1、 认识轴对称图形教学目标：1初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重难点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学过程：【导入】创设情境，导入新知 根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。（3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全
2、相同的？（板书：对折）活动2【活动】实验 （1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。（2）学生动手操作。（3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？ （板书：两侧的图形能够完全重合）活动3【导入】动手操作，理解新知 揭示概念。（1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）（2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）画出你所剪的图形的对称轴。（3）这些图形叫做什么图形？为什么？活动4【活动】巩固概念 A、把下面的
3、图形折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。B、把上面的轴对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。小结。如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？活动5【练习】练习 1判断下面图形哪些是轴对称图形？2下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。3智力抢答。（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。A能完全重合B不能完全重合（2）平行四边形（ ）是轴对称图形。A一定 B不一定 C一定不（3）数字03 、8都（ ）轴对称图形。A是 B不是（4）圆有（ ）条对称轴。A2条 B4条 C无数条（5）正方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条（6）长方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条（7）等腰三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C3条（8）等边三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C3条（9）三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C不一定，根据三角形类别定（10）等腰梯形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条4推理游戏：下面应该是什么图形？
