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四川省古蔺县中学高中语文必修4《第6课 辛弃疾词两首》导学案.doc

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资源描述

1、学习目的及解读:1、了解作者辛弃疾的生平,借助其生平加深对其作品的理解;词这种文学样式与诗不同,其产生之初就不同于诗要“言志”,但词在其演进的过程中,特别是文人开始创作词后,又无自觉的将个人的理想和志意融进了词中,但那往往是不自觉的流露,像敷冯延巳“日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦”,又说“过尽征帆,暮景烟深浅,一晌凭栏人不见,鲛绡掩泪思量遍”。他写的这份情感仍然是伤春、怨别,并没有正式些他的理想和志意。苏东坡是比较明白的写了自己的襟怀,但是他写的是自己比较消极的一面的旷达的襟怀,而正式追求“用世”的词表达的不多。辛弃疾的词里就流露了理想和志意的本质,他是用他生命去写词,并且用他的生活去实践他词

2、里的理念的。所以,要更好的理解辛词,我们有必要更多的了解一下辛弃疾的生平。2、借助词的形象、意象来领会辛词豪放之中的婉约意致,进而领会辛词本质上的情感;词的特质本是以委婉曲折、含蓄蕴藉为好的,婉约词就是如此。可是很多人认为只要说几句激昂慷慨的话就是成豪放了。真正好的词都是有一份委婉曲折、含蓄蕴藉的,使辛弃疾这位豪放词人能够达到词里面最高成就的,正是由于他达到了词的艺术要求,有一份委婉曲折、含蓄蕴藉之美。辛弃疾的词不是直说,不是把词写成口号,而是他注意了形象意象的表现。一般的形象来源两个方面,一是人事界的事象,任何一件事,一个情势,悲欢离合,喜怒哀乐都是形象。另一方面,辛弃疾喜欢用典,这正是他词

3、中另外一个形象的来源。3、把握辛词中典故的含义。辛弃疾喜欢用典,每个典故都带着他生命和感情,在词用运用的几极为自然,将典故深厚蕴藉的情感与自己的志意融合在一起。重难点解读:(词句解读,注意把握辛弃疾词用典的特征)1、江南游子。作者一心要收复失地,无奈自己只能任职一些地方官职,无力率兵北进,他的一片收复自己故国的志向,在落日的高楼上,在失去同伴孤独鸿雁的叫声里,他的志意得不到共鸣,得不到人们的重视。辛弃疾不是江南人,而是山东人,居然来到了江南,只要一日不能收复故土,不能回到故乡,便只能是一个“江南游子”了。2、无人会、登临意。辛弃疾并非没有杀敌的本领,他曾经也是“壮岁旌旗拥万夫”,所以“把吴钩看

4、了”,吴钩是宝刀,这里指自己的佩剑,意思是身挂佩剑,却不能杀敌,压抑在胸中的满腔愤慨,“把栏杆拍遍”,无人领会自己登临之意。作者登上建康亭,隔江遥望江北,那边是故土的方向。3、休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未。鲈鱼是一种很好吃的鱼,相传西晋张翰,字季鹰,他本是南方人,在洛阳为官,他怀念江南莼羹鲈脍,就辞去了官职,回答故乡去了。可辛弃疾的故乡是沦陷区,如今他在官场上不如意,也想辞官不做,可是却无家可归。所以他说自己想回去,却回不去。4、求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。(注释10)相传三国时刘备遇见许汜,与许汜谈论当今天下豪杰,论及陈登。陈登本是有理想的人,许汜却说陈登“湖海之士,豪气未除”,意思是陈

5、登没有礼法。刘备问及,许汜解释说自己一次去拜访陈登,陈登对他毫无主客之礼,晚上留宿陈登家,陈登自上大床卧,令客卧下床。刘备就说了:方今天下大乱,有理想的人都关心国家大事,而你许汜之为自己一点利益,“求田问舍”,如果我刘备做了主人,你若来了,我就自己上百尺楼头去卧,而让你卧于地。这表示刘备看不起许汜这种不关心国家安危,而只是自私自利的人,辛弃疾用这个典故,是说我不能要季鹰那样回故乡,只好留在南方“求田问舍”,真是自觉可耻,“怕应羞见,刘郎才气”。5、树犹如此。(注释12)晋朝桓温北伐,途中见到自己早年栽种的柳树已粗过十围,便叹息说:“木犹如此,人何以堪!”此处借以抒发自己不能为抗击敌人,收复失地

6、而效力,徒然虚度时光的感慨。6、倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。在中国传统的文学里有一种流露,许多英雄豪杰在功业上不能完成自己的理想时,就希望有一个红颜知己。可是辛弃疾说自己最后连这样一个知己也没有。 7、元嘉草草元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草:轻率。南朝宋(不是南宋)刘义隆好大喜功,仓促北伐,却反而让北魏主拓跋焘抓住机会,以骑兵集团南下,兵抵长江北岸而返,遭到对手的重创。8、封狼居胥:公元前119年(汉武帝元狩四年)霍去病远征匈奴,歼敌七万余,封狼居胥山而还。狼居胥山,在今蒙古境内。词中用“元嘉北伐”失利事,以影射南宋“隆兴北伐”。9、佛(b)狸祠北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。公元450年,他曾反击刘宋,两个月的时间里,兵锋南下,五路远征军分道并进,从黄河北岸一路穿插到长江北岸。在长江北岸瓜步山建立行宫,即后来的佛狸祠。10、神鸦指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓:祭祀时的鼓声。到了南宋时期,当地老百姓只把佛狸祠当作一位神祗来奉祀供奉,而不知道它过去曾是一个皇帝的行宫。学法指导: 学习辛弃疾的词,要熟读成诵,能准确默写。增加对辛弃疾生平的了解,能提高对词的理解能力。注重词的形象,关注作者在词中的“用世”的情怀。知识链接:阅读大聚焦p53“文学常识”,积累相关知识;阅读大聚焦p54“宋词鉴赏技巧”,了解常见的鉴赏手法和鉴赏用语。

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