1、兰州一中高一年级5月月考试题生 物第卷1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 大肠杆菌的细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B. 乳酸菌和酵母菌在无氧条件下细胞内物质氧化过程完全相同C. 甲状腺能够接受促甲状腺激素的调节与其细胞膜上的糖蛋白无关D. 真核细胞的细胞骨架与细胞运动以及物质运输等生命活动有关【答案】D【解析】【分析】原核生物只有核糖体一种细胞器，核糖体是由rRNA和蛋白质组成；酵母菌是兼性厌氧微生物，乳酸菌只能进行无氧呼吸；激素与靶细胞上的受体（本质是糖蛋白）结合。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切
2、相关。【详解】大肠杆菌属于原核生物，其细胞中含有的细胞器核糖体既含有蛋白质又含有核酸（RNA），A错误；在无氧条件下，乳酸菌进行无氧呼吸生成乳酸，而酵母菌进行无氧呼吸生成酒精和CO2，二者进行的无氧呼吸第一阶段完全相同，但第二阶段的物质氧化过程不同，B错误；甲状腺能够接受促甲状腺激素的调节，是因为其细胞膜上有识别促甲状腺激素的糖蛋白，C错误；真核细胞的细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输等生命活动有关，D正确。故选D。2.有种细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎，其原因是该菌通过分泌InIC蛋白抑制人细胞膜表面的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而
3、有利于细菌的转移，下列说法正确的是A. Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需通过内质网的加工B. 该菌以需要消耗能量的胞吞方式进入人体细胞C. 该细菌和酵母菌一样，不具有由核膜包被的细胞核D. 该菌细胞内同时含有核酸和蛋白质的结构有核糖体和染色体【答案】B【解析】【分析】细菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。【详解】InIC蛋白是该细菌的分泌蛋白，而细菌不具有内质网，所以其合成不需要内质网加工，A错误；细菌进入人体细胞的方式是胞
4、吞，该过程需要消耗能量，B正确；酵母菌属于真核生物，真核细胞具有核膜包被的细胞核，C错误；细菌属于原核生物，不含染色体，D错误。故选B。3.用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质，在空气水界面上铺成单分子层，测得单分子层面积为S1，设细胞膜表面积为S2，则S1与S2关系最恰当的是A. S12S2B. S12S2C. S12S2D. S2S12S2【答案】C【解析】磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，因此将细胞膜的磷脂分子铺成单层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍，但由于口腔上皮细胞中除了细胞膜外，还有一些细胞器也具有膜结构，因此口腔上皮细胞中的脂质铺成单层的面积大于细胞膜面积的2倍，故S12S2，故选C。4
5、.下列关于细胞结构和生理过程的叙述中，正确的是A. 分泌蛋白的合成与分泌过程中有核糖体、内质网、溶酶体及线粒体等细胞器参与B. 细胞核能进行遗传信息的传递，是细胞代谢的主要场所C. 生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新D. 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达【答案】C【解析】【分析】溶酶体含有多种水解酶，是细胞内的“酶仓库”，可水解细胞中衰老、损伤的细胞结构，以及吞噬进细胞的病原体，分泌蛋白的合成和分泌不需要溶酶体参与。细胞核内能进行DNA的复制和转录，所以细胞核能进行遗传信息的传递。细胞质基质是细胞代谢的主要场所。固醇类激素属于脂质，内质网与脂质的合成有关。【详解】分泌蛋白
6、的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作的结果，没有溶酶体的作用，A错误；细胞质基质是细胞代谢的主要场所，细胞核是细胞代谢的控制中心，B错误；生物膜之间可通过囊泡的转移实现膜成分的更新，如内质网形成的囊泡可与高尔基体膜融合，高尔基体形成的囊泡可与细胞膜融合，C正确；固醇类激素属于脂质，内质网是脂质合成的车间，所以合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般比较发达，D错误。故选C。5.对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、 30%、20%、15%，则该细胞器是A. 进行有氧呼吸的主要场所B. 合成蛋白质的场所C. 与有丝分裂有
7、关D. 吸收并转换光能，完成光合作用【答案】B【解析】【分析】对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，T是构成DNA特有的碱基，U是构成RNA特有的碱基，由此可见该细胞器只含RNA一种核酸，应该为核糖体。而线粒体、叶绿体中既含有DNA又含有RNA。中心体不含核酸。据此答题。【详解】能进行有氧呼吸的细胞器是线粒体，不是核糖体，A错误；合成蛋白质的场所是核糖体，B正确；与细胞分裂有关的细胞器是中心体，不是核糖体，C错误；吸收并转换光能来完成光合作用的细胞器是叶绿体，不是核糖体，D错误。故选B。【点睛】本题考查核酸的
8、种类及主要存在部位、细胞器的主要功能，要求考生识记核酸的种类及其主要存在部位，能根据题干中A、T、C、G、U五种碱基的相对含量判断出该细胞器为核糖体；其次要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，能准确判断各选项。6.科学家将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应。有核的一半照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。上述实验说明了细胞核A. 能够摄取食物B. 对维持细胞的生命活动至关重要C. 能够直接感受外界刺激并发生反应D. 能促进细胞的生长和分裂【答案】B【解析】【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞进行生命
9、活动必须要保证细胞的完整性，据此解答。【详解】分析题意可知，无核的一半“不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应”，而有核的一半进行正常的生命活动，且失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂，上述实验说明了细胞核对维持细胞的生命活动至关重要，综上所述，B正确，ACD错误。故选B。7.细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述正确的是A. 细胞膜的选择透过性保证了对细胞有害的物质都不能进入细胞B. 细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流的必需结构C. 一切细胞均具有以磷脂双分子层为骨架的细胞膜D. 不同生物膜的膜蛋白种类和含量不同，但脂质的种类和含量相同【答案】C【解析】【分析】细胞膜的主要成分是磷
10、脂和蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜上的蛋白质的种类、数目不同，其功能存在着差异；磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，蛋白质分子镶在磷脂双分子层表面，或部分、全部嵌入磷脂双分子层中，或横跨整个磷脂双分子层，细胞膜的结构特点是流动性，功能特点是选择透过性。细胞膜的功能为：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。【详解】细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的，一些对细胞有害的物质有可能进入细胞，A错误；细胞间的信息交流有多种形式，不一定依赖细胞膜上的受体，如高等植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流，B错误；一切细胞均具有细胞膜，细胞膜的骨架是磷脂双分子层，C正确；不
11、同生物膜的膜蛋白种类和含量不同，脂质的种类和含量也不相同，与植物细胞相比，动物细胞膜含有胆固醇，D错误。故选C。【点睛】本题的知识点是细胞膜的成分，流动镶嵌模型的基本内容，细胞膜的功能和功能特点，结构与功能相适应的生物学观点，对于相关知识点的准确理解是本题考查的重点。8.在质壁分离和复原过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的吸水能力变化示意图正确的是( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】在植物细胞质壁分离观察中，细胞不断失水，细胞液浓度不断升高，则细胞吸水能力逐渐增强，失水能力逐渐减弱；而在质壁分离复原过程中，细胞不断吸水，细胞液浓度逐渐增高，细胞的吸水能力减弱，失水能力增强。【考点定位】细胞
12、质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【名师点睛】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。9.下列说法中错误的是A. 水分子进出细胞是通过被动运输B. 葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白帮助，但不消耗能量，属于协助扩散C. 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果D. 大肠杆菌吸收K+属于主动运输，既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白【答案】C【解析】【分析】物质进出细胞方式的比较：【详解】水分子进出细胞为自由扩散，为被动运输，A正确；葡萄糖进入
13、红细胞为协助扩散，需要载体蛋白的帮助，顺浓度梯度，不消耗能量，B正确；腌制果脯的过程中，由于细胞外液浓度过高，细胞失水而死亡，然后糖分大量进入细胞才导致慢慢变甜，不是细胞主动吸收糖分的结果，C错误；一般情况下，细胞内的钾离子大于细胞外的钾离子，大肠杆菌吸收K+是逆浓度梯度进行，消耗能量，又需要膜上的载体蛋白，属于主动运输，D正确。故选C。10. 已知某细胞外的钾离子浓度是细胞内的30倍，若向细胞膜上注射氰化物（抑制能量ATP的形成），发现细胞对钾离子的吸收没有减弱，而加入载体蛋白活性抑制剂时，对钾离子的吸收明显减弱，则细胞对钾离子的吸收方式是（ ）A. 自由扩散B. 协助扩散C. 主动运输D.
14、 胞吞作用【答案】B【解析】试题分析：各种运输方式的比较：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等 解：根据题意可知，细胞外的钾离子浓度是细胞内的30倍，若向细胞膜上注射氰化物，使能量ATP的形成减少，但细胞对钾离子的吸收没有减弱，说明细胞吸收钾离子与能量无关；而加入载体蛋白活性抑制剂时，对钾离子的吸收明显减弱，说明细胞对钾离子的吸收需要载体蛋白的协助因此，可判断细胞对钾离子的吸收方式是协助扩散故选：B考点：物质跨膜运输的方式及
15、其异同11.下图表示番茄随环境中氧浓度的变化，从培养液中吸收Ca2和SiO4的曲线。影响A、B两点与B、C两点吸收量的主要因素分别是A. 离子浓度、载体数量B. 离子浓度、能量C. 载体数量、离子浓度D. 载体数量、能量【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：番茄细胞从培养液中吸收钙离子和硅离子的方式为主动运输，需要载体蛋白和消耗能量，因此细胞膜上载体的种类和数量会影响主动运输，且凡是影响细胞呼吸的因素都会影响主动运输。【详解】从图中可以看出番茄细胞对于钙离子和硅离子的吸收都随着氧浓度的升高而增多，因此表明番茄对这两种离子的吸收都需要能量，为主动运输。A、B两点表示在相同氧浓度下，番
16、茄对于钙离子的吸收多于硅离子，这主要是由于番茄细胞膜上这两种离子的运输载体数量不同所致。B、C两点表示番茄在不同的氧浓度下吸收钙离子的差别，这主要是氧浓度不同引起的呼吸作用强度不同而导致的。所以影响A、B两点与B、C两点吸收量的主要因素分别是载体数量、能量，综上所述，D正确，ABC错误。故选D。12.20世纪80年代科学家发现了一种RnaseP酶， 是由20%蛋白质和80%RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2+的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有这种酶相同的活性，这一结果表明（ ）A. RNA具有生物催化作用B. 酶是由RNA和蛋白质组成的C. 酶的化学本质是蛋白质D. 绝大
17、多数酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA【答案】A【解析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。根据题意中“留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性”，说明该酶的化学本质是RNA，故选A。13.下列与酶有关实验探究中，设计思路最合理的是A. 利用H2O2溶液作为底物探究温度对酶活性的影响B. 利用肝脏研磨液催化H2O2的分解探究酶的高效性C. 利用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖水解探究酶的专一性D. 利用pH分别为5、7、9的缓冲液探究胃蛋白酶的最适pH【答案】C【解析】【分析】酶具有催化作用，酶的特性有：高效性，专一性，酶的作用条件较温和。当探究酶的特性实验时
18、，选择的材料及条件要适宜，不能影响实验结果。1.温度会影响过氧化氢的分解，2.探究酶的高效性应该用酶和无机催化剂相比较，3.探究酶的专一性，如淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖，体现了酶的专一性。【详解】过氧化氢在高温下分解加快，因此不能用H2O2溶液作为底物探究温度对酶活性的影响，否则会影响实验结果，A错误。利用肝脏研磨液催化H2O2的分解探究的是酶的催化作用，B错误。可用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖水解来探究酶的专一性，C正确。胃蛋白酶适宜的PH为1.5左右，因此探究胃蛋白酶的最适pH时设置pH分别为5、7、9的缓冲液不可行，D错误。【点睛】酶的探究实验的注意事项：1.用淀粉、蔗糖、淀粉酶来
19、验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果，不能选用碘液因为碘液无法检测蔗糖是否水解。 2.探究PH值对酶活性影响的实验不能选择淀粉做底物，因为淀粉在酸性条件下易分解。3.探究温度对酶活性的影响实验不能用斐林试剂检测，因为斐林试剂需水浴加热，会改变实验条件。14.在其他条件不变而酶浓度增加时，下列图中能正确表示生成物量变化的是(图中虚线为酶浓度增加后的变化曲线)A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：影响酶促反应速率的因素主要有：温度、pH、底物浓度和酶浓度在底物的量充足时，随着酶浓度的增加，酶促反应速率逐渐加快，即缩短到达化学反应平衡点的时间，但酶不会改变化学反应的平衡点解：酶
20、能降低化学反应的活化能，加快化学反应速率，所以增加酶浓度后，化学反应速率加快，即达到化学反应平衡点所学的时间缩短，但酶不能改变化学反应的平衡点，即生成物的量不改变故选：C考点：探究影响酶活性的因素15.如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是A. 该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶B. 限制fg段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”C. 如果温度升高或降低5，f点都将下移D. 可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解【答案】D【解析】【详解】：本题考查酶促反应的原理、酶
21、的特性、影响酶的条件及还原性糖的颜色鉴定等相关知识，解题要点是对题图中信息的分析。A酶在反应前后数量和化学性质都不发生变化，所以a代表麦芽糖酶，从图中可以看出，酶a和反应底物b专一性结合使b分解为c和d，说明酶具有专一性，A正确；B从图乙可以看出，e-f段催化速率随着麦芽糖量的变化而变化，说明麦芽糖为单一变量，酶量为无关变量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”，所以限制f-g段的主要因素是麦芽糖酶的量，B正确；C乙图表示在最适温度下麦芽糖酶的催化速率，所以如果温度升高或降低5 ，酶的活性都会下降，F点都将下移，C正确；D麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能
22、和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，D错误；答案选D。点睛：本题易错点是：1.有关酶的特性：酶的催化具有高效性、专一性、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）。2.对坐标图的分析：先看横、纵坐标，找出它们之间的联系，再看曲线变化与横坐标间的联系，横坐标代表自变量，纵坐标代表因变量。16.在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A. 和B. 和C. 和D. 和【答案】B【解析】据分
23、析可知，中圆圈中为腺嘌呤核糖核苷酸，中圆圈中为腺嘌呤，中圆圈为腺嘌呤脱氧核苷酸，中圆圈为腺嘌呤核糖核苷酸，所以“”中所对应的含义最接近的是和，故选B。【考点定位】ATP、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸的分子结构17.下列关于ATP的叙述，正确的是A. ATP是细胞中的一种生物大分子物质B. 为满足对能量的需求，肌细胞中贮存大量ATPC. ATP中远离A的高能磷酸键所含能量较少，所以易断裂D. 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性【答案】D【解析】【分析】ATP由1分子核糖、1分子含氮碱基和3分子磷酸组成，含有两个高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键容易断裂释放其中的能
24、量；细胞内ATP的含量很少，但ATP的需求量很大，ATP与ADP的转换满足了细胞对能量的大量需求。【详解】ATP由1分子核糖、1分子含氮碱基和3分子磷酸组成，不是生物大分子，A错误；ATP在细胞中含量不大，依靠ATP与ADP的快速转换满足肌肉细胞对能量的大量需求，B错误；ATP中远离A的高能磷酸键含有大量的能量，C错误；细胞内都存在ATP与ADP互相转化的能量供应机制，这是生物界的共性，说明生物界有共同的原始祖先，D正确，故选D。18. 水果储藏保鲜时，最适宜的环境条件是（ ）A. 低O2、高CO2、零上低温B. 低CO2、高O2、零下低温C. 无O2、高CO2、零上低温D. 低O2、无CO2
25、、零下低温【答案】A【解析】试题分析：要长时间贮藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物的消耗在零上低温条件下，呼吸酶活性降低；高CO2、低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果因此，水果储藏保鲜时，降低呼吸作用的环境条件是高CO2、低O2、零上低温故选：A19.有些作物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是A. 风干种子中有机物的消耗减慢B. 风干种子上微生物不易生长繁殖C. 风干种子中细胞呼吸作用的强度高D. 风干种子中结合水与自由水的比值大【答案】C【解析】【分析】由题文“
26、种子入库前需要经过风干处理”可知，该题考查的是水的存在形式及其与细胞呼吸等代谢活动的关系。【详解】风干的种子中自由水含量极少，细胞呼吸作用强度非常弱，因此有机物消耗减慢，A正确，C错误；风干的种子含水量少，不利于微生物的生长繁殖，B正确；风干的种子中自由水含量极少，导致结合水与自由水的比值增大，D正确。【点睛】种子风干的过程中自由水含量逐渐降低。在一定范围内，自由水与结合水比值的大小决定了细胞或生物体的代谢强度：比值越大说明细胞(或生物体)中自由水含量越多，代谢越强；反之，代谢越弱。20.为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄
27、糖培养液，密封后在最适温度下培养，培养液中O2和CO2相对含量变化见下图，有关分析正确的是A. t1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断增加B. t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C. 若降低10培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D. 实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成蓝色【答案】B【解析】【分析】根据题图，t1t2时间内，O2浓度不断下降且曲线变缓，说明O2减少速率越来越慢，该段时间内有氧呼吸速率不断下降；t3后O2浓度不再变化，说明酵母菌不再进行有氧呼吸，此时进行无氧呼吸，据此分析。在探究无氧呼吸的实验中，产生的酒精可以用酸性条件下的重铬酸钾溶液进行鉴定。【详解】t1
28、t2，培养液中氧气含量较低，同时氧气的减少速率也在降低，说明酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，A错误；t3时，氧气含量几乎不变，说明此时酵母菌几乎只进行无氧呼吸，而曲线显示t3与t1时曲线斜率相同，即单位时间内t3和t1产生CO2的速率相同，而产生相同量的CO2，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3时，溶液中消耗葡萄糖的速率比t1时快，B正确；图中曲线表示的是最适温度下的反应，若降低10培养，有关酶的活性降低，O2相对含量达到稳定所需时间会延长，C错误；酵母菌无氧呼吸时产生酒精，实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后会变成灰绿色，D错误。故选B。【点睛】本题结合曲线图主要考查细胞呼
29、吸的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。21.下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是A. 含有两个高能磷酸键的ATP是RNA的基本组成单位之一B. 加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加C. 无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D. 光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成【答案】D【解析】【分析】1、ATP的结构简式是A-PPP，其中A代表腺苷（腺嘌呤+核糖），T是三的意思，P代表磷酸基团。2、叶绿体是光合作用的细胞器，光合作用的光反应阶段产生ATP，光反应的条件是光照，光反应产生的ATP被光合作用的暗反应利用
30、。3、线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，产生丙酮酸，在氧气充足的条件下，丙酮酸进入线粒体继续反应产生二氧化碳和水，有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP。【详解】ATP是腺嘌呤+核糖+3个磷酸基团，含有两个高能磷酸键，ATP除去两个磷酸基团后是RNA的基本单位，A错误；加入呼吸抑制剂可以抑制细胞呼吸，生成ATP减少，B错误；无氧条件下，丙酮酸转变为酒精属于无氧呼吸的第二阶段，该阶段不产生ATP，C错误；光合作用的光反应阶段产生ATP，光反应的条件是光照，有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，所以光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中
31、都有ATP合成，D正确。故选D。22.现有一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如下表所示。下列叙述错误的是A. O2浓度为a时,只进行无氧呼吸B. O2浓度为b时,经有氧呼吸产生CO2的为0.6molC. O2浓度为c时,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D. O2浓度为d时,只进行有氧呼吸【答案】C【解析】本题考查有氧呼吸和无氧呼吸过程，解题关键是对两过程中物质变化的识记。A. 通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若CO2的产生量等于酒精的产生量，则说明此时酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；B当CO2的产生量大于酒精的产生量时，则说明此时酵母菌既进行有氧呼
32、吸又进行无氧呼吸，通过计算可知b浓度时，有氧呼吸产生的二氧化碳为1.30.70.6mol，B正确；CO2浓度为 c时有氧呼吸消耗（1.5-0.6)/6=0.15mol葡萄糖，无氧呼吸消耗0.6/2=0.3mol葡萄糖，可见葡萄糖有2/3通过酒精发酵，C错误；D）O2浓度为d时无酒精产生，说明此时酵母菌只进行有氧呼吸，D正确；答案选C。点睛：本题解题关键：1.熟记有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的总反应式；2. 据反应物、产物及物质的量的关系判断酵母菌细胞呼吸方式：不消耗O2，释放CO2量=酒精量，则细胞只进行无氧呼吸；产生CO2量大于酒精量，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；只产生CO2，没有酒精，
33、细胞只进行有氧呼吸；23.如图突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是A. 突变酵母乙醇代谢途径未变B. 突变酵母能产生HC. 氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D. 通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体【答案】D【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对细胞呼吸的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】分析图示可知：突变酵母能进行正常的乙醇代谢途径，即突变酵母的乙醇代谢途径未变，A正确；突变酵母可通过乙醇代谢途径产生H，B正确；在氧气充足时，突变酵母不能进行正常的有氧呼吸，释放
34、的能量少，但野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，释放的能量多，所以野生型酵母的种群增殖速率大于突变体，C正确；通入氧气后，突变酵母在线粒体内进行的丙酮酸被彻底氧化分解的过程被中断，因此产生ATP的主要部位是细胞质基质，D错误。【点睛】解答本题的关键是要注意认真审题和正确读图，并从中获取有用的信息，如“突变酵母在线粒体中的呼吸链中断”，然后再结合所学知识，根据各选项的内容进行分析判断。24.下列有关细胞呼吸的叙述正确的是A. 缺氧时,人体肌细胞产生的CO2量大于O2的消耗量B. 细胞呼吸是人体热量的主要来源C. 在炎热环境中,细胞呼吸将显著减弱以减少产热D. 无氧呼吸的产物酒精需用溶于浓硫酸的高锰酸
35、钾检测【答案】B【解析】【分析】细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸：无氧呼吸的化学反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（植物、酵母菌等）或C6H12O62C3H6O3+能量（肌肉细胞、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根等）；有氧呼吸化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解形成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。人体热量的主要来源是细胞中有机物的氧化放能。【详解】缺氧时，人体肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，进行有氧呼吸消耗的氧气量等于产生的二氧化
36、碳量，因此缺氧时产生的CO2量仍等于O2的消耗量，A错误；人体热量的主要来源是细胞中有机物的氧化放能，B正确；在炎热环境中，主要通过增加散热来调节体温平衡，细胞呼吸不会显著减弱，C错误；无氧呼吸的产物酒精需用溶于浓硫酸的重铬酸钾检测，D错误。故选B。25.如图是酵母菌有氧呼吸过程图，代表有关生理过程的场所，甲、乙代表有关物质，下列叙述正确的是() A. 处释放的能量全部储存在ATP中B. 和处产生乙量相等C. 中的生理过程需要H2OD. 缺氧条件下甲可以转化为乳酸【答案】C【解析】试题分析：表示有氧呼吸第三阶段的场所，其释放的能量大部分以热能的形式散失，只有一部分储存在ATP中，A错误；和处产
37、生乙H分别是4、20，B错误；处发生的是细胞有氧呼吸第二阶段，需要水的参与生成二氧化碳和H，C正确；酵母菌在缺氧的条件下生成酒精和二氧化碳，D错误。考点：本题结合细胞呼吸作用的过程图解，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有氧呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图中各场所和物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。26.有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程,下列说法正确的是A. 产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖B. 若细胞呼吸过程中消耗的O2量等于生成的CO2量,则只进行有氧呼吸C. 利用葡萄糖进行无氧呼吸的过程中有CO2和H2O的生成D. 用18O标记C6H12O6,在水中不
38、能检测到18O【答案】D【解析】【分析】1、高等动物有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中：反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量（2ATP）（葡萄糖）。第二阶段：在线粒体基质中进行：反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量（2ATP）。第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的：反应式：24H+6O212H2O+大量能量（34ATP）。2、高等动物无氧呼吸：C6H12O62C3H6O3（乳酸）+能量。【详解】由上述反应式可知，有氧呼吸过程中，产物CO2中的氧来源于葡萄糖和水，A错误；高
39、等动物细胞无氧呼吸时既不吸收O2也不放出CO2，若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2，则不能确定只进行有氧呼吸，B错误；高等动物无氧呼吸的产物为乳酸，不产生CO2和H2O，C错误；有氧呼吸第三阶段是葡萄糖和水脱掉的H和氧气结合生成水，所以用18O标记(CH2O)，在水中不能检测到18O，D正确。故选D。27.如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（） A. 条件X下葡萄糖中能量的去向有三处B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水C. 试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液D. 物质a产生的场所为线粒体基质【答案】A【解析】根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中
40、的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A正确；线粒体不能利用葡萄糖，B错误；试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C错误；图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质，D错误。【考点定位】细胞呼吸、探究酵母菌的呼吸方式【名师点睛】解决本题需要知道酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产物是CO2和水；在无氧条件下进行无氧呼吸，产物是CO2和酒精；同时需要知道鉴定CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液，鉴定酒精需要酸性的重铬酸钾溶液。28.下列有关细胞呼吸的叙述正确的是A. 选用松软的创可贴包扎伤口,是为了皮肤表皮细胞从空气中吸收利用O2B. 人体在剧烈运动
41、时，骨骼肌只进行无氧呼吸C. 无氧呼吸第二阶段释放少量的能量,都以热能形式散失,不形成ATPD. 不同生物无氧呼吸的产物不同,其根本原因在于控制酶合成的基因不同【答案】D【解析】【分析】无氧呼吸只在第一阶段释放少量的能量，第二阶段不释放能量，第一阶段中释放的少量能量中只有少量储存在ATP中，大部分能量以热能的形式散失了。人体在剧烈运动时，细胞主要进行有氧呼吸，部分细胞进行无氧呼吸以补充有氧呼吸所供的能量不足。由于参与有氧呼吸和无氧呼吸反应的酶不同，所以不同呼吸方式生成的产物不同。【详解】破伤风杆菌为厌氧菌，可在伤口深处大量繁殖，选用松软的创可贴，增加通气量，可抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，使其不能
42、大量繁殖，A错误；剧烈运动时大多数骨骼肌细胞进行有氧呼吸，只有部分骨骼肌细胞因缺氧而进行厌氧呼吸，B错误；无氧呼吸第二阶段不释放能量，C错误；不同生物无氧呼吸的产物不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同，D正确。故选D。29.下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述,错误的是A. 在探究无氧呼吸的实验中,可用石蜡层隔绝O2B. 在探究有氧呼吸的实验中,可用NaOH溶液除去泵入空气中的CO2C. 实验中需控制的无关变量有温度、pH等D. 可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式【答案】D【解析】【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式实验装置如图：实验一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中质量分数
43、为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳；实验二探究的是酵母菌的无氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是检测无氧呼吸产生的二氧化碳。【详解】在探究无氧呼吸的实验中，可用油脂层隔绝O2以创造无氧环境，A正确；在探究有氧呼吸的实验中，可用NaOH溶液除去泵入空气中的二氧化碳，以排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰，B正确；实验中需控制的无关变量有温度、pH等，且无关变量相同且适宜，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，故不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，由于产生二氧化碳的量不同，故可通过观察澄清石灰水的浑浊程度来判断酵
44、母菌的呼吸方式，D错误。故选D。【点睛】本题考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。30.下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述正确的是 A. 番茄果实细胞产生CO2的场所是细胞质基质B. 光照对番茄果实呼吸的抑制作用2 时比15 时更强C. 低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实D. 贮藏温度下降时果实呼吸作用减弱,可能与细胞内酶的空间结构被破坏有关【答案】B【解析】【分析】分析柱形图可知，随温度的降低呼吸强度降低，在每一温度下，黑暗条件下比有光条件下呼吸
45、作用强度大，即光照对呼吸强度有抑制作用，不同温度下其抑制作用不同。【详解】番茄果实细胞有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2，有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中产生CO2，无氧呼吸在细胞质基质中产生CO2，所以番茄果实细胞产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体，A错误；由题图看出2时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15C大，即光照对番茄果实呼吸的抑制作用2时比15时更强，B正确；由图看出低温条件下呼吸强度更低，但黑暗条件下比光照条件下呼吸强度高，所以黑暗条件下不有利于果实的储存，C错误；储存番茄果实需在零上低温条件下进行，温度降低会使与呼吸作用有关的酶活性降低，细胞呼吸减弱，但此时的温度并没有使酶的空
46、间结构被破坏，D错误。故选B。第卷31.生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要作用，如图表示高等动物细胞生物膜系统在结构与功能上的联系，其中甲表示某分泌细胞的分泌过程示意图，乙是甲图中放大后的示意图。请根据图示回答下列问题（图中表示结构名称；A、B、C表示物质名称；a、b、c表示物质运输方式。请使用图中所示的序号或字母作答）：（1）甲图中_等结构共同构成了生物膜系统；（2）乙图中与细胞识别有关的结构是_；（3）甲图所示的氨基酸、葡萄糖、碘的运输一般是乙图中的_方式，若用蛋白酶处理该细胞膜，则乙图所示的_运输方式将受阻；（4）蛋白质合成后与核糖体分开，一直到分泌出细胞，将跨过_层生物膜；（5）若对
47、图甲中核糖体上的氨基酸用3H进行标记，在分泌蛋白形成过程中，放射性物质在细胞结构间依次出现的顺序是_；（6）在分泌过程中膜面积基本保持不变的结构是_，膜面积增大的结构是_；（7）分泌物通过_方式排出细胞，依赖于细胞膜的_性。【答案】 (1). (2). A (3). b (4). b、c (5). 0 (6). (7). (8). (9). 胞吐 (10). 流动性【解析】【分析】1、生物膜系统是指在真核细胞中，细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，称为细胞的生物膜系统。2、分析甲图：是内质网，是核糖体，是细胞膜
48、，是线粒体，是细胞核，是高尔基体。分析乙图：A是糖蛋白，B是载体蛋白，C是磷脂双分子层，a是自由扩散进入细胞内，b是物质主动运输进入细胞内，c是物质主动运输运出细胞外。【详解】（1）生物膜系统是由细胞膜、核膜和具膜细胞器等结构组成的，图甲中为内质网，为细胞膜，为线粒体，为细胞核膜，为高尔基体，所以图中等结构共同构成了生物膜系统。（2）图乙中与细胞识别有关的结构是A糖蛋白。（3）图甲所示的氨基酸、葡萄糖、碘的运输一般为主动运输进入细胞，而图乙中b的运输方式是从低浓度向高浓度运输，需要载体，消耗能量，为主动运输进入细胞，所以甲图所示的氨基酸、葡萄糖、碘的运输一般是乙图中的b方式。若用蛋白酶处理该细
49、胞，膜上的载体蛋白被分解，则图乙所示的需要载体的b、c运输方式将受阻。（4）蛋白质是在核糖体上合成的，通过内质网和高尔基体形成的囊泡在细胞内运输，并由细胞膜通过胞吐的方式分泌到细胞外，所以蛋白质合成后与核糖体分开，一直到分泌出细胞，将跨过0层生物膜。（5）分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜。所以若对图甲中核糖体上的氨基酸用3H进行标记，在分泌蛋白形成过程中，放射性物质在细胞结构间依次出现的顺序是核糖体，内质网，高尔基体，细胞膜。（6）根据（5）分析可知，在分泌蛋白形成过程中内质网膜面积减
50、少，细胞膜面积增多，而高尔基体膜面积几乎不变。（7）分泌物通过胞吐的方式顺利排出细胞，依赖于细胞膜的流动性。【点睛】本题着重考查了生物膜系统的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。32.某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素,做了三个实验,相应的实验结果如下图所示（实验1、实验2均在最适条件下进行,实验3其他条件适宜）请分析回答：（1）实验1、2、3中的自变量分别为_ 、_ 、_；实验1的无关变量可能有_（答出两种）；（2）实验1可以体现了酶具有_，原理是_；（3）实验2的bc段O2产生速率不再增大的原
51、因最可能是_有限；（4）实验1若温度升高10，加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将_（填“增大”或“减小”）；（5）实验3的结果显示，过氧化氢酶的最适pH为_，实验结果表明，当pH 小于d或大于f时，过氧化氢酶的活性将永久丧失，其原因是_。【答案】 (1). 催化剂的种类 (2). H2O2 浓度 (3). pH (4). 温度、PH (5). 高效性 (6). 酶降低活化能的作用更显著 (7). 酶的数量(浓度) (8). 减小 (9). e (10). 酶的空间结构被破坏【解析】【分析】实验组：经过处理的组是实验组。对照组：未经过处理的组是对照组。变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。自变量
52、：想研究且可人为改变的变量称为自变量。因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量。无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。自变量是可以人为直接改变或施加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得。要注意无关变量应该相同且适宜。实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。【详解】（1）由曲线图分析可知，实验1，2，3中自变量分别为催化剂的种类、H2O2浓度、pH。实验1的自变量为催化剂的种类，同时温度、PH也会影响反应速率，所以实验1的无关变量可能有温度、PH。（2）酶的催化效率远大于无机催化剂，故实验1的结果体现
53、了酶的高效性这一特性，其原理是酶降低活化能的作用更显著。（3）由实验2结果可知，在bc段对应的H2O2浓度范围内，反应速率并不随着过氧化氢溶液浓度的增加而加快，原因是过氧化氢酶的数量有限，限制了反应速率。（4）实验1在适宜条件下进行，若温度升高10，过氧化氢酶的活性将会降低，反应速率降低，即其催化的反应曲线斜率将减小。（5）实验3的结果显示，pH为e时，溶液中H2O2的剩余量最少，说明pH为e时，过氧化氢酶的活性最强，所以过氧化氢酶的最适pH为e。实验结果表明，当pH小于d或大于f时，酶的空间结构被破坏，导致过氧化氢酶的活性永久丧失。【点睛】本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分
54、析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。33.高等植物生命活动过程中影响呼吸作用的因素有多种,据图回答下列相关问题:(1)在测定呼吸作用相对速率时,通常需要避光条件,其原因是_，温度主要影响_，进而影响呼吸作用的速率。(2)能够较长时间维持较快呼吸速率的温度称为适宜温度,如图是豌豆幼苗的呼吸速率随时间变化的曲线图。由图可知,豌豆幼苗呼吸作用的适宜温度是_；温度为40 时,豌豆幼苗呼吸速率随时间变化的特点是_。(3)呼吸作用反应物也会影响呼吸作用,其影响大小通常用单位时间内释放CO2与吸收O2的
55、比率来表示。若反应物为丙酮酸时释放CO2与吸收O2的比值为X,反应物为葡萄糖时的比值为Y,根据有氧呼吸有关过程,比较X与Y的大小关系:X_Y(填“大于”“等于”或“小于”)。【答案】 (1). 避免光合作用的影响 (2). （呼吸作用相关的）酶的活性 (3). 30 (4). 短时间增大，较长时间减小 (5). 大于【解析】（1）根据实验的单一变量原则，在测定呼吸作用相对速率时，要排除光合作用的影响，所以要避光进行。温度影响了呼吸作用过程中酶的活性，所以影响了呼吸作用速率。（2）据图分析，5个温度中30 是呼吸作用酶的最适宜温度；温度为40时，豌豆幼苗呼吸速率随时间变化的特点是短时间内先迅速增
56、加，时间长了下降。（3）有氧呼吸过程中，反应物为丙酮酸时，第二阶段反应式为2C3H4O3+6H2O6CO2+20H+能量;第三阶段反应式: 20H+5O210H2O+能量，综合计算，X=6/5=1.2；若反应物为葡萄糖，则总反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，综合计算，Y=1.因此XY。【考点定位】细胞呼吸34.为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行如表所示实验。试管编号加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖丙酮酸氧 气注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表
57、示未加入相关物质。(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)；(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在_上的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解_ (填“能”或“不能”)继续进行。【答案】 (1). CE (2). BF (3). BDF (4). 线粒体内膜 (5). 能【解析】【分析】1、酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸。有氧呼吸三
58、个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，无氧呼吸两个阶段都发生细胞质基质中。2、分析表格：A试管有氧气，但没有线粒体，所以A试管中不能进行呼吸作用；B试管中进行了无氧呼吸，能够产生酒精和CO2；C试管中能够进行有氧呼吸的第二、三阶段，能产生水和CO2；D试管中不能进行呼吸作用；E试管中能进行有氧呼吸；F试管中能进行无氧呼吸。【详解】（1）酵母菌在有氧呼吸条件下（即E试管）能产生CO2和H2O；在有氧条件下线粒体也能利用丙酮酸分解产生二氧化碳和水，但线粒体内不能直接分解葡萄糖，故C试管能产生CO2和H2O。所以能产生CO2和H2O的试管有C和E。无氧条件下，细胞质基质可进行无氧呼吸
59、，据表分析可知，能够产生酒精的试管有B和F。若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断。（2）H与O2结合生成水的过程发生在线粒体内膜上，2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式散失，表明DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法合成ATP。根据题意可知，DNP对氧化过程没有影响，只是影响ATP的合成，所以DNP不影响葡萄糖的氧化分解，即葡萄糖的氧化分解能继续进行。【点睛】本题探究酵母菌的细胞呼吸方式，重在考查细胞呼吸过程、条件、原料及产物及实验分析能力，属于对识记、理解层次的考查，有一定的难度。
