1、2017届河北省武邑中学高三上学期第四次调研语文一、现代文阅读（一）文本阅读一阅读下面的文字，完成问题。文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新过程。对消费者而言，文化消费的效用是获得精神享受。文化消费基本上可分为两类：一是消费者要实现文化消费，必须支付货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。文化活动和文化消费
2、自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概念。消费者作为某个特定群体的成员，会继承和拥有这个群体的文化，即该群体一系列的态度、习俗、信念、价值观、规范以及技能等。至于每个消费者对所属群体的文化拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的文化资本定义为消费者拥有的文化存量，这种文化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力，其中消费能力指的是解释、理解和欣赏文化产品的能力。显然，消费者的文化和消费者的文化资本分别与文化活动和文化消费相对应。消费者的文化资本或者文化存量，体现为两部分：与文化产品有关的文化和文化消费品位。消费者具备相应的文化，对相应的文化产品自然产生消费意愿和消费
3、能力。消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这种消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好。就消费者而言，由于文化消费品位是在消费过程中形成，那么文化消费品位与文化是一脉相承的，消费者的文化是文化消费品位形成的基础。但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。因为尽管文化是形成文化消费品位的基础，但文化消费品位的形成还要受到诸如文化产品特性、价格，以及消费者收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素的影响。正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间。(选自资树荣消费者的文化资本研究，有删改)1下面对文章内容的理
4、解，与原文不相符的一项是A.文化消费是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新的过程，是消费者获得精神享受的过程。B.消费者支付货币消耗文化产品和免费观赏政府提供的公益性展演，都属于文化消费。C.文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。D.消费者的文化资本与文化消费相对应，是消费者拥有的文化存量，会使消费者产生消费意愿和消费能力。2下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不一致的一项是A.消费者乐于为文化产品消费，经过多次消费形成的消费意愿和消费能力，就是该消费者的文化消费品位。B.消费者文化消费品位的形成，建立在其具备一定文化水平这一客观基础
5、之上；消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位。C.消费者能够欣赏鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用。D.文化消费品位不是静止不变的，它会随消费者文化底蕴、消费能力等因素的变化而变化。3下列推断与原文观点相符的一项是A.到书店购买图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费。B.商人收藏画作与画家收藏画作的不同，在于商人不懂绘画，没有文化消费品位。C.作为一个特殊的文化消费群体，中考生因年龄、生活环境和文化水平比较接近，所以有一致的文化消费品位和消费偏好。D.文化消费有利于文化的传承与创新，因此提高消费者的文化消费品位，有助于推动一个群体、一个国家的文化发展
6、。【答案】1C2B3D【解析】1本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项“文化活动是文化消费的体现”的表述扩大范围，依据原文“另一类是由政府提供的公益性的文化消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中”的内容可以得出“文化消费只是文化活动的一种”。2本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项“消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位”的理解曲解文意，原文是“但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位”。3本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力。A项“到图书馆借阅则不属于文化消费”的理解错误，依据原文“文化消费基本上可分为两类：一是消费者要
7、实现文化消费，必须支付货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费”可以推断“到图书馆借阅属于文化消费”。B项“在于商人不懂绘画，没有文化消费品位”的表述过于绝对，由原文“消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这种消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好”并不能得出“商人没有文化消费品位”的结论。C项“所以有一致的文化消费品位和消费偏好”的说法以全概偏，原文的意思是“至于每个消费者对所属群体的文化拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响”。（二）文本阅读二阅读下面的文字，完成问题。鲍勃迪伦：迷人之谜柏
8、琳鲍勃迪伦是谁？1985年，电影导演斯科特科恩采访鲍勃迪伦时这样描述他：桂冠诗人，身穿摩托夹克的先知，神秘的游民，衣衫褴褛的拿破仑，一个犹太人，一个基督徒，无数的矛盾集合体。完全不为人所知，像一块滚石。他曾经被分析、定级、分类，钉在十字架上，定义、剖析、调查、检验、拒绝；但是从来没有被弄明白过。1941年5月24日，迪伦出生于美国明尼苏达州，原名罗伯特艾伦齐默曼。少年时他便显示出音乐天赋，10岁自学了吉他、钢琴、口琴等乐器。高中时，他就加入了一个小型摇滚乐队。1959年，他进入明尼苏达大学。同年，他读到杰克凯鲁亚克的在路上，也读到另一本“垮掉的一代”的著作裸体午餐。他说：“我完全爱上垮掉的一代
9、、波希米亚、咆哮那群人、凯鲁亚克、金斯堡、柯索、费林格提他们对我的影响就如同猫王对我的影响一样。”也许是受到某种感召，这个少年在刚满20岁时从大学辍学，孤身一人来到纽约，即将开始一段美国民谣的传奇。去纽约之前，他给自己起了“迪伦”的艺名。1962年，他发行处女专辑鲍勃迪伦。1963年，他第二张专辑中的答案在风中飘成为20世纪中下叶美国民权运动和反战运动的“圣歌”。1964年，时代变了发行，被认为是迪伦的“抗议专辑”。他的朋友艾伦金斯堡在听到那首暴雨将至时号啕大哭，“薪火传承到了新的一代，从早期的波西米亚和垮掉的一代，到寻找光明和自我激励的这批年轻人。这些诗词简直就像圣经箴言一样，撼动人心。”答
10、案在风中飘和暴雨将至等作品，使他迅速成为民权运动的音乐代言人。这些表达对核武器军备赛的担忧，以及有关贫困、种族歧视、监狱、沙文主义、战争、反思原教旨主义等内容的歌曲，迪伦只花了20个月就全部写完了。此后，他对于加之于身的各种标签都感到厌倦，刻意要与60年代轰轰烈烈的反叛文化运动保持距离，他说：“我不想再为任何人写歌，不想成为什么代言人，我只想从我的内在出发来创作音乐。”1964年另一张专辑鲍勃迪伦的另一面中，已经不见抗议歌曲的影子。“我不是任何一代人的宴会司仪”，当人们期待迪伦能成为民权运动的旗帜时，他这样回答。他走了另一个极端1965年的新港音乐节上，鲍勃迪伦给民谣音乐插上了电。1965年美
11、国迎来了抗议运动的高潮，迪伦却带上一把电吉他，给一个彷徨的时代诊断了病症：“那是一种什么样的感觉？是一种什么样的感觉！你孑然一身，你无家可归，你默默无闻，像一颗滚石。”这首收录在专辑重返61号公路里的摇滚乐，叫做像一块滚石，几十年后被滚石杂志评为500年来最佳歌曲的第一名。当时，迪伦不仅在政治上被视为脱逃的懦夫，也被视为民谣的叛徒。但对迪伦来说，这首歌不仅意味着他找到了文学和音乐间的通道，更意味着一场挣脱从一个“抗议歌手”的躯壳逃往自己灵魂深处。此时，他的兴趣转移到了诗歌和小说上，因为这不受歌词长度限制。他呆在纽约的公寓里，埋首大堆书籍，陷入了疯狂的诗歌阅读中，读兰波也读布莱希特，喜欢艾略特，
12、还曾为爱伦坡的钟谱上吉他曲。“我就这样训练自己的思维，丢掉不好的习惯，并学着让自己沉静下来。我读了整本的拜伦的唐璜，从开始到结束都集中精神，同时还有柯勒律治的忽必烈汗。”70年代末，当嬉皮士文化与政治风潮过去后，人们更关注他的诗歌天赋。1996年鲍勃迪伦正式获诺贝尔文学奖提名，“垮掉的一代”中最杰出的作家艾伦金斯堡在推荐信中写道：“他的作品帮我们恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系。”迪伦的文学传统是深厚的。2000年，曾被誉为“每个诗人梦寐以求的评论家”的克里斯朵夫瑞克斯曾在迪伦演出后台问他最近读什么书，迪伦脱口而出：莎士比亚。瑞克斯后来撰写了迪伦对原罪的先见之明，将迪伦称为“当代美国最好的用
13、词专家”。80年代至今，迪伦逐渐减少了发行唱片的数量，他全身心爱上了巡回演出，重新回到了行吟歌手的传统。怀旧者鲍勃迪伦，用巡演的方式，做回了一个吟游诗人。事实上，这才是伟大文学的源头所在无论是西方的荷马史诗还是东方的诗经，文学最初是用来歌唱的。歌唱者本就是诗人，而诗人鲍勃迪伦的灵魂，也是文学的灵魂。(选自2016年10月15日新京报书评周刊，有删改)相关链接：在诺奖历史上，曾数次把奖项授予“非文学”人士，最出名的当属英国哲学家伯特兰罗素(1950年)和英国首相温斯顿丘吉尔(1953年)，而2015年的诺奖得主阿列克谢耶维奇，严格意义上也是一个记者，并非作家。但是，把文学奖颁给一个歌手，却是头一
14、次。2016年诺贝尔文学奖评委会给予鲍勃迪伦的颁奖辞是：“鲍勃迪伦的创作找到了文学和音乐间的通道，恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系，在伟大的美国歌曲传统中创造了新的诗歌形式。”鲍勃迪伦的传记作者戴维道尔顿称他为“最多变的灵魂”，但迪伦认为：“我确实从来都只是我自己：一个民谣音乐家，用噙着泪水的眼睛注视灰色的烟雾，写一些在朦胧光亮中漂浮的歌谣。”4下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.二战之后，“垮掉的一代”风靡美国，这对年轻的迪伦有很深刻的影响。这种挑战体面的传统价值标准的思想或许催促着迪伦摆脱传统的教育模式，寻找属于自己的传奇。B.作为“垮掉的一代”作家群中的代表，艾伦金斯堡在
15、思想上与迪伦产生了高度共鸣，非常肯定迪伦音乐的价值与意义。C.摇滚乐像一块滚石是迪伦的代表作，它体现了歌手对自身灵魂的探索，使迪伦迅速成为民权运动的音乐代言人。D.音乐与文学对于迪伦来说，具有相通性，都意义非凡，两者的价值与魅力在他身上得到了圆融体现。5作者为什么称鲍勃迪伦是“迷人之谜”？请结合材料简要分析。6鲍勃迪伦几次受到诺贝尔文学奖青睐的原因是什么？请结合材料简要分析。【答案】4C5“谜”在于鲍勃迪伦拥有多重身份，虽被不断研究、剖析、定义，但从来没有被人弄明白过；“谜”还在于他拥有“最多变的灵魂”，他永远在追求艺术的真谛，对加之于身的各种标签都感到厌倦，而不断地改变自己。“迷人”首先在于
16、他的创作成就斐然，引领了当时的音乐漫游，许多人听了他的作品便为之倾倒迷醉；更在于他忠于自我，呈现独特的人格魅力：他无论是辍学出走，还是从“抗议歌手”成为“民谣的叛徒”，又是可回归行吟歌手的传统都体现了他对自己的内心与灵魂的忠诚。6鲍勃迪伦喜好阅读，拥有深厚的文学传统。阅读训练了他的思维，也使他能沉静下来关注自身的灵魂深处，使他在创作的遣词用句时颇受启发，他被称为是“当代美国最好的用词专家”。鲍勃迪伦用巡演的方式传达自己的思想，好似呼应文学传播的源头，回到了行吟歌手的传统，做回了一个吟游诗人。鲍勃迪伦的创作找到了文学和音乐间的通道，恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系，在美国歌曲传统中创造了新的诗
17、歌形式。【解析】4本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项“摇滚乐像一块滚石使迪伦迅速成为民权运动的音乐代言人”的理解曲解文意，依据原文，鲍勃迪伦并没有成为民权运动的音乐代言人，是人们的期待，但他走了另一个极端。5本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答本题需从两个层面进行分析，一是鲍勃迪伦的“迷人”之处，二是鲍勃迪伦的“迷”。“迷人”之处在于他的创作成就斐然和独特的人格魅力，内心的坚守；“谜”在于鲍勃迪伦的多重身份和他不断地改变自己。考生依据这些要点组织答案即可。6本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。鲍勃迪伦几次受到诺贝尔文学奖青睐当然是因为他的成就，但根据
18、“相关链接”的提示，不能只分析鲍勃迪伦在文学上的成就。他被称为“当代美国最好的用词专家”是他在文学上的成就，他以行吟歌手的身份用巡演的方式传达自己的思想，以及诺贝尔文学奖评委会给予他的颁奖辞等内容都是答案要点。（三）文本阅读三阅读下面的文章，完成问题。在母语的屋檐下彭程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进
19、入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而
20、今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语，时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一
21、定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了
22、一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。童年在农村度过。记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。因为时时相与，反
23、而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，鲁拜集中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和古诗十九首里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给
24、不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵，让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。(原载光明日报，有删节)7下列对文章的理解与分析，不正确的两项是A.文中引用英语mother tongue，是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法，强调母语的温馨可亲。B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。C.文中引用阿里巴巴的故事，旨
25、在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。D.文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。E.文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。8赏析文中画线的文字。9作者深情地诠释了母语的多重意义(作用)，请结合全文加以概括。【答案】7BC8运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象9母语可以拉近彼此关系。母语最早打通人与世界的联系。母语可以自由地抒情状物。母语包蕴文化基因，守卫民族文化。母语给人以家的归宿感。各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。
26、【解析】7本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。B项“是说母语宜于意会，难以言传”的理解张冠李戴，根据原文，“母语宜于意会，难以言传”的依据是“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”。C项，文中引用阿里巴巴的故事，是为了说明“每一种语言文化都有着自己的基因”。8本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。“一个人也仿佛涸辙之鲋”是比喻，“鱼儿在水的环抱和裹挟中与离开了那个环境”使用了对比，比喻和对比的运用，生动形象地诠释了人和母语之间生死难离的关系。9本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。作者和多年未见的少年时代的伙伴用家乡话交谈表现了“母语可以拉近彼
27、此的关系”；mother tongue直译为“妈妈的舌头”表明是“母语最早打通人与世界的联系”；文章列举的诗歌表明“母语可以自由地抒情状物”；阿里巴巴的例子以及“当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化”表明“母语包蕴文化基因，能够守卫民族文化”；“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”表明“母语给人以家的归宿感”；鲁拜集与古诗十九首，彼特拉克与李商隐的对比说明了“各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富”。考生只要概括，不需要作出分析。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。吴表臣，字正仲，永嘉人。登大观三年进士第，擢通州司理。陈瓘谪居郡中，
28、一见而器之。盛章者，朱勔党也，尝欲市婢，有武臣先取之，章诬以罪，系狱。表臣方鞫之，郡将曰：“知有盛待制乎？”表臣佯若不知者，卒直其事。累官监察御史。帝方向儒术，表臣乞选讲官以裨圣德，且于古今成败，边防利害，详熟讲究。由是诏开经筵。迩臣有请用蔡京之党者，侍御史沈与求乞明指其人，显行黜责，执政不悦，夺其言职。表臣争曰：“台谏为天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非国家福也。请还与求以开言路。”时防秋议选守边者患乏才表臣曰善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗于是陈敏等十数人浸以录用。久之，以病请补外，以直秘阁知信州。宰相拟表臣为检正，帝曰：“朕将自用之。”遂除
29、左司谏。给事中胡安国以论事不合罢，表臣上疏留之。除提点浙西刑狱，召为秘书少监，同修哲宗实录。帝如建康，诏表臣兼留司参议官，除中书舍人、给事中、兵部侍郎。建、崇二国公就外傅，兼翊善。帝曰：“二国公诵习甚进，卿力也。”徙礼部侍郎，迁吏部尚书兼翰林学士。时秦桧欲使使金议地界，指政事堂曰：“归来可坐此。”表臣不答。又以议大礼忤意，罢去。俄起知婺州。会大水，发常平米振贷之，然后以闻，郡人德之。课最，除敷文阁待制。三岁，请祠，进直学士，提举江州太平兴国宫。家居数年，卒，年六十七。表臣晚号湛然居士，自奉无异布衣时，乡论推其清约。(选自宋史吴表臣传，有删改)【注】朱勔：权臣。下文的“盛待制”指盛章。鞫(ju)
30、：审问。蔡京：北宋权相，奸臣。10下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A.时防秋议选守边者患乏才表臣曰善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗B.时防秋议选守边者患乏才表臣曰善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗C.时防秋议选守边者患乏才表臣曰善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗D.时防秋议选守边者患乏才表臣曰善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗11下列对文中加线词语的相关内容的解释，不正确的一项是A.宰相：文中是古代辅助君主掌管国事的最高官员的通称。
31、B.朕：文中为皇帝自称。“朕”原为第一人称代词，秦始皇以后成为皇帝专用的自称。C.号：别号，指人名字以外的称号，一般是长辈起的。如欧阳修号醉翁。D.兵部：是古代六部之一，掌管选用武官以及兵籍、军械、军令等事务，长官为兵部尚书。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.吴表臣正直敢言。有人想任用奸臣蔡京的党徒，沈与求表示异议，惹怒当权者，沈被夺官，吴表臣则请求恢复沈的官职以开拓言路。B.吴表臣公平公正。吴表臣在通州任职时，有个叫盛章的因事与一武官发生矛盾，吴表臣不顾他人劝说，审问盛章，最终公正处理了此事。C.吴表臣深得皇帝赏识。他请求选用讲官，皇帝下令开办讲席；他多次被皇帝任命为重要
32、官职；他对建、崇两位国公的读书进步有功，被皇帝称赞。D.吴表臣淡泊名利。秦桧打算让他出使金国商议边界的事，并表示，回来后可以升官，他没有答应；他退休后过着清淡简约的生活。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)台谏为天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非国家福也。(2)会大水，发常平米振贷之，然后以闻，郡人德之。【答案】10D11C12B13(1)台谏官是天子的耳目，是用来防止堵塞蒙蔽的，如果怪罪台谏官急切正直就罢免他，不是国家的福分。(2)碰上发大水，(吴表臣)打开常平仓用仓米救济百姓，然后把事情上报，郡中百姓感激他。【解析】10本题考查文言文断句的能力。断句讲求一定的技巧，做题时应
33、把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。本句是吴表臣对选择守边防的人才的观点，因为忧虑缺乏将才，吴表臣才表达观点，因此“患乏才”应作为一读，排除A、B项；“则天下知逆顺之”如果作为一读，句意不完整；“不次而用”紧承前面“忠义不屈者”，应单独一读，排除C项。11本题考查识记文学文化常识的能力。C项，“别号一般是长辈起的”错误，别号一般是自己起的。12本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项“不顾他人劝说，审问盛章”的表述张冠李戴，依据原文，是武官被关进监狱，吴表臣正好审理这个案子，可见审问的是武官。并且，“他人劝说”是在审理案子之后。13本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译一
34、般以直译为主，做到字字落实。翻译时，要能准确找到赋分点。如(1)句“所以”解释为“是用来”；“咎”解释为“怪罪”；“黜”解释为“罢免”。(2)句“发”解释为“打开”；“以”解释为“把”；“闻”是使动用法，在句中可解释为“上报”；“德”是词类活用，可解释为“感激”等都是得分点。当然词达句顺，句意明确也是赋分的关键。【备注】【参考译文】吴表臣，字正仲，永嘉人。考中大观三年进士，提拔为通州市司里。陈瓘被贬住在当地，一见面就器重他。有个叫盛章的人，是朱勔的同党，曾想买一名女仆，有个武官先得到该女仆，圣章武县官馆罪名，武官被关进监狱。吴表臣正好审理这个案子，军中武将说：“知道有个叫盛待制的吗？”吴表臣假
35、装不知道，最终平反的这件事。多次做官做到监察御史。皇帝正向往儒家学说，吴表臣请求挑选讲官来不以皇帝的道德，而且对古今的成功和失败，边防上的，利和害，详细研讨探究。从此朝廷下诏开办经学讲席。近臣有人请求任用蔡京的党徒，侍御史沈与求请求明确指出这个人来。公开进行贬斥谴责，当权的人不高兴，剥夺了沈与求的言官职责。吴表臣抗争说：“台谏官是天子的耳目，是用来防止堵塞蒙蔽的，如果怪罪台谏官急切正直就罢免他，不是国家的福分，请恢复沈与求的官职，来开拓进言之路。”当时防备秋天可能发生战事，讨论选择守边防的人，忧虑缺乏将才。吴表臣说：“好坏分明，那么天下的人都知道叛逆和顺从的道理。现在选取中以不屈服的人，越级提
36、拔使用，其只是可以鼓励保卫边疆，策划，谋略方面也可以依靠。”于是陈敏等十几人逐渐被任用。过了很久，因病请求调往地方任职，凭着直秘阁的身份，担任信州知州。宰相打算让吴表臣担任检正，皇帝说：“我自己将要任用他。”于是受任左司谏。给事中胡安因议论事情意见不同，被罢免。吴表臣上奏挽留他。受任提点浙西刑狱，召入朝廷担任秘书少监，并修撰哲宗实录。皇帝到达健康，下诏任命吴表臣兼任流司参议官，受任中书舍人，给事中，兵部侍郎。建、崇两位国公要外出跟从老师学习，吴表臣又兼任善。皇帝说：“两位国公读书很有进步，是您的功劳。”调任礼部侍郎，升任吏部尚书兼翰林学士。当时秦桧想派吴表臣出使金国，谈判边界问题。秦桧指着政事
37、堂说：“回来就可以坐到这里。”吴表臣不回答。又因议论大礼的事违背了圣意，罢官离去。不久启用为婺州知州。碰上发大水，打开常平仓，用仓米救济百姓，然后把事情上报，郡中，百姓感激他。考核政绩评为最优。授任敷文阁待制。过了三年，请求领祠禄进升直学士。在家住了几年，去世，享年67岁。吴表臣晚自号湛然居士，日常生活和没有做官时没有两样，乡里人评论推崇吴表臣清淡简约。（二）古代诗歌阅读阅读下面的宋词，完成问题。喜迁莺晋师胜淝上 = 1 * GB3 李纲 = 2 * GB3 长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。奇伟！淝水上
38、，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅= 3 * GB3何曾专美！【注】晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。周雅：指诗经中赞颂周宣王战功的诗篇。14下列对本词的理解，不正确的两项是A.本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。B.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。C.“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。D.“夜闻数声鸣鹤”中的
39、“鹤”所表达的意境与“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”(唐崔颢黄鹤楼)的“鹤”相同。E.“延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。15前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。【答案】14CD15作者写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略，借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱。意思对即可。如答其他，言之成理可酌情给分。【解析】14本题考查筛选信息
40、的能力。C项“对部下颐指气使，十分严厉”的理解错误，依据注释和历史史实，“从容颐指”是形容谢安神情淡定，从容指挥的气度；D项，“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境是指东晋使苻坚“风声鹤唳”，传达的是爱国之情；而黄鹤楼中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中的“鹤”传达的是思乡之情。15本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生解答本题需结合诗歌的内容和前两个注释进行分析，“淝水之战”是东晋凭借长江天险和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略，“以史为鉴”是李纲作为抗金名臣也希望抗击金兵，以弱胜强，抵御外辱的爱国之情。考生依此要点答题即可。（三）名篇名句默写16
41、补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是 “，吾独穷困乎此时也。”(2)诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的两句“_，_”一致。(3)与刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样，王湾次北固山下用“，”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。【答案】(1)忳郁邑余侘傺兮(2)不宜偏私使内外异法也(3)海日生残夜江春入旧年。【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。高考语文名句默写中情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上结合具体的情景提示写出语句。要注意(2)句中的虚词和(1)句中
42、“忳、郁、邑、侘、傺、”等易错字。三、语言文字运用17下列各句中划横线的成语，使用不当的一组是31周岁，对于任何一名游泳运动员而言，都是一个令人望而生畏的年纪，而菲尔普斯克服了这一切，在里约奥运会上仍拿下了4枚金牌，以23枚奥运金牌总数打破前人保持的奥运奖牌纪录，也创造了奥运历史上奖牌和金牌最多的纪录。小李是我最要好的朋友，经常对我耳提面命，使我在日常的学习与工作中能少犯错误，我非常感激他。我跟他认识，也有几年了，但除了见面点头，几句寒暄，就没有别的，因此至今还是白头如新。今年暑假，我和几个小伙伴几经艰辛，终于登上了西岳华山绝顶。立于巅峰，放目远眺，天无涯际，我顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而
43、生。泛舟在美丽的漓江上，只见江水浩浩荡荡，两岸丛山叠峰，各具神态，令人目不交睫，身在其中，倍感奇趣横生。A.B.C.D.【答案】D【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“望而生畏”是表示看见了就害怕，在句“菲尔普斯克服了这一切”的语境中使用正确。“耳提面命”是表示教诲的殷勤恳切，多指(长辈对晚辈、上级对下级)恳切地教导；在句“小李是我最要好的朋友”的语境中属于用错对象。“白头如新”是指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样；与句“认识”的语境相符。“登高自卑”是喻做事情要循序渐进，由浅入深，做事脚踏实地从小事做起；在句“登山”的语境中属于望文生义。“目不交睫”是指没有合上眼皮，
44、形容夜间不睡觉或睡不着；在句“观赏漓江”的语境中属于望文生义。18下列各句中，没有语病的一句是A.消费者习惯买涨不买落，若都等着买便宜的东西，就会导致企业产品积压，进而滞销，进而影响企业运转与员工收入，这是不良的连锁反应。B.丝绸之路，这条起始于2100多年前的商旅通道，作为连接亚欧贸易的桥梁和融汇东西文明的纽带，开拓了千古传诵的壮美篇章。C.我国目前已推行的涉农专业学生中职免费，意图让一些愿上中职的经济困难的学生能够上得起学。D.屠呦呦的丈夫李廷钊回忆说，研究青蒿素的时候，用作溶液的是沸点较低的乙醚，屠呦呦每天回到家都满身酒精味，后来甚至患上了中毒性肝炎。【答案】D【解析】本题考查辨析并修改
45、病句的能力。A项不合逻辑，应该是先“滞销”，再“积压”。B项动宾搭配不当，可将“开拓”修改为“抒写”。C项成分残缺，“推行”缺少宾语，可在“涉农专业学生中职免费”后面添加“的政策”。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是高考作文要有读者意识。平时作文，是写作者自赏，是小范围好友传阅，是通过发表让公众了解，文章都是通过阅读获得生命力的，读者对于一篇文章来说很重要。考扬作文是一种在特定环境下的戴着镣铐的舞蹈，考生要有读者意识。考场作文的读者，就是那个未曾谋面的阅卷老师。其读者的特殊性决定了写作的特殊性，决定了树立读者意识的必要性。A无论还抑或因此不仅而且B既/也所以不但还C不管也还因为既又D
46、/还又因而不仅而且【答案】A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。句根据“写作者自赏”“小范围好友传阅”“通过发表让公众了解”的提示应是选择关系；句由“读者对于一篇文章来说很重要”的提示应填因果关系；句可依据句意填表示递进关系的词语；综合判断A项正确。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，。这种
47、原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。【答案】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的，是互花米草【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。根据“广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生”的对比提示，句应填与“东滩眼前的景象”相反的内容。句由后文“东滩的互花米草已被剿灭大半”以及“水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地”的提示可填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”。21拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，
48、仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。【答案】拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。【解析】本题考查语言综合运用的能力。根据题干的要求，除了运用比喻、比拟的修辞手法外，还要能够表现“拖延症”的不良后果，但要注意找准喻体。如果把“拖延症”比作“盗贼”，那么浪费感情，延误时间，偷走机会等都可以作为答案的要点。四、作文22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。前些日子，一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿，但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网
49、上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。对于上述两位父亲的做法，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】略【解析】本题考查写作能力。由“对于上述两位父亲的做法，你怎么看”的提示可以得出作文属于任务驱动型作文。材料叙述了两位父亲的不同做法，华人父亲在头发和衬衫均被雨水淋湿的情况下依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上，而英国父亲只为自己打伞，并表示“小女孩也挺开心的”。中外父亲不同的行为给我们提供了两种不同的教育理念。由此可提炼立意：适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式；不同的国情，不同的父爱；爱孩子别过于溺爱；让孩子养成独立的习惯等。
