1、杭六中课堂教学设计 主备人： 课题植物细胞第 4周第 1 课时（总第 10 课时）教材分析知识与地位本节教学是围绕生物学新课程标准十大主题之一生物体的结构层次中解决学生从微观角度认识植物体是由细胞组成的。让学生认识到细胞是生物体的结构和生理功能的基本单位。教学重点制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本的结构；考点分析制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本的结构；学情分析知识和能力的储备通过上一节课的学习，学生初步了解了显微镜的使用，但部分学生对显微镜的使用还不熟练，在操作过程中常出现一些错误，应及时加以纠正。对动手操作能力较好的学生，激励其大胆展示，和自己的做一对比，找出自己的不足。教
2、学难点制作并观察植物细胞临时装片；教学目标学科维度知识：1.举例说出玻片标本的基本类型。2.认识植物细胞的基本的结构。3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法。4.使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。能力：培养学生的观察能力，通过观察比较，能阐述植物细胞的基本结构。初步学会绘制植物细胞简图的技能。情感态度价值观：通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生明确学习目标：导入：想一想，议一议复习串联：明确玻片标本的类型：实验操作：制作植物细胞的临时装片。规范化地认知植物细胞的细胞结构及名称；课堂小结让学生说说本节课的收获。达标检测、当堂反馈明确学习目标，让学生的学习变得高效。通过一个学生容易范的毛病，引导出正确的操作技巧。复习显微镜的知识，巩固显微镜的操作，为后面的实验做铺垫。实验操作，在实践中逐步掌握制作临时装片的方法。明确植物细胞的结构名称及各结构的功能。板书设计第二节：植物细胞一、玻片标本的分类二、实验的操作步骤及注意事项三、植物细胞的结构名称及功能教学反思
