1、人教版必修二第六单元第十九课战后资本主义的新变化二、说学情三、说教学方法四、说教学流程一、说教材一、说教材（一）、教材分析（二）、教学目标（三）、教学重点难点1、课标要求：以二战后美国为列分析当代资本主义的新变化教材分析2、内容：本课分为三目内容：国家垄断资本主义的发展；建立福利国家；第三产业的兴起和新经济的出现。究其实质而言从两个角度阐述了战后资本主义的新变化即资本主义政策的调整和生产力的发展。对于这些新变化我们要全面深刻的理解，要透过变化看到战后资本主义国家经济发展的周期性和调整，与中国建国以来社会主义探索过程中的调整相结合，体现了人类社会发展的共性这一人文内涵。本单元贯穿了一条主线即资本
2、主义经济政策的调整，本课时本单元最后一课，既是罗斯福新政对战后的影响，也是资本主义政策在新时期的表现。学好本课有助于同学用哲学中发展辩证的眼光、理论联系实际的观点客观得看待资本主义的新变化，认识资本主义制度的本质。3、教材地位一、说教材（一）、教材分析（二）、教学目标（三）、教学重点难点1、知识与能力：了解战后美国等资本主义国家发展经济采取的措施，理解国家垄断资本主义，福利国家，第三产业和新经济等概念能够运用战后资本主义经济发展的措施来理解战后出现的新变化；通过对国家垄断资本主义的评价来培养学生客观分析历史的能力。教学目标2、过程与方法（1）学生通过阅读资料及图片，创设情境来懂得提取有效信息、
3、锻炼分析能力。（2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。（3）通过分析二战后资本主义新变化的本质，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发展之间的关系。认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。通过学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。3、情感态度与价值观一、说教材（一）、教材分析（二）、教学目标（三）、教学重点难点(三）、教学重难点教学重点：战后资本主义的新变化的表现教学难点：全面认识战后资本主义的新变化二
4、、说学情三、说教学方法四、说教学流程一、说教材三、说教学方法一、多媒体教学辅助法二、问题探究互助教学三、情境创设法二、说学情三、说教学方法四、说教学流程一、说教材四、说教学流程（一）、温故知新（二）、主体探究（三）、教学反思19291933年，一场空前严重的经济 危机席卷了整个资本主义世界。这次危机使资本主义经济进入大萧条时期面对危机,罗斯福实行新政，采用政府 干涉经济为核心的措施解决了危机，二战后资本主义国家继承借鉴它并对资本主义经济进行了不断的调整。失业者排长队领救济金无家可归的人职介所外等待的失业者四、说教学流程（一）、温故知新（二）、主体探究（三）、教学反思罗斯福新政对战后产生了一列深
5、远的影响复习导入教学主体探究两个探究方向探究一：战后资本主义有那些新变化？罗斯福新政的影响复习导入情景再现教学主体探究主人公介绍 姓名：Tom(一位生活充满波折 但积极进取的青年)性别：男 场景一：Tom找到工作了!Tom同父亲一样对飞机情有独钟,通过努力,终于成为波音公司的一名技术工人,却充满了波折。二战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音工厂关闭，70,000名工人失去工作,Tom 面临失业的压力。60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音取得了 重大进展,Tom 过上了安定幸福的生活,并建立了自 己的小家庭。国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，此举迫使波音公司仅在西雅图地区的员
6、工人数就从80,400人减少到37,200人,Tom 失业了。二战后西方资本主义国家通过什么方式发展经济?一、国家垄断资本主义的发展 发展历程（1）二战结束20世纪70年代初：国家干预经济的加强出现了经济发展的黄金时期（2）70年代初：国家干预经济的减弱出现“混合经济”积极作用：避免了自由放任下的生产盲目性；政府权威得到加强；有利于国家发展。消极作用：财政赤字加大；对私人企业管制过严，使其活力降低 不能从根本上解决资本主义的基本矛盾 小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。又说：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与 市场都是经济手段
7、”，“计划与市场具有互补性”。应当如何看待（评价）资本主义国家的经济干预政策？场景二：Tom失业了!失业后的Tom在几次找工作碰壁后，感觉自己是被上帝抛弃的孩子，不再急于找工作了，因为政府会对其生活负责任的 为什么Tom说政府会对他的生活负责任？战后主要资本主义国家实行“福利国家”制度 场景三：Tom失业后的“悠闲”生活!Tom在失业的头一年内靠领取由政府举办的，向雇主征收的失业保险金，为原工资的50%。后来仍没有就业，就只能领取由政府财政拨款的每月300美元社会救济，同时，他还可领取政府的食品券补贴。大儿子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，刚生婴儿可免费得到婴儿食品等等，可以说他
8、一家基本上就是靠政府养活。正方 利大于弊？反方 弊大于利？特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多。实质：国家干预社会财富的分配 评价：利于社会的稳定，但也增加了国家财政负担，而且覆盖社会多方面的福利项目也起了助长社会懒惰风气的消极作用。场景四：请帮帮Tom找工作!妻子渐渐对Tom不满，家庭生活只能说是过得去，孩子也难以享受高等教育，自己社会地位也很低，Tom觉得自己还是应该找工作了！请大家分组帮Tom出主意，找到合适的工作？三、第三产业的兴起 1、什么是第三产业？请举例说明。2、第三产业为什么会崛起？3、第三产业的崛起产生了哪些作用？END 场景五：Tom的新生活!Tom凭借对航班的熟悉，成为NEW
9、 LIFE国际旅行社的一员。他开始利用下班后的时间去读剑桥的国际贸易,学习计算机操作。随着公司的扩大，只是高中毕业的老板渐渐把握不住公司的发展了，开始招聘管理者，Tom经过应聘当上了市场部的经理，做了经理的Tom薪水比原来多了好几倍。Tom非常感谢大家对他的鼓励和帮助。比尔盖茨(1955-)微软公司创始人之一、前微软公司主席兼首席软件架构师 四、新经济的出现 1、新经济出现在何时何国？2、新经济的含义是什么？3、新经济的特点是什么？产生：20世纪90年代 美国 含义：以高科技、信息、网络、知识为其重要构成部分和主要增长动力的经济。特点：经济全球化为背景；知识经济为基础；信息技术为主导。两个探究
10、方向探究一：战后资本主义有那些新变化？罗斯福新政的影响复习导入情景再现教学主体探究国家垄断资本主义的发展西方福利国家的建立第三产业的兴起和“新经济”的出现探究一：战后资本主义有那些新变化？罗斯福新政的影响复习导入情景再现拓展升华探究二：战后资本主义新变化的实质？教学主体探究探究一：战后资本主义有那些新变化？罗斯福新政的影响复习导入情景再现拓展升华探究二：战后资本主义新变化的实质？教学主体探究探究一：战后资本主义有那些新变化？罗斯福新政的影响复习导入情景再现拓展升华探究二：战后资本主义新变化的实质？教学主体探究实质：资本主义生产关系的局部调整，没有改变资本主义制度的基本矛盾。探究一：战后资本主义
11、有那些新变化？罗斯福新政的影响图片导入基础探究课堂小结拓展升华探究三：战后资本主义新变化的实质？课后延伸教学过程设计课外扩展 通过学习战后资本主义大国发展之路，谈谈我国社会主义经济建设过程中应该吸取哪些经验？升华情感，努力吸收其他国家和民族发展经济的经验四、说教学流程（一）、温故知新（二）、主体探究（三）、教学反思1、充分运用多媒体，注重培养学生“动脑、动嘴、动手”能力，通过学生主动参与，既突出了重点，化解了难点，又激发了学生的求知欲，在教学过程中提高了学生历史学科综合能力。2、在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神，为学生终身发展打好基础。3、注重加强历史学科与其他学科的有机渗透，培养学生的综合思维和创新意识。教学反思
