1、第二课时5 大自然的语言课文细读品味1.文章为什么以“大自然的语言”为标题？“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等丰富的物候现象。题目运用拟人、比喻的修辞手法，不仅形象生动地点出了本文说明的对象，而且将抽象的科学知识通俗化，新颖别致，具有较强的趣味性和启发性。课文细读品味2.第段中的“左右”一词能否删除？为什么？不能删除。“左右”一词对“十天”进行了限定，表示一个大概的数字，如果删除就变成一个确切的数字了，与事实不符。“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。课文细读品味3.第段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？不能调换顺序。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小
2、的顺序排列的，纬度差异影响最大，经度差异次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小。这体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，这样安排条理清晰，所以不能调换顺序。课文细读品味4.第段中“后者”“前者”分别指代什么？“前者”指“1741 到1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”，“后者”指“1921 到1930年十年的平均值”。课文细读品味5.第段中“首先”“此外”“还可以”“也可以”这四个词有什么作用？“首先”“对于”“还可以”“也可以”四层意思按由主到次、由重到轻的逻辑顺序排列，从四个方面说明了物候学的研究对于农业生产的重
3、要意义。课文细读品味6.分析结尾段的作用。结尾段总结全文，点明主旨，又与课文第二部分相照应，强调了研究物候学的最终目的是为农业生产服务。1.重点本文主要采用了什么顺序进行说明？有什么好处？本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：自然现象物候、物候学及其研究的对象物候观测对农业的重要性决定物候现象来临的因素研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。课文全篇探究2.难点举例的多少按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至多个。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候
4、的影响时却举了两个例子？说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举几个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天要温和，如果依此推测，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连北京”和“烟台济南”两个例子加以说明，更有说服力，更能使人信服。课文全篇探究1.思路清晰，层次分明。本文共分四个部分：第一部分说明什么是物候和物候学，第二部分说明物候观测对农业的重要性，第三部分说明决定物候现象来临的四个因素，第四部分说明研究物候学的意义。文章条理清晰，介绍的知识通俗易懂，给人留下了深刻的印象。归纳总结特色总结2.语言准确，生动形象。如课文开头一段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展开了一幅四季风光画卷，既引人入胜又引发了人的联想，激发了读者的阅读兴趣。再如第3 段“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词不一概而论，措辞严谨。归纳总结
