1、1.1 库仑定律导学案【学习目标】1、通过演示实验，定性了解电荷之间的作压力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系2、明确点电荷是个理想模型。知道带电体简化为点电荷的条件，3、理解库仑定律的含义及其表达式、适用条件，知道静电力常量4、了解库仑扭秤实验。【重点难点】对库仑定律的理解和应用。【学法指导】认真阅读教材，观察实验，体会电荷间相互作用力的大小与什么因素有关？体会库仑的实验方法 【知识链接】1、同种电荷互相 异种电荷互相 。2、上一节学过起电的方式有哪些，有没有违背电荷守恒定律？【学习过程】一、演示实验-探究影响电荷间相互作用力的因素 间教材5页：演示通过演示实验影响电荷间相互作用力
2、的因素有哪些？这些因素对作用力的大小有什么影响？二、库仑定律1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小跟它们的 成正比，跟它们的 成反比作用力的方向在两个点电荷的连线上2、公式： 静电力常量k = 使用上述公式时，电荷量Q1、Q2一般用绝对值代入计算。3、适用条件：真空中，点电荷理想化模型注：点电荷： 带电体就可以看作点电荷严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的4、电荷间这种相互作用叫做 辨析：从库仑定律的公式看出，当两个电荷间的距离趋近于零时，两电荷间的作用力将变为无限大，这种说法正确吗？为什么？ 例题：两个完全相同的金属小球A、B，A球带电量为5.0109C，B球带电
3、量为7.0109C，两球相距1。问：它们之间的库仑力有多大？若把它们接触后放回原处，它们之间的相互作用力为多大？三、库仑扭秤实验：了解，自己阅读教材6页内容。四、拓展1、库仑定律与万有引力的关系：见教材7页例1 总结：2、库仑力的叠加：如果存在两个以上的电荷，两个以上点电荷对某一点电荷的作用力等于 的矢量和。例2、教材7页例2【训练测试】1关于点电荷的说法，正确的是（ ）A只有体积很小的带电体才能看作点电荷B体积很大的带电体一定不能看成点电荷C当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷D一切带电体都可以看成是点电荷2关于库仑定律的公式F=kQ1Q2/
4、r2，下列说法中正确的是（ ）A当真空中两个电荷间距离r时，它们间的静电力F0B当真空中两个电荷间距离r0时，它们间的静电力FC当两个电荷间的距离r时，库仑定律的公式就不适用了D当两个电荷间的距离r0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用了3真空中有两个点电荷，它们之间的静电力为F，如果保持它们所带的电量不变，将它们之间的距离增大到原来的3倍，它们之间作用力的大小等于（ ）AF B.3F C.F/3D.F/94A、B两点电荷间的距离恒定，当其他电荷移到A、B附近时，A、B间相互作用的库仑力将（ ）A可能变大 B.可能变小 C.一定不变 D.无法确定5真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为（ ）AF/2 BF 4F 16F.Com【参考答案】1答案：C2答案：AD3答案：D4答案：C5答案：D【学习反思】什么是点电荷？为什么说点电荷是理想化模型？
