1、甘肃省天水市第一中学2018-2019学年高二语文下学期第二次段考试题（含解析）(满分150分。时间150分钟)第I卷阅读题一、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(共9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成下面小题。2018年2月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲(射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记)将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情；且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份
2、。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是一种无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种，“豪放不羁”，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知已合奏一曲广陵散。侠的“快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收
3、了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作；而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑冲，被清兵追杀；身受重伤的傅青主，对无助的村民们说，“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一
4、种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“聚侠”的聚集地，“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想，如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，笑傲江湖中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱，西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神遇，更时不时地联合作战，复仇者联盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西
5、方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们。他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善良永远打败邪恶、正义永远主宰世界的希望。(摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界，光明日报2018年1月17日)1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是( )A. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。B. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等；都算不得“侠
6、”。D. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。C. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。D. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A
7、. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们有一定共同之处。B. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。C. 作者认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价，赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善良水远打败邪恶、征义永远主宰世界的希望。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查理解并分析文中重要内容的能力。A项，张冠李戴，“侠以武犯禁的行事方式是把双刃剑”错误，依据原文第二段“侠，是无视“禁忌”的。“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑
8、，是一种直接、狂放的行事方式”可知，这是作者的看法，而非韩非子的看法。C项，强加因果，“所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得侠”错误，依据原文第三段“虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得侠，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬”可知，聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。D项，曲解文意，“侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”错误，依据原文第五段“其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”可知，应该是“很少存在”，而选项表达为“存在于”。 故选B。【2题详解】本题考查分析和推理文中重要论据的能力。C项，“揭示了本文的写作
9、意图和中心论点”错误，结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这只是文章话题涉及的一个点，不能以此归纳出文章的写作意图和中心论点。故选C。【3题详解】本题考查理解和分析文中重要信息的能力。C项，“作者认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价”错误，依据原文第二段“太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大”可知，作者并不完全认同司马迁在游侠列传中提出的对“侠”的评价。故选C。（二）文学类文本阅读(共15分)阅读下面的文字，完成下列小题。守望稻田俞胜岳父迄今引以自豪的一件事是，27年前，他作为黑龙江省水利系统的
10、干部到人民大会堂开过会，受到曾在黑龙江工作过的时任水利部部长做客家中的邀请，那个部长叫杨振怀，是杨振宁的弟弟。说起这件往事的时候，岳父的脸上飘来一朵红云，红云映射得他脸上每一个笑的纹路里都盛满了激动。我第一次听他说这件自豪事的时候，是2005年的夏天。岳父穿着长筒胶靴的两只脚分别站在稻田两行禾苗的中间。这时候，他的身份已经是农民。他毅然辞去镇工办主任的头衔，在乌苏里江边开垦了千亩荒地。2005年的那个夏天，乌苏里江畔凉爽宜人，空气中弥漫的是泥土的芳香。新开垦出来的土地，在岳父手里，已经变成了稻田。乌苏里江边的稻子从种植到收割需要近5个月的时间。岳父每天走在他亲手修筑的田埂上，精心观察着稻子的生
11、长情况，眼里满是怜爱，仿佛这些稻子也是他的子女。有时候的神情很陶醉，仿佛听到了稻子生长的声音。土地黑得流油，不用施一点化肥。稻田里的水，也是天上落下来的雨水。雨水少的季节，岳父在他的稻田中间打了一口水井，甘甜的井水通过水泵涌出来，欢呼雀跃地奔向稻田。这井水不但稻子爱喝，人也爱喝。清甜、一尘不染、无一丝杂质。饭桌上刚吃完红烧肉，端起一瓢凉水咕咚咕咚灌下去，一点事没有。奶奶喝了10年这水，95岁时，无病无灾地仙去。岳父其实话不多，10年的稻田耕耘，让他变得像地道的农民那样朴讷，岳父有他农民的信条，不喜欢花言巧语，我话也少，且天生不喜话痨，和他比较投缘。隔了许多年没回岳父那片稻田看看了，但那片稻田的
12、模样时常出现在我的脑海里，我和爱人曾把那片稻田取了一个“罗湖农场”的名字。“罗”是岳父的姓，“湖”其实是一个小池塘。谈恋爱的时候，听她把那小水沟描绘成波光潋滟的样子，这小池塘就在我的脑海里泛滥成“湖”了。稻田的旁边也没有湖，倒有一条河流过，流经“罗湖农场”的这段叫黑鱼泡子。从这名字上，就可以看到它的野趣了。泡子大约有四五十米宽，长度不详，河是乌苏里江的支流。夏天的荷叶和蒲草在河的两岸恣意疯长，荷叶长得齐腰深，蒲草高过人头。河里的鱼，都是野生的，用“罗湖农场”挖来的蚯蚓做钓饵，抛下去立刻就有鱼儿上钩，摘鱼放饵，让你忙个不停。前两天，岳父发来他的稻田的照片。稻子还没抽穗，稻苗青绿绿地铺到天边，稻田
13、上方的天空澄澈如镜，几朵洁白的云似轻纱在曼舞；有天鹅优美、高傲地飞过稻田和天空间。看着这照片，一时间我也产生了如庄子那样的恍惚，不知究竟是这天空倒映了澄澈的乌苏里江水、岳父的稻田，还是乌苏里江水、岳父的稻田倒映着这澄澈的天空。而岳父的稻苗虽然朴实，却株株蓬勃，健康而又灵性地旺盛在这片纯净的天和地之间。有嘉禾如斯，我觉得这该是他引以为豪的第二件事吧。 （选自人民日报海外版2015年11月28日第06版）4. 下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 文章一共记叙了两件岳父引以为豪的事。一件是27年前到人民大会堂开过会并受邀水利部部长家中做客，一件是10年前开始在乌苏
14、里江江畔垦荒种稻。B. 作者以女婿崇敬的口吻，不动声色地讲述着岳父的个性人生，让人体会到一种人性之美，而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。C. 文章不仅直接描写了岳父的神态、语言和心理，而且通过“我”与爱人对“农场”的回忆以及对农场环境物产的描写，把人物形象烘托得更丰满。D. 庄周梦蝶，典出庄子齐物论，文中化用这一典故，实则是借用庄子浪漫的想象力和美妙的文笔，印证了人不可能确切区分真实与虚幻和生死物化的观点。5. “我”的岳父是一个怎样的形象？请作简要分析。6. 请结合全文，分析标题“守望稻田”的内涵。【答案】4. B 5. 朴实：回忆往事时激情流露，不喜花言巧语。热爱自然，不
15、系心于名利；辞去头衔，开垦荒地；对待稻田犹如对待子女。勤劳：亲手修筑田埂，在稻田中打水井；坚持十年如一日的稻田耕耘。 6. “守望稻田”本意是指守望乌苏里江江畔的稻田；也指岳父在十年守望稻田的过程中，皈依了自己淳朴慈祥的本性，从而表达了作者对岳父的崇敬和想念。同时启迪我们在这个物欲横流的世俗世界中，要拥有清醒地认识，安于本心的纯明、温良，保持一种纯朴、简单的人生及那一种快乐、自然的生活，守望我们的精神家园。【解析】【4题详解】本题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“文章一共记叙了两件岳父引以为豪的事”说法不当，文中说“我觉得这该是他引以为豪的第二件事吧”，所以这只是“我”的一种
16、推测。C项，“直接描写了岳父的神态、语言和心理”说法错误，文中有“岳父的脸上飘来一朵红云，红云映射得他脸上每一个笑的纹路里都盛满了激动”这样的神态描写，但是文章没有对岳父的“语言”“心理”进行直接描写，很多都是通过我的所见所感表现出来。D项，“印证了人不可能确切区分真实与虚幻和生死物化的观点”理解错误，末句文中无体现，属于无中生有，拔高解读，只是体现我陶醉于岳父那片稻田美景的心境。故选B。【5题详解】本题考查从分析理解文本人物形象的能力。依据原文“说起这件往事的时候，岳父的脸上飘来一朵红云，红云映射得他脸上每一个笑的纹路里都盛满了激动”“岳父其实话不多，10年的稻田耕耘，让他变得像地道的农民那
17、样朴讷，岳父有他农民的信条，不喜欢花言巧语”可以看出，岳父有着让他倍感荣耀的事，但是这些荣耀与耕耘有都是那样的低调，他的朴讷，不善花言巧语，正体现了岳父身上朴实的特点；依据原文“他毅然辞去镇工办主任的头衔，在乌苏里江边开垦了千亩荒地”“岳父每天走在他亲手修筑的田埂上，精心观察着稻子的生长情况，眼里满是怜爱，仿佛这些稻子也是他的子女。有时候的神情很陶醉，仿佛听到了稻子生长的声音”可知，热爱自然，不系心于名利；辞去头衔，开垦荒地；对待稻田犹如对待子女；依据原文“岳父在他的稻田中间打了一口水井”“岳父每天走在他亲手修筑的田埂上，精心观察着稻子的生长情况”可知，岳父对于这片土地倾尽心力，每日的侍弄劳作
18、，也体现了岳父勤劳的特点。【6题详解】本题考查探究文章标题含义的能力。题目要求“请结合全文，分析标题守望稻田的内涵”，答题关键词“内涵”，这是一道探究标题涵义的探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题应该是向内挖掘，结合小说人物、情节、主旨，由浅入深的探究标题含义。首先从表层来讲，“守望稻田”是岳父对乌苏里江江畔的稻田的开垦、守护；往深层次去探究，“岳父其实话不多，十年的稻田耕耘，让他变得像地道的农民那样朴讷，岳父有他农民的信条，不喜欢花言巧语，我话也少，且天生不喜话痨，和他比较投缘”，也是岳父在这十年对稻田的守护之中，身上越来越有农民的本真和质朴的特点；文章结尾作者陶醉于岳
19、父的稻田风景之中，“岳父的稻苗虽然朴实，却株株蓬勃，健康而又灵性地旺盛在这片纯净的天和地之间”，这种心灵的宁静和栖息，正是这片稻田给人精神的馈赠和启迪，启迪我们在这个物欲横流的世俗世界中，要拥有清醒地认识，安于本心的纯明、温良，保持一种纯朴、简单的人生及那一种快乐、自然的生活，守望我们的精神家园。二、古诗文阅读(38分)（一）文言文阅读(19分)文言文阅读翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴：曰清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往
20、择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭乎？”奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。顷之，言官发韩敬科场事。正春坐敬不谨，敬党大恨。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝
21、为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也。时正春年逾七十，母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸裎，目无流视，见者肃然。（节选自明史翁正春传，有删改）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴B. 三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴C. 三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴D. 三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 迁，古代称调动官职，一般指升职。
22、左迁专指降官贬谪，比如白居易就曾左迁为九江郡司马。B. 薨，是死的意思。古代天子去世叫崩，诸侯死为薨，大夫死曰卒，士亡曰不禄，百姓亡称死。C. 吏部，隋唐、五代时为尚书省六部之首，掌管天下文职官员任免、考课、升降、勋封、调动等事务。D. 乞归，封建时代官员请假回家的专用语。类似的说法还有乞骸骨、乞身、解印、解甲归田等。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 翁正春才学过人，敢于直谏。万历二十年，考中进土第一名，授职为修撰，后又担任皇帝的讲官。他曾经向皇帝提出八点忠告，却没被采纳。B. 翁正春审时度势，建言得当。他知道琉球中山王已经归附倭寇，就建议皇帝和他们断绝往来，不要
23、让他们到京都朝贡。皇帝对此表示赞同。C. 翁正春为官正直，不惧权贵。虽然韩敬的党羽很恼恨翁正春，但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊，有罪。后来又拂逆魏忠贤，被下旨责备。D. 翁正春严肃庄重，作风正派。他气质风度峻肃，整天不讲轻慢的话，即使疲倦也不东歪西靠，眼睛不四处乱看，看见他的人无不肃然起敬。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。（2）母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。【答案】7. C 8. D 9. C 10. （1）进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。（2）翁正春的母亲百岁生日，他率领子孙举杯献酒，祝她长
24、寿，乡里人都赞美羡慕他。【解析】【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴”，这句话的含义是：万历三十八年（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告。这段话主要是叙述事情，有时间“三十八年十一月”“明年秋”，有人物“正春”，有事件“日有食”，根据这些内容进行断句即可。根据对选项断句的辨识，故答案选C。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些
25、文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项D，“乞归，封建时代官员请假回家的专用语”有误，应是“请求辞职回乡”。故答案选D。【9题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项C，
26、翁正春是治韩敬不恭谨的罪名；文章第二段说的是“顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨”，意思是“不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨”，可见选项中“但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊”错误。故答案选C。【10题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“分”，分管；“私”，对徇私；“为所”，表被动，被；“发”，告发。（2）“奉觞”，举着
27、酒杯；“艳”，赞美羡慕，形容词意动；“之”，代词，他。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年（1592），考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年（1610）十
28、一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告：即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以。琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡
29、。”皇帝对此表示赞同。万历四十（1612），进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年（1621），出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求
30、辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。（二）古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A. 诗人通过写寒岩高山深壑中寒气逼人的景色，将读者带进一个冷森森的境界。B. 诗人在次联写轻细的鸟
31、鸣声和寂寥无人声，衬托了四周的冷寂和山中的幽静。C. 诗人因为山幽林茂、不易见到阳光而心如古井，不想也不愿去关心春来秋往。D. 诗歌借助于山水风物，由景而情，体现出了诗人冷淡孤寂、超然物外的心境。12. 顾炎武曾说：“诗用叠字最难，做到，复而不厌方为精妙”强调了叠字的使用应当富于变化，请就此分析本诗的妙处。【答案】11. C 12. 从描写对象看：“杳杳”写山，“落落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景，“岁岁”言情，将分散的山水、风雪、境情融为一体；从描写角度看：“杳杳”展现幽暗的色彩，“落落”体现空旷的空间，“啾啾”言有声，“寂寂”言无声，“淅淅”和
32、“纷纷”写出了风雪的动态，“朝朝”“岁岁”同指时间，又有长短之别，使描写对象各具情状；从词性使用看：八组叠词，有形容词、有副词、拟声词以及名词，从声、色、触等不同的感官全方位地展现了寒山道的景致。【解析】【11题详解】本题考查对诗歌内容及手法的鉴赏能力。C项，“诗人因为山幽林茂、不易见到阳光而心如古井”错误，原文的意思是：诗人因长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化；且诗人的心境与诗人的人生境界和追求有关，而并非受自然环境的影响。故选C。【12题详解】本题考查鉴赏古诗的语言特点的能力。这首诗除了用景物渲染气氛、以气氛烘托心情这种传统的表现手法之外，使用叠字是它的特点。“杳杳
33、”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空间感；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。八组叠字，各具情状。就词性看，这些叠字有形容词、副词、象声词、名词，也各不相同。就描摹对象看，或山或水，或鸟或人，或风或雪，或境或情，也不一样。这样就显得变化多姿，字虽重复而不会使人厌烦，繁赜而井然不乱。使用叠字的效果，大抵像使用对偶排比一样，能获得整齐的形式美，增进感情的强度。这首诗中的叠字，大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩，接连使用，使诗笼罩着一层浓烈的气氛。这首诗还由于使用叠字，增强了它的音乐美。借助于音节的复沓，和谐贯串，
34、一气盘旋，并借助于形式上的划一，把本来分散的山水、风、雪、境、情，组织成一个整体，回环往复，连绵不断。(三)名句默写13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)在赤壁赋中，苏轼用“_，_。”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。(2)短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“_，_”。(3)归园田居(其一)中写诗人摆脱官场，最终回归由园的诗句是“_，_”。(4)兰亭集序中谈及的“人之相与”的两种形式：“或取诸怀抱，悟言一室之内；_，_”。(5)_，壮士一去兮不复还！(荆轲刺秦王)(6)但我不能放歌，_。(徐志摩再别康桥)【答案】 (1). 舳舻千里 (2). 旌旗蔽空
35、(3). 何以解忧 (4). 唯有杜康 (5). 久在樊笼里 (6). 复得返自然 (7). 或因寄所托 (8). 放浪形骸之外 (9). 风萧萧兮易水寒 (10). 悄悄是别离的笙箫【解析】【详解】本题考查默写名篇名句的能力。（1）“攻破荆州后顺流而下的军容之盛”是提示，注意“舳舻”“蔽”的书写；（2）“借代手法写解除忧愁的唯有美酒”是提示，注意“唯”的书写；（3）“摆脱官场，最终回归由园”是提示，注意“樊”“返”的书写；（4）“人之相与的两种形式”是提示，注意“骸”的书写；（5）（6）句注意“萧”“笙箫”的书写。第II卷 表达题三、语言文字运用(28分)阅读下面的文字，完成各题。近几年，“
36、偶像养成”类网络综艺_。其实，不只是真人秀节目，从武侠小说“英雄不问出处”到当下网络文学“草根逆袭”“乌鸦变凤凰”一直是大众文艺_的故事母题。不同的是，与文学、影视、舞台等文艺样式相比，打着“真实记录”旗号的真人秀给观众，尤其是世界观、人生观、价值观尚未成熟的青少年群体，（ ）。真人秀营造的“真实”视听空间，观众乐此不疲地沉浸其中，模糊了影像与现实的界线，让人更容易接受节目传达的信息和价值观。很长时间以来，不少这类选秀节目尽管_，其实是“偶像神话”不断重写，其中的观念偏差可能对众多认知能力还不成熟的青少年产生误导。尽管节目设置了“能力C位”“勤奋C位”等环节，营造只有努力才能成功的氛围，尽管节
37、目也喊出“越努力越幸运”“逆风翻盘，向阳而生”的口号，但在真实生活中，普通人仅仅通过几个月的“勤奋”“努力”就能成为亿万人关注和喜爱的明星、偶像，这种概率小得几乎可以忽略。节目组和播出平台尽可以为自己贴上“积极向上”“正能量”的标签，但通过设计出来的“真实”渲染浮躁心态，传递_观念，值得人们深思。14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 备受瞩目 手不停毫 花样翻新 急功近利B. 众所周知 蒲牒写书 花样翻新 急功近利C. 备受瞩目 蒲牒写书 别具匠心 好高骛远D. 众所周知 手不停毫 别具匠心 好高骛远15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 更具迷惑性地营造了“
38、真实”情境B. 营造了更具迷惑性的“真实”情境C. 营造了更具“真实”性的迷惑情境D. 更具“真实”性地营造了迷惑情境16. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 使观众乐此不疲地沉浸其中，模糊了影像与现实的界线，让人更容易接受节目传达的信息和价值观。B. 使观众乐此不疲地沉浸其中，跨越了影像与现实界线，让人更容易接受节目传达的信息和价值观。C. 使观众乐此不疲地沉浸其中，模糊了影像与现实的界限，让人更容易接受节目传达的信息和价值观。D. 使观众乐此不疲地沉浸其中，跨越了影像与现实的界限，让人更容易接受节目传达的信息和价值观。【答案】14. A 15. B 16. C【解析】【1
39、4题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组：备受瞩目：很受别人关注。众所周知：大家普遍知道。“备受瞩目”侧重点是“瞩目”，是关注；“众所周知”侧重点是“知”，是知道。题中是为了突出“网络综艺”节目的火热，即被关注度高，所以“备受瞩目”更合适。据此分析可排除BD两项。第二组：手不停毫：手不停顿地书写，形容不停地写作。侧重“写”。蒲牒写书：意思是编蒲为牒，用以写书。侧重“写在何处”。此处只是强调“写
40、作”，所以“手不停毫”更合适。据此分析可排除C项。第三组：别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。花样翻新：指独出心裁，创造新花样。此处主语是“选秀节目”，所以“花样翻新”更合适。第四组：急功近利：有目标，却放弃目标去贪图眼前的成效和利益。强调“贪图眼前成效和利益”。好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。强调“目标高远，不可能实现”。此处作定语修饰“观念”，所以“急功近利”更合适。分析可知，A项成语全都恰当。故选A。【15题详解】此题考查语言表达连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话
41、题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。括号前面的句子“与文学、影视、舞台等文艺样式相比，打着真实记录旗号的真人秀给观众”提示，此处填的句子是强调“真人秀给观众营造了真实情境”，故排除C、D两项。由括号后面的句子“模糊了影像与现实的界限”可以明白，“迷惑性”是用来修饰“真实”情境的，故排除A项。分析可知，B项补写的最恰当。故选B。【16题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判
42、断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。画线句开头缺少动词，可以加“使”。“界线”和“界限”适用对象不同，“界限”适用的对象一般是抽象事物。“界线”适用的对象往往侧重于具体事物。文段中的对象是“真人秀营造的真实视听空间”，属于抽象事物，故应用“界限”，排除A、B两项；“跨越界限”搭配不当，排除D项。分析可知，C项修改的最恰当。故选C。17. 下列全都不含有通假字的一组是（ ）则无望民之多于邻国也 狗彘食人食而不知检 虽有槁暴 合从缔交，相与为一人非生而知之者君子生非异也 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 蒙故业，因遗策 百有余年矣A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题
43、主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。不含通假字的是。“无”通“毋”；“有”通“又”；“从”通“纵”；“生”通“性”；“櫌”通“耰”；“有”通“又”。故选A。18. 下列加点词用法归类正确的一项是()天下云集响应 吞二周而亡诸侯 却匈奴七百余里 追亡逐北 外连衡而斗诸侯 赢粮而景从 且夫天下非小弱也 非能水也 填然鼓之 养生丧死无憾A. /B. /C. /D. /【答案】
44、B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。“云”，像云一样；“外”，在外面；“景”，通”影”，像影子一样，都是名词作状语。使灭亡；使退却，都是动词使动用法。逃跑的败兵；活着的人，都是动词用作名词。变小，形容词用作动词；游泳；击鼓，都是名词用作动词。故选B。【点睛】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文
45、言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ； ，结果也受到了大自然的报复。 有的国家希望做到“天人合一” 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能
46、跟上从表面看，大自然真的被他们征服了A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达连贯。注意中的“然而”表转折，和应该形成转折意，在后，紧跟，依据后文的“也”表明应该在的后面，在之前，最适宜谓语句首，故选B20. 下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容，其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。鄙人是来自XX省XX中学的XX，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望能获得老师们的垂怜。XX大学是教育部直属的“985”工程重点高校，办学历史相当的长，是中国近代高等教育的圭臬。学校在很多领域拥有很大的学术影响力，涌现出了如XXX等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴
47、望俯临神往已久的XX大学，成为其中的一分子。【答案】“鄙人”改为“我”；“垂怜”改为“垂青”；“相当的长”改为“悠久”；“圭臬”改为“楷模”；“俯临”改成“来到”。【解析】【详解】本题考查分析语言表达得体的能力。“鄙人”，书面语，意思是知识浅陋的人，谦辞，对人称自己。不是口语且过于自谦，用于此处表达不得体，改为“我”。“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。此处是希望大学对自己能青眼相看，重视自己，表达不得体，改为“垂青”。“相当的长”，过于俚俗，不适合用在面试时陈述中，改为“悠久”。“圭臬”，是指土圭和水臬古代测日影、正四时和测量土地的仪器，引申为某种事物的标尺、准则和法
48、度。此处是说面试自己的大学是中国近代高等教育榜样、模范，改为“楷模”。“俯临”，屈尊下临。表达自己渴望能成为该大学中的一分子，不得体，改成“来到”。21. 班级准备举办一次以“阅读成就梦想，经典照亮人生”为主题的阅读交流活动，请你从以下五个人物中任选一人，用“_，你让我懂得了”作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物。要求：所写内容必须与所选人物要相符，至少使用一种修辞手法，不少于60字。贝多芬 桑迪亚哥 苏轼 鲁迅 烛之武【答案】答案示例：苏轼，你让我懂得了什么叫豪放旷达。在无数次的被贬面前，你毫不畏惧；在荒凉的贬谪之地，你恬然自安；在友人动情的劝说下，你不为所动。你是精神的英雄，是生活的
49、强者！鲁迅，你让我懂得了民族责任、追求进步。你敢于以笔为旗向落后的旧制度呐喊，你饱含一颗同情弱小的赤子之心，敢于写批判文章、编进步刊物。你是奋飞的雏鹰，在努力挣破那狭小的牢笼。【解析】【详解】本题考查学生语言表达以及识记文学名著内容的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“从以下五个人物中任选一人，用，你让我懂得了作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物”“将选择的人物填写在横线上，然后再作答；所写内容必须与人物相符，使用两种修辞手法”，然后从备选的五人中选取一位自己非常熟悉的，回忆该人物所作的事情以及在做事过程中表现出的精神，最后拟写的时候要根据要求使用两种修辞。如贝多芬，考生
50、可以抓住他与命运抗争的顽强精神进行拟写，可以列举他在与身体的抗争中所取得的成绩进行展现；如桑地亚哥，考生可以展示他硬汉的精神，如勇敢无畏、乐观自信等，可以列举他与大海、鲨鱼、大马林鱼的抗争来展现；如苏轼，可以围绕他历经乌台诗案的一系列贬谪却依然豁达昂扬来写；如鲁迅，可以围绕他的战斗精神来写；如烛之武，可以围绕他的胆量、辩采、谋略来谈。四、作文(60分)22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2019年是新中国成立70周年，是“五四运动”100周年，是澳门回归20周年，是中英建交40周年，也是“2020年全面建成小康社会”的关键之年。习近平主席说：“历史，总是在一些特殊年份给
51、人们以汲取智慧、继续前行的力量。”站在这样一个特殊的历史节点，你有怎样的体验和思考？请综合上述村料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：风雪覆途，吾心有路2019年，是一个特殊的节点，我们也曾惊叹于记忆泛黄的历史，感叹于光怪陆离的当下，仰望着未来浩瀚的星空。世界很大，但作为其中的每一个小小个体，我认为我们都应思考过去，不负当下，展望未来。哪怕风雪覆途，吾心亦有路。人之所以贵而为人，是因为我们会思考，会进步。而历史这面大镜子为我们提供了无数的思考与进步的资源。正如习近平总书记所说：“历史，总是在一些特殊年份
52、给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”反观历史，反观过去，是为了从中汲取经验，使个人得以发展，民族得以进步，国家得以富强。我们每个人都肩负着未完成的使命，都应以史为镜，坚定自己走下去的路。不能忘“五四”青年的抛头颅，洒热血；不能忘为了祖国统一，先辈们做出的努力；不能忘在中国共产党的领导下祖国的蒸蒸日上；革命先辈为我们开辟了今天这条光明大道，我们应该珍惜！这个世上有皓首穷经人，有砥砺当下的人，亦有仰望星空、引领时代的人。而我认为，未来漫长难以把握，不如乘历史之车，回望过去的轨迹，抓紧当下缰绳，借历史之智走好当下，走好未来之路。歌德曾言：“不能汲取三千年历史经验的人没有未来可言。”人活在当下，但人总
53、是缺少经验，便需要反反复复地练习。人的能力总是有限的，一件事也许辗转历经几代人才得以实现。总有许多未知、许多迷茫，仅靠一个人、一个时代，似乎太过无望，于是便有了牛顿“站在巨人的肩膀上”。以史为鉴，可以知兴替；见历史，可以知未来。在眺望未来的时候，借鉴历史，可以少走弯路，做出正确的选择。历史是一条线，串联过去、现在与未来。历史的车轮将在这一坐标轴上留下许许多多痕迹。行走在这条路上，免不了回望身后已走过的路，乘历史之车前行，也要开创历史新篇章。塞涅卡说过：“我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个人生都催人泪下。”是的，思考过去，不负当下，坚守信仰，展望未来。哪怕风雨覆途，吾心亦有路。作为新时代的青年
54、，我们要做到：脊梁上承载历史的厚积，思想跨越时代的吐息，手中紧握未来的命运。【解析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：这是一则材料作文。本材料作文希望学生思考在特定历史时期，个人与时代，与国家社会的关系，需要注意的是，材料中列举的2019年特殊含义，既有回顾历史的纪念意义，又有奋斗当下，着眼未来的开创意义，再结合习近平主席的话“汲取智慧、继续前行”，这就要我们综合看待过去、现在、未来，在此基础上将个人体验与时代背景相结合。立意：传承历史智慧，展望未来发展；把握当下，为理想奋斗；承载与超越；乘历史之车前行。素材：1习近平总书记有言：“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”
55、这句话强调人对历史的承载，人组成了社会与文明。但正如卡尔维诺所说：“人民本身是有重量的。”即现有的文明在短期范围内可能成为人的敌人。在一些特殊时期，文明无法把握自身反而使存在的意义越来越远，因而人需要一個匡正自己、不使自己偏离的架构，那便是历史。人对历史的承载，在文明经历转折点时至关重要，人若不在历史中汲取智慧并继续前行，便是对自身的否定。2丰子恺曾说：“不乱于心，不困于情。不畏将来，不念過往。”行走在当下，难免迷茫，历史的指南针不会永远指向正确的方向。过去、未来远在天边，而我们所能掌控的，正如加缪所说，只有现在。马克思曾提醒我们，真理是具体的、有条件的。当今社会已然日新月异，又怎能一味遵从前
56、人之语，让当下为过往教条所束缚？历史浩浩荡荡走了无数个世纪，未来有太多不确定，有太多未知，仅凭过去的经验也许可以走得稳当，但又怎么将人类社会推向辉煌的未来？历史已成为历史，从历史中汲取有用的智慧，结合当下实际，用于当下，才是前行之道。3曾为民国四公子之一的张伯驹，生前捐赠了自己收藏的所有国宝。那个年代的风雪也曾带给他疼痛，但他内心仍能保持如孩童一般的天真，他的纯洁高尚，像一颗透明的水晶，折射出世间华丽的光芒。他守护的不是冷冰冰的物体，是国家和民族的根。由此可见，无论身处怎样的时代，也不应动摇最初的理想与信念，爱我所爱，信我所信，任世界浮沉。4李泽厚先生在其历史本体论己卯五说中指出，人类整体不能超越当下所拥有的历史，但对历史的超越，就数量有限的个体来说是有效的。这正契合了人凭借高尚品德超出社会时代的愿望，也给加缪所主张的“历史的创新”指明了方向，更是对承载历史的必要性的肯定。结构层次：文章首先拟了一个观点式题目风雪覆途，吾心有路，同时使用了比喻的修辞手法，生动形象，以便快速获得阅卷者赏识；开头部分引用习主席在五四青年节上的名言警句，增强说服力和感召性；正文部分，集中论述人类需要借鉴历史、汲取前人的经验，从而少走弯路，做出正确的选择；并指出，人不能沉浸于过去的历史，要结合当下实际才能前行。文章打开思维，旁征博引，契合题意，思想深刻，论述有力，语言有底蕴。
