗暴政的人民群众提出警告，幻想为社会矛盾日益加深的英国现状寻找一条出路”等信息可从直面现实与批判性、社会改良与人文关怀等方面概括狄更斯文学创作的主要特点。第二小问，关于法国大革命能够为当时的英国统治阶级提供的历史借鉴，结合所学知识可从政治、经济、思想等方面思考作答。【点睛】解答本题要紧扣“两材”:解答历史材料题，要紧紧依托两个“材”，一个是命题者提供的“材料”，解题时紧扣材料中的关键信息“你好短见，二十多岁的人，一朵花还没有开足，怎做这下梢
12、的事？” “双城记的创作动机在于借古讽今，以法国大革命的历史经验为借鉴，给英国统治阶级敲响警钟；同时，通过对革命恐怖的极端描写，也对心怀愤懑、希图以暴力对抗暴政的人民群众提出警告，幻想为社会矛盾日益加深的英国现状寻找一条出路”等，这是解答试题的最主要的依据；另一个是教材，通过试题中材料的指引，回归教材，解题时回顾明清小说和19世纪以来的世界文化的相关内容。学生能把“材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题就会得心应手。10阅读材料，完成下列要求。材料一路漫漫其修远兮，吾将上下而求索吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。纷总总其离合兮，斑陆离其上下。材料二九月筑场圃，十月纳禾
13、稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索绹，亟其乘屋，其始播百谷。材料三醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）判断材料一和材料二的出处并归纳这两类作品各自的特点。（2）材料三属于什么文学体裁？作品反映了怎样的时代特征？（3）综合上述材料，说说中国古代文学有何特点。【答案】（1）分别出自离骚和诗经。材料一：句式灵活，浪漫主义风格；材料二：以四言为主，现实感强。（2）词。宋金对峙，国家分裂，金兵南下给中原人民带来灾难；南宋政权苟且偷安，满足于半壁江山。（3）我国古代文学成就辉煌；体裁丰富；特色各异；题材广泛；等等。【解析】【详解】（1）从材料“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中可以分析出材料一出自离骚，其特点是句式灵活，浪漫主义风格；从材料“九月筑场圃，十月纳禾稼”中可以分析出材料二出自诗经，其特点是以四言为主，现实感强。（2）根据材料和所学知识可知，材料三出自宋朝词人辛弃疾的破阵子，这属于词；根据所学知识可知，这首词创作于宋金对峙，国家分裂，金兵南下给中原人民带来灾难；南宋政权苟且偷安，满足于半壁江山。（3）根据材料和所学知识可以从成就、体裁、特色和题材等方面分析出答案。
