1、奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。人文主题 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。语文要素四语下第一课时第二课时26 宝葫芦的秘密（节选）第一课时新课导入宝葫芦的秘密张天翼你有什么疑问？你想知道什么？整体感知 自读课文，要求：轻声朗读全文，注意读准字音，读通句子。读完后，想一想自己读懂了什么。妖矩乖撵丫拽冲瘦介绍烫福舔葵棒罢yojguininyzhui chngshujishotngftinkubngb介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵 读了课文，你知道了什么？介绍自己奶奶讲故事想得到宝葫芦（517）（14）（1821）再读课文 默读课文，想想王葆为什么特别想得到
2、宝葫芦。奶奶讲述的故事中的宝葫芦特别神奇，“得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。你觉得王葆是个怎样的孩子？从哪里看出来的？至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。顽皮、天真我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。充满好奇心特别爱听故事我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
3、我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那”爱幻想 按照结构归类生字，说说它们的结构特点。介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 丫拽 福 舔 葵 瘦 棒 罢左右结构 绍 妖 撵 拽 福 舔 棒矩上下结构独体字半包围介 烫 葵 罢乖 丫瘦左窄右宽左右等宽左右对称部首是“矢”，第四笔撇不出头，右边注意笔顺，最后一笔是竖折。右半部分，第
4、一笔是横，最后两点要并排。第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。病字旁撇画向左下伸，两点宜紧。“叟”字上半部分两边略收，横画相对，“又”字横撇紧，捺画向右下伸。中间一竖要出头。第二课时 认读词串。把握文本介绍妖怪规矩撵上我溜开拽住向日葵又瘦又长罢了 根据词串提示，有条理地说说故事的主要内容。介绍妖怪规矩撵上我溜开拽住向日葵又瘦又长罢了 默读课文，圈画批注。想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。细读课文普通的少先队员王葆无所不能的宝贝宝葫芦 朗读第14自然段，读出故事的神秘感。读第15、16自然段，文中讲了关于宝葫芦的哪些故事？劈面撞见神仙，得到了宝葫芦。张三远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。李四肯让奶奶给他
5、换衣服，得到了宝葫芦。王五掘地掘来了宝葫芦。赵六 宝葫芦的功能神奇一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。“要是我有那么一个葫芦，那”后来王葆真的得到一个宝葫芦，发生了种种奇妙的故事。再读一读奶奶讲的故事，根据已有的内容发挥想象，选择最感兴趣的创编一个故事。大胆想象谁在什么地方遇到哪些困难宝葫芦带来什么变化 假如你就是王葆，听了奶奶讲的故事有什么感受？默读课文第1821自然段，想一想：假如王葆真的得到了宝葫芦，他想用宝葫芦做什么呢？讨论人物我有几次对着一道算术题发愣我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长我和科学小组的同学闹翻了 讨论：王葆是个怎样的孩子？读到这里，你有什么新
6、的体会？王葆是个天真的孩子，课文中多次写“想到了”，尽管“只不过是幻想罢了”，可“总还是要想到它”，可见王葆是多么天真，充满着幻想。王葆是个懒惰的孩子，遇到问题不想自己解决，总是幻想用宝葫芦来替他解决。后来，王葆真的得到了一个宝葫芦，可是拥有了宝葫芦后并没有像想象的那样幸福。这是为什么呢？结构梳理26 宝葫芦的秘密（节选）介绍自己奶奶讲宝葫芦的故事想得到宝葫芦课后习题 默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。二是王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。奶奶给王葆讲了哪些故事？选
7、一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。奶奶给王葆讲了很多关于宝葫芦的故事，其中有张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六掘地掘出来一个宝葫芦。很久很久以前，在一个小村庄里，住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良，经常帮助乡亲们做事，大家都很喜欢他。有一天，张三赶着一群羊来到一片山坡上。羊群悠闲地吃草，张三闭目养神。“哎哟，哎哟！”忽然，从不远处传来一阵呻吟声。张三循声望去，原来是一个头发胡须都雪白的老爷爷摔了一跤。张三连忙跑过去，关切地询问：“老爷爷，您怎么了？”老爷爷呻吟着，没有回答。看
8、老爷爷痛苦的样子，张三说：“老爷爷，您别急，我来背您下山吧。”说着，就背起了老爷爷，小心翼翼地一步一步走下山。到了山下，张三顾不得擦去脸上的汗水，又问老爷爷：“老爷爷，还疼得厉害吗？要不要去看大夫？”老人家笑着说：“好孩子，不用啦，我现在好多了。”他下地稳稳地走了几步。张三一看，放心多了，就和老爷爷道别。这时，老爷爷从怀里拿出一根鞭子，笑着说：“你真是个乐于助人的孩子，这根鞭子就送给你，这是一根神奇的鞭子，它会帮助你放羊的。”张三抬起头刚想感谢老爷爷，只见面前的老爷爷脚底腾起一朵云，他驾着云就向山上飞去。远处传来老爷爷的声音：“好孩子，希望你保持善良，用它帮助更多的人。”原来，老爷爷是一位神仙！张三再一低头，发现手里的鞭子闪闪发光，接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。这个宝葫芦真神奇，张三想让它成为皮鞭，它就是一根听话的皮鞭；张三想让它变出帮助人治病的草药，它就能救助山里的病人真是要什么有什么。不过，张三一直记得老爷爷的话：“用它帮助更多的人！”当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这本书。
