1、市场配置资源教案课 题第九课第一课时 市场配置资源课型新授课课时1 课时教学目标1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义； 理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点； 懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。2.能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。3.情感、态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的
2、观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。重点难点市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。教学方法1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。2.注意和之前的知识点联系起来教学，让学生更深入地理解这一课时。课前准备教师准备：1.导学案第九课第一课时、固学案第九课第一课时。2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案 P67P68知识体系梳理部分。 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课
3、本课采用两个情境，一是“善变的白菜”，通过从201220132014三年白菜价格的变化情况，来分析市场调节的方式、优点和作用，以及结合弊端加以分析；二是通过“酒鬼酒”塑化剂超标的事件，来说明破坏市场秩序的危害以及诚信缺失的危害。老师通过提问引入本节课的教学。学生根据老师的提问思考市场在资源配置中所起的作用以及市场配置的优点和局限性，从而带着问题进入新课的学习PPT：图片，白菜价格以及塑化剂第一层级环节一1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写P67P68知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出
4、导学案P68基础学习交流中的问题：市场调节与资源配置，如何规范市场秩序以及如何区分市场调节的自发性、盲目性和滞后性，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P68基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案P68边栏中的误区提示，“ 1.我国现阶段致力于发展社会主义市场经济，就必须发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。2.市场道德规范是规范市场秩序的治本之策”，旨在提示学生正确理解市场在资源配置中起决定性作用，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成
5、共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P68重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调市场如何配置资源。分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做
6、好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P69重点难点探究（二）的问题，要求同上。老师归纳点评：要遵循良好的市场秩序和市场规则。同上拓展应用要求全班同学思考P69思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P69P70基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P70思维导图构建，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握思维导图构建，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成固学案P33P34（必做1、2、4、5、6、7、8、9、10题，其余选做）
