1、倒装句教学设计授课班级：高一（14）班【教学目标】1、 知识与能力（1） 明确倒装句的定义和种类；（2） 了解句子成分分析法；（3） 分解剖析和整理归纳。2、 过程与方法 （1） 通过引导学生比较现代汉语和古代汉语的不同语序，得出定义；（2） 通过学生自己归纳阿房宫赋、必修1中的倒装句，引导他们用句子成分分析法进行科学的分析。3、情感态度与价值观 给学生一个示范，平时注意知识点的归纳和提升。【教学重、难点】用句子成分分析法细致分析倒装句的各种类型。【教学方法】 比较法、提问法、归纳法、练习法【课时安排】一课时【教学过程】一、 导入：以学生实拍的图片以PPT的形式出现，加入台词，用对比手法（现代
2、汉语和古代汉语）引入现代汉语正常语序的讲解，由此推出倒装句的定义。二、 蓄势待发：学生集体背诵阿房宫赋之后，请一学生找出文中的倒装句。三、 重点讲解：1、讲解倒装句的种类，用句子成分分析法细致分析各个倒装句，向学生介绍划分符号、口诀。2、 请各组推选一代表把自己组归纳的必修1中的倒装句按照分类写在黑板上。3、教师讲解分析。四、温故知新： 1、请指出以下句子属于哪种倒装句甚矣，汝之不惠！ （愚公移山）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（岳阳楼记）而今安在哉？（赤壁赋）2、实题演练（2道选择题）在练习讲解中突出宾语前置的两个判定条件：否定句中，代词作宾语，宾语前置；疑问句中，代词作宾语，（疑问代词作宾语）宾语前置。 3、试着翻译即将学习的赤壁赋中的倒装句。渺渺兮予怀。而又何羡乎?何为其然也?月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。五、作业：用句子成分分析法分析赤壁赋第二节,并找出倒装句。六、教师寄语：生命在于折腾！【板书设计】倒装句句子成分分析法：定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语口诀：谓前状，谓后补，定语必居主宾前。主谓倒装 定语后置 宾语前置 状语后置
