1、 阅读理解练习3每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（）地回答。“不是放假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍
2、宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1. 作者对蔡老师一直以第三人称“她”来称呼的，但文中画波浪线的句子改为第二人称“你”。从下列选项中选出对其作者分析恰当的一项（ ）A. 直接对话，更加真实 B. 直接抒情，更加亲切C. 形式变换，更加活泼 D. 叙述自如，更加简洁2. 选择恰当的词语填入句中括号内（ ） A. 模模糊糊 B. 迷迷糊糊3. 对文中“默默地”所表达的感情分析正确的一项是（ ）A. 表达了“我”对自己喜爱的老师想念的感情。B. 表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。C. 表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。D.
3、 表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。4. 本文有一条感情线索回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。分别指出下列句子表达了作者哪种感情、选择填空。A. 回忆 B. 依恋 C. 思念（1）放假前我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。（ ）（2）“找蔡老师”我模模糊糊地回答。（ ）（3）什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？（ ）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生
4、语文水平的重要前提和基础。 来源:ZXXK要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿
5、歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 来源:学。科。网Z。X。X。K与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 来源:来源:学。科。网来源:学科网ZXXK答案1. B 2.（1）B（2）A 3. B 4. BCC
