1、第三课时一、课时内容1、听洋娃娃的梦2、唱蒲公英二、课时目标1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。2. 听通过洋娃娃的梦，让学生感受音乐所描绘的意境。3. 唱通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。4. 动通过听、唱，让学生随歌律动。三、教学重、难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。四、教学过程：课前活动：师生律动(一)、音画结合，情境体验师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？课件展示：洋娃娃的梦画面，背景音乐洋娃娃的梦【设计意图】：用孩子喜欢的洋娃娃来激
2、发学生学习的兴趣，调动想象的积极性，通过看、想、说等教学活动形式让学生感受音乐，理解梦的美。(二)、欣赏感受，描绘梦境师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听课件展示：播放音乐。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？听了以后有什么感受？师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！课件展示：流动画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟
3、儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？课件展示：星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐【设计意图】：通过音乐欣赏，课件展示，让学生在听赏音乐的同时发挥想象，描绘春景，来感受、听辩、展示春天，在师生共同体验表现和享受音乐美的同时，把音乐基础知识有机的渗透在欣赏活动中。（三）、歌曲体验，行知相融1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。课件展示：二个孩子在草地上，播放蒲公英听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。课件展示：出视蒲公英2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞
4、兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。（师范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）3、教师播放旋律学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。6、处理7、完整演唱全曲，师及时鼓励。【设计意图】：通过听辨音乐，熟悉歌曲旋律，为新歌教学作铺垫，在听、唱、动的同时，改变了以往枯燥的学歌方式，使学生参与合作。（四）、自主合作，创作表现。 课件展示：连续的歌曲伴奏1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。歌舞组。2、老师分组指导【设计意图】：通过学生自主创编，培养创新能力和表演能力，与横向学科紧密联系，让学生自主合作，培养协作精神和扩散思维。（五）、交流总结，情感升华。1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室。
