1、Unit 4 What can you do一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 4 What can you do课型 新 授一、教学目标： 1、能够听、说、认读动词词组empty the t
2、rash和句子“Im helpful! I can sweep the floor.” 2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3、能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can二、教学重点 Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 三、教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。四、课前准备1、教师
3、准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。2、教师准备录音机及录音带。 教学过程复备栏1Warmup（热身） （l）Lets chant 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Lets chant） 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 （2）猜一猜： 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （l）Listen, and tick or cross 请学生听录音并看书P47,完成Lets try 部分
4、的练习。 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。 （2）Lets talk 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。 （3） 教师
5、提出要求，用What can you do at home? I can. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。 （4）请几名同学汇报调查结果，如Mary can.。 （5）Lets sing (唱一唱) 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。 clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）练一练 让学生做本单元A Lets talk部分的练习。 让学生听Lets learn, lets talk部分的录音，并读给家长听。教后记 年 月 日
