收藏 分享(赏)

2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt

上传人:高**** 文档编号:854561 上传时间:2024-05-31 格式:PPT 页数:28 大小:1.44MB
下载 相关 举报
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第1页
第1页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第2页
第2页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第3页
第3页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第4页
第4页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第5页
第5页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第6页
第6页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第7页
第7页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第8页
第8页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第9页
第9页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第10页
第10页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第11页
第11页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第12页
第12页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第13页
第13页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第14页
第14页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第15页
第15页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第16页
第16页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第17页
第17页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第18页
第18页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第19页
第19页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第20页
第20页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第21页
第21页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第22页
第22页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第23页
第23页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第24页
第24页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第25页
第25页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第26页
第26页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第27页
第27页 / 共28页
2016年高中历史人教版选修四课件:4-2《圣雄甘地》(1).ppt_第28页
第28页 / 共28页
亲,该文档总共28页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、圣雄甘地甘地传Gandhi 本片荣获1983年第55届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本、最佳摄影、最佳服装设计等8项大奖。导演兼制片阿顿伯罗为这部影片筹划二十年,最后用三年的时间,雇佣八十名英国演员和一百名印度演员并完成了这部巨片。历史时空第2课 圣雄甘地【课标要求】1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹;2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。3、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神关键词:甘地和印度国民大会党;“非暴力不合作运动”;印度民族解放运动。甘地生平简介:出生于1869年,印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,

2、人们称他为马哈特马,意思是伟大的灵魂。他三次领导了“非暴力不合作运动”,以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年78岁。一、成长历程(即甘地“非暴力”思想形成历程)接近甘地早年熏陶英国求学南非工作回国斗争仁爱素食苦行不杀生掌握丰富法律知识;基督教影响;领导南非争取印侨权益斗争接受托尔斯泰思想;印度国大党领袖,领导印度民族解放运动走进“非暴力”1、来源:甘地的家庭与后天成长的环境。2、含义:爱与真理的统一强者的武器。3、特点:把西方资产阶级民主、平等的思想与宗教的泛爱主义相结合。二、领导运动1、运动

3、爆发的背景:一战后英国殖民统治使印度社会反英情绪增长20C初,民族资本主义经济的发展,要求摆脱英国的殖民统治,掀起非暴力抵抗运动 英国殖民当局继续实行高压政策,制造阿姆利则惨案。(根本原因)三次非暴力不合作运动过程第一次(1919-1922)第二次(1929-1930年)第三次(二战期间)起因内容结果国大党授权甘地领导运动;“食盐专卖法”食盐进军释放甘地,撤消取缔国大党的禁令,允许人民煮盐,停止不合作运动。商谈战后自治问题英国退出印度主张为印度独立奠定基础初步胜利英国制造阿姆利则惨案政府就职;学校教育;法院;服役;选举;抵制英货出现暴力冲突,甘地停止了非暴力运动失败印度的独立:二战结束后,英国

4、被迫同意印度独立。1947年英国提出蒙巴顿方案,印度分为印、巴两个独立国家。问题探究:对非暴力不合作运动的评价。评价标准:1、一是看是否顺应历史潮流的发展(历史发展趋势,既当是应该解决的主要矛盾);2、二是看是否符合人民的(长远)利益和愿望;3、三是看是否推动生产力(或经济)的发展。评价方法:1、全面地、一分为二的;历史的、辩证的和发展变化的;2、做到具体事物具体分析、具体人物具体评价,即用历史唯物主义的观点、用辩证唯物主义的方法给以客观的、实事求是地、科学的评价。思想火花,思维发散假设印度人民完全按照甘地的“非暴力”理论进行斗争,是否能取得最后的胜利?谈谈你的看法?在为祖国独立解放的同时,晚

5、年致力于调解印度各个教派的矛盾,主张各派合作,1948年被印度教的狂热分子刺杀。洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰 印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼 三、人生结局缅怀圣雄甘地印度总统阿卜杜勒卡拉姆(中)在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。游人在瞻仰甘地的陵墓在成立 印度联邦制宪会议上,甘地被称为“过去年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。英国驻印度总督蒙巴顿则称他为“印度自由的建筑师”总体评价:印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家,民族独立运动先驱,无愧“圣雄”、“国父”称号。点击课标:印度人民和世界人民都无不景仰圣雄甘地,通过本课的学习,从甘地奋斗的一生之中,

6、你觉得甘地给我们留下了什么或者有什么样的品质值得后人学习?非暴力思想有助于构建和谐世界伟大的心灵毕生致力于民族独立和民族团结事业敢于斗争、持之以恒的精神甘地为奴隶筑屋,迷路者因而看到了巨石,印度失而复得,在甘地的坚定里,向现代发出了声音!摘自穆旦诗歌甘地 后代的子孙将无法相信,世界上曾活生生的出现过这样的人物。爱因斯坦在人们断绝邪恶的斗争中,或许他不会成功,或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败,但是他的一生对子孙是一种教益,为此人们永远牢记他。泰戈尔(印度著名诗人)名 人 眼 中 的 甘 地结束语When I despair,I remember that all through history,

7、the ways of truth and love have always won.There have been tyrants and murderers and,for a time,they can seem invincible,but in the end they always fall.Think of it.always.当我绝望时,我会想起,在历史上,只有真理和爱能得胜,历史上有很多暴君和凶手,在短期内或许是所向无敌的,但是终究总是会失败,好好想一想,永远都是这样。选择题1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是A、非暴力抵抗运动B、罢课C、发起手纺车运动D、抵制英国2、

8、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有1)学生罢课 2)抵制英国的法庭 3)不任英国官吏4)鼓动人民起义A、1)2)3)B、2)3)4)C、1)3)4)D、1)2)4)AA选择题3、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心C、打击了英国殖民统治D、是印度走向民族独立的最好的途径4、甘地印度现代民族解放运动的著名领袖,甘地主义的创始人,下列对甘地的评价不正确的是A、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖B、甘地主义是印度民族解放运动的指导思想C、甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想D、甘地的斗争方式有很大的局限性DC自由讨论、各抒己见关于资产阶级革命,史学界有三种观点:第一种认为:只能用暴力革命的形式;第二种认为:和平方式可以减少流血牺牲,是一种最佳方式;第三种认为:要把和平方式和武装斗争的方式相结合。你赞成那种观点?请说明理由。史料纵横:阿姆利则惨案1919年4月19日,印度旁遮普省阿姆利则市发生了英国统治者镇压印度人民的大惨案,379人被杀,1200人受伤。事后英军的统帅戴尔竟然宣称,停止射击的原因是因为子弹打光了。这起惨案震惊了全印度,点燃了印度人民仇恨的怒火,成为印度历史上一个转折点。1930年3月,印度,在甘地的卡拉迪总部附近举行的声势浩大的示威活动声援甘地。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3