1、五年级一件令你感动的事习作教学设计【教学目标】：1.探索本组课文中作者所用的教学思路。2.学习本组课文中表达思想感情的方法。3.学习体会到的尝试运用。【教学重难点】：学习选材、谋篇、表达【教学用具】：PPT课件【教学过程】：一、 回顾单元内容导入：本组课文我们跟随作者穿越时空，从朝鲜到中国，从小山村又到了加拿大，认识了“不是亲人，胜似亲人”的朝鲜人民，“舍己为人”的老班长，无私无畏、不徇私情的老汉，以及为梦想不停奋进的加拿大男孩瑞恩，我们为他们的精神而深深感动。这节课就让我们走上归纳整理之旅，学习体会作者是怎样写出这一份份感动的。二、 课件出示学习目标。（一）探索四篇文章作者的写作思路。（二）
2、体会作者表达思想感情的方法。（三）尝试运用学到的方法选择素材进行片段创作。三、 任务一：快速默读课文，思考四篇课文的写作思路。（一）默读课文，自己思考。(二）教师选择一篇点拨：以再见了，亲人为例，先选择了大娘、小金花、大嫂三个有代表性的人物，回忆往事，然后抒发志愿军战士与朝鲜人们的依依惜别之情。交流其他三篇文章的写作思路。 金色的鱼钩以事情发展顺序推进故事情节，具体描写老班长照顾伤员鞠躬尽瘁最后壮烈牺牲的故事。桥以环境描写入手，设置悬念，最后揭示人物关系，塑造老汉高大形象。梦想的力量以瑞恩的梦想为线索推进故事，伴随困难的一个个克服和梦想的一步步实现呈现故事。四、任务二：体会表达情感的方法，出示具体的段落揣摩。再见了，亲人的第一自然段，在叙事的基础上抒发情感。桥的510自然段，把思想感情包含在叙事和环境描写之中。金色的鱼钩19、20、21自然段，把人物的情感包含在人物的语言、动作、神态的细致入微的描写之中。五、牛刀小试。根据课前自己的“习作记录单”选择自己最想写的事情，运用本节课上的一点收获，写最让你感动的那个核心片段。【板书】：一件令你感动的事写作思路思想感情的表达方法
