1、课时作业一、选择题1(2019福建永安月考)文艺复兴时期的思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。由此可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期的思想家相比，突出强调了()A构建民权政府 B人性解放C批判神权统治 D平等自由答案A解析相对于文艺复兴，启蒙思想家进一步思考如何保护自己和已获得的财富，办法是构建一个能够以全部力量来防御和保护结合者的结合体，即建立契约国家，构建民权政府，保护人民权利，反对封建专制，A项正确。人性解放是文艺复兴的主旨，B项错误；C项材料中并未体现，排除；D项材料中未体现，排除。2
2、(2019湖南期末)卢梭指出“我们遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人”；康德认为“幸福与道德的区别是道徳存在的基本前提，因为前者是他律的，而后者则要求自律”。上述材料表明两者()A主张用法治手段维护统治B认为理性是可以被相互转让的C崇尚符合理性的社会生活D强调自由是一个人应有的权利答案C解析根据材料“遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人前者是他律的，而后者则要求自律”可知法国启蒙思想家主张用契约规范社会行为以塑造理性的社会生活，故C项正确。材料未体现法治思想，排除A项；材料未体现理性思想的转换，排除B项；材料并非强调个人自由，排除D项。3(2020河北辛集中学开学考)欧洲
3、史中记载：“卢梭认为统治者与被统治者之间有契约，即社会契约，如果统治者不履行责任，被统治者就有权认为契约已被废除，他们就不必继续忠诚和服从统治者。”由此可见，卢梭主张()A三权分立 B开明专制C君主立宪 D遵守公共意志答案D解析从材料“卢梭认为统治者与被统治者之间有契约被统治者就有权认为契约已被废除”看出卢梭主张社会契约，也就是遵守公共意志，统治者不遵守，人民就有权推翻他的统治，故选D项。排除A、B、C三项。4(2019北京顺义月考)法国思想家狄德罗、卢梭等人编写的百科全书于1751年到1772年共计出版17卷文字和11卷图解。该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进
4、步。该书编撰反映了()A启蒙运动理性与科学的主张B法国大革命促进文化的普及C工业革命推进印刷技术发展D世界市场对文化发展的推动答案A解析由材料“该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进步”可以得出其主张用知识来完善人类，体现了启蒙运动的理性与科学的主张，A项正确。法国大革命开始于1789年，时间不符，B项错误；18世纪法国工业革命尚未展开，C项错误；材料没有体现世界市场的作用问题，D项错误。5(2020湖北沙市中学双周练)法国思想家卢梭认为：英国议会无非是公共意志的篡夺者，而且在英国式的代议制度下，人民只有在选举议员时才是自由的，而议员一旦选出，人民又成为奴隶。这表明
5、他()A提倡自由平等 B推崇三权分立C主张社会契约 D反对代议制度答案D解析材料强调的是代议制下，公共意志不能真正得到贯彻执行，故选D项。排除A、B、C三项。6(2020湖北沙市中学双周练)法国大革命爆发后，一些持批判态度的人认为启蒙运动必须为道德危机、精神空虚、生存压力，甚至环境恶化等这些削减人类幸福感的现代性整体危机负责。这一批判的主要依据是()A法国启蒙运动发展最为迅速B理性主义思潮引发精神危机C启蒙运动存在一些激进观点D启蒙运动促使社会发生转型答案C解析法国启蒙运动发展迅速与人类幸福感降低无关，排除A项；理性主义思潮强调理性思考，本身并不会引发精神危机，排除B项；启蒙运动中过于强调理性
6、与科技的力量，忽视情感与社会环境，从而造成道德危机等问题，故选C项；材料主要强调启蒙运动的弊端，故排除D项。7(2020湖北沙市中学双周练)“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则理性被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统”。这段材料说明启蒙思想家()A摆脱了宗教思想的影响B受到自然科学的启示C揭示出社会发展的规律D力图融合自然与社会法则答案B解析材料表明自然科学成果，影响着启蒙思想家研究社会规则的角度，故选B项。排除A、C、D三项。8(2019浙江杭州高二期末)启蒙学者认为，一切有权力的人都容易滥用权
7、力，他们从“理性”“天赋人权”出发，对未来新国家进行设想，其中为近代资本主义国家政治体制建立奠定理论基础是()A自然神论理性崇拜 B三权分立相互监督C自然赋予人类权利 D人性解放思想自由答案B解析根据材料“一切有权力的人都容易滥用权力”并结合所学知识可知，为了限制权力的滥用，孟德斯鸠提出了三权分立的思想，三者之间既相互独立又相互监督，之后为美国所采用，故选B项。A、C、D三项不符合材料主旨，排除。9(2019重庆一中高二期末)“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”，以及结合体中每一个体的自由。在卢梭看来，达成这一目的最好的方式是()A订立社会契约
8、B保障信仰自由C推行三权分立 D废除私有制度答案A解析根据“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”，可以看出统治者和个人之间是一种契约的结合，是卢梭提出的“社会契约论”，故A项正确。材料与信仰自由、三权分立无关，排除B、C两项；卢梭不主张废除私有制，排除D项。10(2019安徽宣城高二期末)卢梭和伏尔泰是同时代的人，两个人的思想争论激烈，甚至互相谩骂为敌，但伏尔泰的伟大在于，他虽然对卢梭的作品深恶痛绝，却又愤怒地谴责要把卢梭作品烧毁的瑞士政府。这一现象主要表明伏尔泰()A与卢梭思想存在根本性分歧B坚守言论自由的民主意识C不赞同卢梭改造社会的方案D谴责
9、瑞士政府以避免革命答案B解析根据材料可知，虽然卢梭与伏尔泰的思想观点相悖，但是伏尔泰却反对瑞士政府烧毁卢梭作品的做法，体现伏尔泰主张言论自由，故选B项。卢梭和伏尔泰都反对暴政和压迫，只是在推行方法上产生分歧，并没有在思想上有根本分歧，排除A项；材料并没有体现卢梭的任何思想方案，排除C项；D项与材料无关，排除。11(2019吉林长春外国语学校高二期末)18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍。这些状况()A标志着人文精神的滥觞 B推动了文艺复兴的转型C有助于启蒙运动的
10、深入 D促进了近代科学的兴起答案C解析根据材料并结合所学知识可知，18世纪欧洲处于启蒙运动时期，书刊，图书馆、印刷业的发展有利于进一步推动启蒙运动的深入发展，C项正确。公元前5世纪中叶的智者运动是人文精神的滥觞，排除A项；文艺复兴运动处于14世纪至17世纪，排除B项；14世纪至17世纪的文艺复兴运动促进近代科学的兴起，时间与材料不符合，排除D项。12(2019重庆一中高二期末)启蒙运动时期的一些思想家谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则，他们把其看成是法国的文化霸权。材料意在强调()A启蒙运动阻碍了思想解放B启蒙运动根植专制传统C理性主义摒弃了人文主义D对启
11、蒙运动的人文反思答案D解析根据“谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则，他们把其看成是法国的文化霸权”可知，材料体现出一些思想家认为启蒙思想存在不足，这是对启蒙思想的反思，D项正确。启蒙运动是思想解放运动，A项错误；启蒙运动反对专制，提倡民主、自由，B项错误；理性主义是对人文主义精神的发展，C项错误。二、非选择题13(2019江苏宿迁高二期末)“理性”是人类为自身解放和自由而寻找到的，在相当长一段时间内被认为是比较可靠的和有效的工具，但“理性”也不是万能的，我们需正视“理性”。阅读下列材料：材料一所谓“启蒙理性”实际上是可以一分为二的，或者说启蒙运动所依据的理
12、性实际上有两种，而这两种理性，不是别的，也就是马克斯韦伯所说的“工具理性”和“价值理性”：前者是伏尔泰们所尊奉的科学理性，后者则是卢梭们所钟爱的人文或人本理性。人文或人本理性由于受本土思维传统、精神气候的影响，也还是带有一种挥之不去的人本主义终极关怀。摘编自高毅浅论启蒙运动的内在紧张材料二十八世纪的启蒙哲人们无比乐观地表达了这种信念：人们能够用理性的力量穿透复杂的自然之中，认识自然规律，揭示自然的奥秘，以求改造和利用自然因此，在这批哲学家看来，理性的批判决不应仅限于纯思辨的哲学领域，而应扩展到宗教、政治、社会等一切领域，于是他们高举起理性的旗帜，要用理性来批判一切，裁判一切，重构一切。摘编自李
13、宏图十八世纪法国的启蒙运动材料三人凭借理性对自然的统治造成了人与自然关系的危机，人与人的关系也走向异化。更令人震惊的是，高度发达的理性技术竟被用来实现最大规模的最不人道的非理性目的。理性竟然在“合理性”的追求中走向非理性。韩秋红、庞立生理性批判与人的启蒙请回答：(1)根据材料一概括马克思韦伯提出的“两种理性”的不同内涵。结合所学知识，指出推动“启蒙理性”出现的主要因素。(2)根据材料二并结合所学知识，概述十八世纪人们将“理性的批列”运用在政治、宗教和科技领域的主要表现。(3)结合材料和所学知识，谈谈我们应如何正确看待“理性”？答案(1)内涵：“工具理性”强调科学；“价值理性”强调人文或人本，强
14、调人本主义终极关怀。因素：资本主义经济不断发展；文艺复兴、宗教改革促进思想解放；以经典力学体系为代表的近代科学的兴起与发展。(2)政治领域：批判封建君主专制和等级制度，提倡天赋人权、社会契约、人民主权等。宗教领域：批判天主教会的权威和迷信，提倡科学、理性。科技领域：推动工业革命兴起，珍妮机、改良蒸汽机等机器大量发明和使用。(3)理性在推动人类社会不断前进的方面是值得肯定的，但理性不是万能的，人类还需要精神的、有信仰与道德的世界。(需运用唯物史观全面评价)解析第(1)问第一小问，根据“前者是伏尔泰们所尊奉的科学理性，后者则是卢梭们所钟爱的人文或人本理性”可知工具理性强调科学，价值理性强调人文或人
15、本。第二小问，结合所学可从经济发展、思想解放和近代科学的兴起等方面总结相关因素。第(2)问，根据“理性的批判决不应仅限于纯思辨的哲学领域，而应扩展到宗教、政治、社会等一切领域”可结合所学总结概括其表现，如在政治领域主要表现为批判封建制度，提倡天赋人权和人民主权等；在宗教领域主要是批判天主教会的权威和迷信，提倡理性；在科技领域主要推动工业革命的兴起，机器的发明和使用等。第(3)问对理性要全面看待，既要看到它在推动人类社会进步方面的积极作用，也要认识到理性不是万能的。14(2019河南名校高二期末)阅读材料，完成下列要求。材料法国著名作家伏尔泰的小说老实人写于1759年，其中许多情节反映了世界近代
16、史上的重大历史现象。小说梗概如下：“老实人”甘迪德是一位男爵收养的私生子，由于他爱上男爵的女儿，结果被赶出了家门，从此他四处漂泊流浪，一路上他遭遇种种的折磨和灾难，看到人与人之间的冷漠、陷害、迷信，可是他仍然坚信他的完美世界观。直到他到了一个黄金国，国内遍地都是黄金、碧玉和宝石，人人过着自由平等、快乐而富裕的生活，他终于慢慢认识到社会的残酷和冷漠，于是他抛弃了以往的哲学思想，并开始相信人生应该通过劳动来获得幸福，因为劳动使人们远离三大痛苦：烦恼、过错和欲望，这是让生活轻松的唯一办法。结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：
17、简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面)答案(示例一)情节：人人过着自由平等、快乐而富裕的生活。历史现象：启蒙运动时期资产阶级大力宣扬天赋人权、自由平等思想。概述和评价：伏尔泰生活的时代是法国封建教会和君主专制极为盛行的时期，为了批判和反对封建教权和王权，启蒙思想家极力宣扬天赋人权、自由平等思想；启蒙思想家的民主思想不仅促进了思想解放，也为资产阶级革命提供了理论依据。(示例二)情节：甘迪德开始相信人生应该通过劳动来获得幸福。历史现象：启蒙运动进一步宣扬了资产阶级人文主义精神。概述和评价：西方近代人文主义思想肯定了人的价值和创造力，小说通过对人的劳动的肯定一方面批判了
18、封建统治的腐朽和没落，另一方面表达了资产阶级关注世俗生活的积极进取精神，这有助于推动封建社会向资本主义社会的转型。(“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案)解析本题是一道开放型试题。材料主旨是讲老实人甘迪德在漫长的旅途中，在途中经历了大量的形形色色的天灾人祸与社会弊病，让“老实人”去经历、见证、思考、成长、成熟最终抛弃了以往的哲学思想，并开始相信人生应该通过劳动来获得幸福。从梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。就要求联系作者所处时代，写作时间去提炼。作者伏尔泰是启蒙运动的代表，作品写于1759年。就可以从中找出反映启蒙思想的现象。比如启蒙运动提出理性认识社会，进一步宣扬人文思想这个想象，可以联系材料内容找到这方面的情节，就是最后老实人的认识：“于是他抛弃了以往的哲学思想，并开始相信人生应该通过劳动来获得幸福”，从中总结出老实人相信人生应该通过劳动来获得幸福这个情节。得出的历史现象：启蒙运动进一步宣扬人文主义思想。然后进行概述：主要从肯定人的价值，批判封建制度的腐朽等方面去论述即可。
