1、学 科化学课 题物质的分散系教 学 目 标1.让学生了解分散系的概念以及分散系的划分标准.2.让学生了解胶体的有关性质,能够用实验的方法区分溶液和胶体3.了解电解质和非电解质的概念.教学任务分析本节是让学生在溶液和浊液的概念上了解分散系概念,从而进一步了解胶体有关概念和性质,让学生掌握区分胶体和溶液的方法.从溶液导电方面入手介绍电解质和非电解质的概念.教 学 过 程目标达成教师活动学生活动兴趣引课通过比较已知概念导入新课培养学生阅读课本能力让学生准确理解概念让学生理解分散系的划分标准培养学生动手能力,观察.分析实验能力培养学生语言表达和组织能力便于学生理解.记忆通过实验让学生了解电解质和非电解
2、质概念让学生了解电离过程和方程式的书写让学生掌握电解质和非电解质概念教学札记【实物展示】展示溶液,悬浊液,乳浊液.【设疑】三种混合物之间不同点和共同点【讲解】以上三种混合物都是一种物质分散到另一种物质中所形成的体系.我们称为分散系.请学生阅读课本自己说出定义.【板书】物质的分散系定义:【解释概念】对于定义给予解释.突出分散质和分散系的相对性【讲解】通常我们根据分散质粒子半径大小来划分分散系.列表如下:分散系溶液胶体悬（乳）浊液分散系粒子的直径100nm【过渡】胶体具有那些性质呢?下面我们来探讨两个实验.【实验1】丁达尔效应【实验2】 吸附实验.【提问】 1.如何用简便的方法来鉴别胶体和溶液?
3、2胶体具有那些性质? 【结论】1.丁达尔现象可以鉴别胶体和溶液.2.胶体可以吸附固体小颗粒. 【小结】分散系的比较分散系溶液胶体悬（乳）浊液分散质的直径100nm外观均一、透明大多均一、透明不均一、不透明透过滤纸能能一般不能透过半透膜能不能不能能否发生丁达尔效应不能能悬浊液有时能实例食盐水、糖水淀粉胶体Fe(OH)3胶体豆浆.牛奶泥水【过渡】以上我们探讨了有关胶体的性质,下面我们来讨论有关溶液的性质.【实验3】溶液的导电性实验【结论】学生总结【讲解】像氯化钠.氢氧化钠.和盐酸等化合物溶于水后能够导电,蔗糖,酒精等化合物不能导电。【设疑】导电的原因是什么呢?【学生】能够电离出自由移动的阴阳离子电
4、离方程式:NaCl Na+ + Cl- H2SO4 2H+ + SO42-【讲解】 电解质和非电解质概念 【板书】 电解质和非电解质观察思考,讨论。倾听,阅读,思考,归纳充分挖掘概念看书,理解,记住记忆动手,观察通过实验现象探讨性质理解.记忆观察实验.探究现象思考.回答书写理解.记忆【课后札记】本课的引入比较的自然，利用三种不同的分散质溶液、胶体、悬浊液呈现给学生看，让他们感到所学的东西是很实在的，从而引出了本课。其次，利用数学上的座标把分散质的划分给出，让学生能够清楚的看出。在讲胶体的时候关键还要讲出胶体的制备，性能，功用，特别是一些常见的胶体如豆浆、牛奶等，会解释一些常见的现象如三角洲的形成，止血剂原理等等。最后介绍有关于电解质的区别，电解质和非电解质都是属于化合物，从概念上去理解。会写一些电离方程式。
