1、五年级上品德与社会评课-我们为祖先而骄傲（下）苏教版这次，我聆听了三堂关于“历史题材”的课。贺老师执教了我们为祖先而骄傲（上）千年不衰的汉字，这堂课以“和”来贯穿整堂课，匠心独运，始终体现了和谐，充分体现了中华精神，语言诗情画意，让学生充分感受着祖国文化。贺老师底蕴丰厚，他注意倾听孩子的发言，每一个点评充满智慧和激励，每一个环节精妙设计，学习材料很集中，紧密联系学生的生活。在这节课上，贺老师通过多种形式把这个动态的过程展示给学生，让学生在获得知识的同时加深对汉字演变的印象，给孩子们植入我们中华民族文化的根，而且，又通过欣赏书法作品和品评“中国印”的环节，着力于培养学生的爱国之情。整个课堂，细细
2、品味，魅力无穷。王老师执教了我们为祖先而骄傲（下）历史文化名人，这堂课学生收集的资料比较充分，学生平日训练有素，很会整合资料，汇报时针对性强，很有效地展开了研究性学习。在有序、有效学习时，王老师稍加点拨，由浅入深，实现了历史为现实服务，教学内容与学生的生活有效联系了。许老师执教了我们为祖先而骄傲（下）璀璨的艺术，许老师教学语言简洁，给学生欣赏作品的指南，让他们潜移默化，引发了探究学习的欲望，。在这堂课上，老师给学生一个平台，拓展巧妙地为情感铺垫，于是学生还老师一个奇迹。二、传达培训精神：汪主任：一个教师，一群孩子，一个民族。我们为教而教，为学而学，为人而教。我们的祖先是个庞大的群体，得明确地告
3、诉孩子，他们不一定是名人，他们为民族作出了许多贡献。我们是五千年以后孩子们心中的祖先，这样激发了学生的情感。本节课中，许老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。整节课轻松，自然，气氛融洽，民主和谐。教学中，许老师善于摆位，做学生的朋友，与生平等，能随时在课堂中征求学生的意见，能用商量式的语气向学生提出学习建议和要求，使学生从心底里体验到学习的愉快。总之，许老师的这节课教材把握准确，精心准备，设计新颖独特,善于开发和利用课程资源，教学流程自然，教学语言丰富,学生思维活跃，教学效果明显，师生之间能够平等对话交流，使得这节课上得丰富多彩、熠熠生辉，从中我们也得到了一些鲜活的经验和有益的启示,是一节非常成功的品德与社会课。
