1、“东方明珠”-香港和澳门 教材分析本节教材设计了三个标题，分别是“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”。“不可分割的神圣领土”标题下，叙述式课文从一句学生耳熟能详的诗歌引入，表达了台湾同胞对祖国的思念，说明台湾是祖国神圣领土不可分割的领土，也把学生迅速引入台湾的学习情境当中。“美丽富饶的宝岛”标题下，教材主要讲述台湾的物产，传承了长期以来大陆对台湾的基本认识。“外向型经济”标题下，教材讲述了台湾以出口贸易为经济命脉的经济发展类型，既能反映台湾经济发展的特点，也能代表改革开放以来我国东南沿海地区经济发展的大致特点。来源:1 教学目标【知识与能力目标】来源:Z&xx&k.Com
2、通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是我国的神圣不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征。【过程与方法目标】通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。【情感态度价值观目标】通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。 教学重难点【教学重点】1.台湾省的地理位置、范围。2.台湾省的自然环境和自然资源。【教学难点】 课前准备影响台湾自然资源分布的原因。 教学过程讲练结合的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形图表展示【导入
3、新课】播放歌曲阿里山的姑娘【设计意图】通过熟悉的歌曲，引起学生对学习的关注和兴趣，积极投入到课堂学习中来。来源:1ZXXK【讲授新课】一、祖国神圣的领土（板书）活动：1、同学讲述郑成功收复台湾的故事。2、引导学生利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。3、欣赏诗人余光中作品乡愁通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心坚定不移
4、。位置活动：1学生读图归纳纬度位置：北回归线经过台湾中部（热带，亚热带）2学生读图归纳海陆位置：略气候活动：1.引导学生读“台湾岛气温和降水的分布”图，判断台湾的气候类型及特点2.思考：东部地区和西部地区的降水有什么不同？为什么？受海陆位置和地形的影响，东部地区处于东南季风的迎风坡，降水多3.学生思考：台湾多地震的原因？台湾位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳比较活跃，多地震。河流活动：读台湾地形图，试着分析河流的水文特征和水系特征。来源:学_科_网Z_X_X_K合作探究活动：1.多媒体展示台湾人口密度、年降水量、地形图，学生分组合作探究2.学生自主分析归纳（1）分析台湾岛人口和城市分布特点。主要分布在靠近西部海岸的狭长平原地带，中东部山区人口较少。（2）从地形、气候、交通线分布等方面分析这种分布特点形成的原因。一是地势平坦，土壤肥沃，水热充足，距祖国大陆较近，海陆交通便利，利于农业发展和人类生活；二是这里位于山地背风坡，受台风影响较小，利于经济发展。三、美丽富饶的宝岛（板书）多媒体演示台湾美丽的风光，如日月潭，阿里山等。引导学生读“台湾主要农矿产品分布”图，找出台湾的美称。四、外向型经济（板书）阅读课本图文内容，完成表格。 教学反思来源:Zxxk.Com略。
