1、人教版必修3 第9课 辉煌灿烂的文学 教案课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标1.阅读教材，识记诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，结合当时的政治、经济状况，分析中国古代不同时期的文学特色。学法指导1从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，语言由词藻华丽、对伥工整、句式严整的文言文到句式活泼、通俗易懂的白话小说，说明中国古代文学的发展趋势是逐渐平民化。2、社会存在决定社会意识，一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。如明清时期，一方面专制主义中央集权
2、空前强化，另一方面商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说的繁荣提供了肥沃的土壤，因而小说成为明清文学的主流。重点难点1.重点：唐诗、宋词和明清小说。2.难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】问题：简述古代中国四大发明的意义与影响。引入：中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾长期领先于世界。以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家，乃至世界文明的进程，都产生过巨大影响。除科技外，中国古代的文
3、学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，不胜枚举。这些作品，具有多元一体、多民族融合、吸收外来文明成果、雅俗共赏等特征，从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚、时代风貌和作者心声。它们是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。【自主学习】带着下列问题，阅读教材P42-45，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。1.阅读教材第一目“诗经到唐诗”（注意“前言”、资料回放等部分)（1）分析诗经的简单概况、特点和价值。【6组学生板演预测】概况我国第一部诗歌总集；分风、雅、颂三部分；孔子整理编定。特点四言为主，多用重章迭句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）价值奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家
4、经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。（2）分析离骚概况、特点和价值【5组学生板演预测】概况屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁“楚辞”，又称“ 骚体 ”。 离骚是楚词代表作，抒情长诗。特点楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。价值是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。（3）什么是赋，有什么特点？著名的佳作是什么？【4组学生板演预测】特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏佳作：司马
5、相如的子虚赋和上林赋（上林赋；张衡的二京赋点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。（4）唐朝为什么能够成为中国古典诗歌最辉煌的时期？请列举其成就。【3组学生板演预测】时期代表人物原因初唐王勃、陈子昂国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。盛唐王维、孟浩然高适、岑参李白（“诗仙”）杜甫（“诗圣”）中唐白居易晚唐杜牧和李商隐（“小李杜”） 点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2.阅读教材第二目“宋词和元曲”。A（1）
6、：阅读教材P4344，词是怎么产生的？为什么宋词会繁荣起来？【2组学生板演预测】词是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。宋词繁荣的原因有：两宋城市手工业、商业经济的繁荣是宋词兴盛的物质基础。市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想感情。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A（2）：两宋时期词大体上可分为哪哪两派？请概括指出其代表人物和文学风格（特征）。【1组学生板演预测】婉约派主要代表：柳永、李清照等（典雅委婉，曲尽情态）豪放派主要代表“苏轼、辛弃疾等（热情洋溢，慷慨悲壮）点评：视学生回答情况进行知识
7、讲解与思维方法指导。B：元曲主要的代表人物有哪些？请举例说明他们的代表作。【1组学生板演预测】关汉卿窦娥冤，马致远汉宫秋点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。特别提示：1.元朝散曲迅速发展的原因是什么？元朝，少数民族入主中原，汉族文人进取无望，用以抒发愁闷情怀；社会下层文人对社会黑暗、人民悲惨遭遇的不满。2.诗、词、曲有何区别？诗（主要指绝句和律诗）：讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范。词：句子长短参差，便于抒发感情和演唱。曲：可雅可俗，更为生动活泼。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3.阅读教材第三目“明清小说”【2组学生板演预测】书名作者成书时间内容价值三
8、国演义罗贯中元末明初三国时期错综复杂的政治与军事斗争中国最早的一部长篇历史小说水浒传施耐庵元末明初北宋末年宋江领导的起义中国第一部农民起义题材的长篇小说西游记吴承恩明朝民间流传的唐僧取经故事中国古代浪漫主义长篇神话小说聊斋志异蒲松龄清朝借妖狐鬼怪故事，批判黑暗腐朽社会中国古代一部优秀的文言短篇小说集儒林外史吴敬梓清朝揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧中国古代一部优秀讽刺小说红楼梦曹雪芹高鹗清朝描写封建家族的兴衰和青年爱情悲剧中国古代最优秀的长篇小说点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。特别提示：1.小说的起源和发展：小说起源于古代的神话传说。魏晋时代，有一些文人或佛教徒，用古代的神话传
9、说作材料，进行加工，创作了许多神仙鬼怪小说。到了唐朝，小说得到进一步的发展，创造了相当完整的短篇小说的形式。唐朝的传奇小说，不仅篇幅比以前扩大了，而且注意到结构的安排和人物的性格描写、形象塑造，内容也由志怪述异扩展到人情社会的广阔生活领域。从魏晋南北朝直到唐代，小说都是用文言写的。宋代开始出现白话小说“话本”。白话文体的运用，在唐代的民间文学里已经萌芽。到了宋代，适应商品经济的发展和市民生活的需要，民间艺人的说书活动“说话”日益活跃。由于听众大多是平民，说话人就采用当时最流行的白话来讲述故事。把这些故事记录下来的话本，就是白话小说。到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，出现了许多优秀的短
10、篇小说和章回体的长篇小说。元末明初，我国的白话小说进入了成熟阶段。明清时期小说进入繁荣。明清小说凝聚了中华民族源远流长的文化传统和文化精神,要真切地认识中华民族的文化传统和文化精神,明清小说是不可多得的通俗读本。2.明清小说繁荣的原因繁荣原因：A.明清时期封建社会走向衰落，政治黑暗，官场腐朽，为明清小说的创作提供了丰富的文学题材。B.商品经济的发展,资本主义萌芽出现，市民阶层队伍的扩大,人们的社会生活日益丰富, 对精神生活的需求日益增加,对文化作品的需求进一步通俗化,这是小说在明清时期繁荣的物质和社会基础。C.小说体例,在经历了唐代传奇,宋元话本这一过程后,到明清时期已非常成熟。D.印刷术的的
11、进步促进小说繁荣。【知识梳理】【师生互动小结】一、春秋战国时期的文学成就：诗经与楚辞1.诗经：孔子整理。中国第一部诗歌总集；内容古朴，现实感强；奠定中国古典文学现实主义的基础。2.楚辞：屈原与离骚；新诗歌体裁；关注民生与浪漫主义风格。二、汉代主要文学成就：汉赋1.代表人物与作品：司马相如的子虚赋上林赋；张衡的二京赋。2.特色：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，气度恢弘。三、唐代文学主要成就：唐诗（诗歌的繁荣时代）1.初唐著名诗人：王勃、陈子昂等。2.盛唐著名诗人：高适、岑参等描述了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放；孟浩然、王维的山水诗意境幽深；李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。四、
12、宋代文学主要成就：宋词1.婉约派柳永、李清照。2.豪放派苏轼、辛弃疾。五、元代文学主要成就：元曲1.源于宋代散曲。2.元曲是散曲与杂剧的合称。3.代表人物：关汉卿，马致远。4.特色：通俗生动，豪放飘逸。六、明清文学主要成就：小说繁荣1.历史渊源：魏晋志怪小说；唐短篇小说和宋代话本，把小说创作推向新阶段。2.繁荣表现：数量繁多、体裁多样，表现手法丰富，全面深刻反映社会生活3.代表作品：三国演义水浒传西游记和红楼梦4.繁荣原因：专制主义中央集权强化；工商业发展，资本主义萌芽；市民阶级扩大与需要。【合作探究】阅读下列材料材料一 1300年前的唐朝初期，在南昌曾经有过一次盛会，遗留下列一篇名作，就是王
13、勃的滕王阁序。王勃用美丽的诗句描述了当时的人力物力。有“物华天宝”、“人杰地灵”两句，很确切地道出了初唐时代中国的潜力。以后100年的历史告诉我们，中华民族发挥了这巨大的潜力创造了盛唐的文化，为当时世界之冠。杨振宁在广州粒子物理讨论会开幕式上的讲话(1980)材料二 唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展，不但在中国文化上已达到登峰造极之境，在世界文化史上也罕与伦比。最近有位美国外交官员参观了武后陵墓，看到侍立在两旁的各国使节的石像时，感慨地说：千余年前中国国际交往已如此频繁，难怪后人要叹为观止了”。文化冲突与时代选择请回答：(1)材料一、二的共同点是什么?【6组学生板演预测】共同
14、点：赞美唐文化的高度发展。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 (2)唐代文化“在世界文化史上罕与伦比”，其形成的原因是什么?【5组学生板演预测】中国的潜力：物华天宝，人杰地灵；唐代的政治统一和中央集权的巩固；科举制的确立；经济的繁荣，特别是城市的发展；对外开放和文化多元；佛教的东来注入新的文化成分。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 (3)结合材料，说明“为当时世界之冠”的唐文化对我们有什么启示?【4组学生板演预测】我们既要继承发扬民族传统文化，又要吸收外国文化的长处，形成具有自己特色的文化，变潜力为发展的优势。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【检测
15、反馈】 1.“自楚骚、唐律争妍竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰山歌，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅学士家不道也。山歌虽俚甚矣，独非郑、卫（国风之篇）之遗欤？”据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是A诗经 B楚辞 C汉赋 D唐诗【1组学生板演预测】A。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2.宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去。” 与“学士词”词风一致的代表人物是A李煜 B李清照 C陆游 D辛弃疾【1组学生板演预测】D。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。教学反思由于学生提前
16、进行了资料的收集，本课的设计思路主要是指导各诗歌研究小组和明清小说研究会，通过不同的形式展现自己小组的研究成果，引导学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，认识一定时期的文学是一定时期社会政治经济的反映；理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系。努力做到论从史出、史论结合。从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。这一目标基本实现。研究成果展示，名句欣赏，记者采访，朗诵唐诗，欣赏配乐宋词，故事汇等方式使学生参与课堂的积极性非常高涨，通过独立思考或合作学习使学生学会学习，学会合作，学会交流，学生的思维非常开阔，如文学作品的特点有的源于教材，有的又高于教材，在合作学习中感受古人的思想，情操。体现了“以学生为本”的有效教学理念。不足之处在于，这种形式的课以前进行的较少，所以在实际操作中，最后明清小说的处理有些仓促。今后将继续进行这方面的探索与尝试，真正实现有效教学。
