1、高考资源网（ ），您身边的高考专家第2课时染色体变异与育种一、选择题1.(2013大纲全国,5,6分)下列实践活动包含基因工程技术的是()A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆2.(2013福建理综,5,6分)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移
2、向细胞任一极。下列叙述正确的是()A.图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代3.(2013江苏单科,25,3分)现有小麦种质资源包括:高产、感病;低产、抗病;高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)()A.利用、品种间杂交筛选获得aB.对品种进行染色体加倍处理筛选获得bC.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法D.用转基因技术将外源抗旱基因导入
3、中获得c4.(2013四川理综,5,6分)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是()A.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体C.植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低D.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向5.(2012广东理综,6,4分)科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙
4、述,错误的是()A.还可能发生变异B.表现型仍受环境的影响C.增加了酵母菌的遗传多样性D.改变了酵母菌的进化方向6.(2012天津理综,2,6分)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。据图分析,下列叙述错误的是()A.、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化B.与过程相比,过程可能会产生二倍体再生植株C.图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高D.F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G
5、基因所在染色体发生联会7.(2014安徽屯溪月考,15)在减数分裂过程中,由于偶然原因,雌果蝇的一对性染色体没有分开,由此产生的F1不正常的染色体组成情况是()A.6+X和6+YB.6+XX和6+YYC.6+XXX和6+XXYD.A和C都有可能8.(2014安徽六校教研测试,18)下列有关生物遗传变异的叙述中,不正确的是()A.可遗传的变异中,只有基因突变才会产生新的基因B.单倍体植株比正常植株弱小,其体细胞中不存在同源染色体C.基因中一个碱基对被替换,不一定会引起性状的改变D.多数染色体变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不行9.(2014安徽六校教研测试,13)果蝇缺失1条染色体仍能
6、正常生存和繁殖,缺失2条则致死。号染色体上的翻翅对正常翅为显性。缺失1条号染色体的翻翅果蝇和缺失1条号染色体正常翅果蝇杂交,则关于F1的判断不正确的是()A.染色体数正常的果蝇占1/3B.翻翅果蝇占2/3C.染色体数正常的翻翅果蝇占2/9D.染色体数正常的翻翅果蝇占1/310.(2013安徽马鞍山一模,6)下图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传),表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是()A.如果过程中逐代自交,那么自交代数越多纯合植株的比例越高B.与过程的育种原理相同,过程表示单倍体育种C.育种过程中需要进行筛选,筛选不会改变任何一个基因的频率D.经过和过程培育的品种和甲、乙品
7、种基因型不同,但是仍然属于同一个物种11.(2013安徽池州调研)下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中,错误的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育成的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含一个染色体组D.由六倍体普通小麦花药离体培育出来的个体就是三倍体12.(2013江苏徐州第一次调研考试,8)若某正常染色体为,则下列选项中,可能导致个体某种性状的表现增强的是()13.(2013安徽马鞍山模拟)单倍体经秋水仙素处理后,得到的() A.一定是二倍体B.一定是多倍体C.一定是纯合子D.是纯合子或杂合子14.(2013江苏南通中学
8、期中,23)下列关于培育生物新品种的叙述,不正确的是(多选)()A.培育三倍体转基因植物可以防止基因污染B.基因工程育种的原理是基因突变C.单倍体育种的优点是明显缩短育种年限D.多倍体育种得到的新品种结实率较高二、非选择题15.(2013山东理综,27,14分)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。(1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子将由变为。正常情况下,基因R在细胞中
9、最多有个,其转录时的模板位于(填“a”或“b”)链中。(2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为;用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为。(3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是。(4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交
10、实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)实验步骤:;观察、统计后代表现型及比例。结果预测:.若,则为图甲所示的基因组成;.若,则为图乙所示的基因组成;.若,则为图丙所示的基因组成。16.(2012山东理综,27,14分)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是条。(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、和四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为。(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰
11、身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为。(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤:。结果预测:.若,则是环境改变;.若,则是基因突变;.若,则是
12、减数分裂时X染色体不分离。17.(2014江南十校8月摸底,22)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体水稻,其体细胞中含有24条染色体。用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。(1)由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株在幼胚期,形态上并无明显差别,可以采用显微镜观察的方法,对它们进行区分。在低倍镜下找到合适观察目标后,再换高倍镜仔细观察,通过观察来判断该植株是单倍体植株还是二倍体植株。(2)若还要同时研究二倍体水稻细胞有丝分裂过程中各时期的长度,则要先在视野中统计出各时期细胞数量,然后计算出各时期时间。有些因素会影响细胞周期各时期的长短,实验过程中也会产生一些误差。对实验结果可能产生影响的有。取材时间根尖培养温度解离时间长短载玻片厚度计数的细胞是否属于分生区细胞细胞周期各时期区分是否准确(3)对花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株。下图是该过程中细胞核DNA含量的变化示意图。不考虑突变,在hi过程中,最多存在个染色体组,各染色体组的基因组成(一定、不一定)相同。花药中的雄配子染色体数目为体细胞的一半,但并未失去全能性,原因是。秋水仙素在(用图中字母作答)过程中发挥诱导染色体加倍的作用。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
