1、第一单元1 草 原一、给加点字选择正确的读音,用“”标出。二、看拼音,写词语。三、按要求写句子。1.鄂温克族姑娘们那愉快的笑容和悦耳的歌声,时时回响在我的耳边。(修改病句)鄂温克族姑娘们那悦耳的歌声,时时回响在我的耳边。2.静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。(照样子,写一句表示热闹情景的句子)示例 安静的校园热闹起来:喊叫声,打球声,跑步声,交织在一起。四、根据课文内容,判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。1.本文按事情发展的顺序,描绘了“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”等画面。()2.本文一开始就描写了一些可爱的动物,把草原的动态美表现了出来。()3.课文结
2、尾句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”既写出了蒙汉两族人民话别的场景,又点明了文章要表达的思想感情。()五、课内阅读我最棒。这次,我看到了草原。那里的天比别处的更(可爱),空气是那么(清鲜),天空是那么(明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时
3、候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。1.根据课文内容,在文中的括号里填写恰当的词语。2.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法,分别把草原、羊群比作无边的绿毯和白色的大花。这样写的好处是更加生动形象地展现了羊群和草原的美,引发读者的联想。3.所选文段描写了哪些景物?你体会到了作者怎样的心情?天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。体会到了作者对草原美丽景色深深的喜爱和赞美之情。六、课外阅读我能行。美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的
4、湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由地飞翔。百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民们骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”1.第2段突出了草原美丽的特点,主要写了野草、湖水、野花。2.找出最能概括短文主要内容的句子,抄写在下面。草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。3.短文第2段和第4段在写法上有什么不同?这样写有什么好处呢?第2段主要运用了静态描写,第4段则运用了动态描写。作者运用动静结合的手法更为生动具体地写出了锡林郭勒草原的美丽,同时也更好地表达了自己对草原的喜爱与赞美之情。
