1、单元检测大通关演练(七)一、选择题(每小题5分，共40分)119世纪中期，俄国在欧洲的地位已远远不如1815年和1848年那样突出。造成这一现象的根本原因是()A英国成为第一工业国B俄国在克里米亚战争中失败C农奴制的普遍存在 D法国、德国已经开始强大起来2观察下图，起义者的目的是()十二月党人起义A要求沙皇废除农奴制B推翻沙皇的封建专制统治C要求沙皇加强农奴制D要求沙皇推行全面的改革3亚历山大二世上台后，他逐渐意识到，只有废除农奴制，才能化解日益激化的矛盾。为此，他首先()A借助舆论力量化解阻力B取得农奴对改革的支持C到欧洲考察各国的现状D起草废除农奴制的法案4在农奴制改革前，俄国社会各阶层提
2、出了各种方案。安涅奇卡给沙皇亚历山大二世写信表示，自己宁愿选择自杀也不愿看到农奴解放。安涅奇卡的这种态度实质上代表了()A商业发达地区地主的利益B农业发达地区农奴主的利益C草原地区农奴主们的利益D工业发达地区农奴主的利益5“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们把农民同土地割裂，就会点燃俄国。”在当时看来，“我”能做的应是()A解放农奴并剥夺其土地B解放农奴并分给其一定土地C强化农奴制以巩固统治D发动革命以求彻底解放农奴6史学界认为，农奴制改革是俄国历史的重要转折点，主要是因为这次改革()A顺应了政治民主化的潮流B改变了落后的生产关系C彻底改变了俄国政治体制D使农民获得了人身自
3、由7农村中资本主义经济成分增长，出现了一批使用雇佣劳动力的农业资产阶级，使用雇佣劳动成为日益普遍的现象，地主被迫按资本主义原则来改组经济。俄国这种现象的出现主要得益于()A“二一九法令”的实行B地方和城市自治机构的建立C沙皇政府对农业的大力扶持D民粹派的出现和斗争8列宁评论说：“1861年诞生了1905年，第一次伟大的资产阶级改革防止不了1905年的资产阶级革命。”1861年“防止不了”1905年革命的原因是()A1905年革命借助了1861年解放后的农奴的力量B1861年改革保留了浓厚的封建残余，严重阻碍着资本主义的发展C1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件
4、和阶级条件D1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大的基础上产生的二、非选择题(每小题20分，共60分)9阅读材料，完成下列要求。材料一我们从法国取道海路回到俄国。皇家禁卫军第一师在奥拉宁鲍姆登陆，听副主教杰尔查文吟咏感恩赞美诗。祈祷时，警察冷酷无情地殴打着试图移近排列成行的军队的人们。这给我们留下了回到祖国时第一个令人不快的印象最后，皇帝(亚历山大一世)在卫兵队的伴随下出现了，他骑在一匹漂亮的栗色马上，手执一把出鞘的剑，他准备在皇后面前放下这把剑。我们都高兴地看着他。然而，就在那时，一个农民几乎是在他的马底下穿过了街。皇帝催马前进，握着出鞘的剑冲向那个正在奔跑的农民。警察也用棍棒
5、攻击那个农民。我们都不相信自己的眼睛，背过脸去，替我们敬爱的沙皇感到羞愧。那是我对他的第一次失望；不自觉地，我想起了一只猫，它转变为一个美人，不过，她不能看见一只老鼠而不扑向它。A.G.梅朱尔第一次俄国革命材料二文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停止不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它有用的一课。摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)材料一中，“从
6、法国取道海路回到俄国”的人为什么会产生“不快的印象”和“替沙皇感到羞愧”？为改变这种状况他们采取了什么重大行动？(12分)(2)材料二中，“我们与文明的斗争”指的是什么？什么历史事件验证了材料二的预测？(4分)(3)材料二中，“俄国将通过这一经历学到今后对它有用的一课”表达了作者什么样的政治目的？(4分)10阅读材料，完成下列要求。材料一1861年3月3日(俄历2月19日)亚历山大二世签署了解放法令，根据这一法令：农民无条件地获得了法律上的人身自由，从此以后，他们成为政府的臣民，不再隶属于他们的主人。解放法令还规定，农民可以通过赎买获得一半土地，另一半土地归地主所有，而地主有权决定保留哪块土地
7、。政府把农民组织在旧有的农民村社中，实行连环保。村社在名义上由农民选举公职人员，实行“自治”，但又规定村社隶属于地方行政机构，必须执行政府的一切法令。摘编自刘宗绪世界近代史材料二改革后，农村的自然经济转化为小商品经济，贫富不均的现象日益严重，出现了阶级分化。农村中的富农分化出一些资本家性质的农业经营者，他们用多种方式积累资本，添置新式农具，购置耕地，雇佣大批劳动力，发展资本主义农业。摘编自人民版选修一(1)根据材料，说明1861年改革后的俄国农村发生了怎样的社会变化。(12分)(2)结合所学知识，说明上述变化对俄国社会近代化的重大影响。(8分)11阅读材料，完成下列要求。材料一政府寻求平衡地主
8、和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由，逐渐免除了劳作义务，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱。大多数人发现他们背上了一辈子的债务这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。摘编自美杰里本特利新全球史材料二这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的解放宣言更重大。在美国，解放宣言仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及占压倒多数的人口。解放农
9、奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革证明是不可避免的。美斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一，归纳作者对俄国1861年改革的评价。结合所学知识，指出与该观点相对应的改革措施。(6分)(2)根据材料二，概括作者对俄国1861年改革的评价。结合所学知识，指出“其他一系列改革”的主要措施。(6分)(3)根据材料一、二，分别指出他们评价俄国1861年改革的不同视角。据此说明历史认识的特点。(8分)单元检测大通关演练(七)1解析：19世纪中期，俄国在欧洲的地位远远落后于西欧各国的主要原因是俄国农奴制的存在。答案：C2解析：1825年，“十二月党人”发动武装起义，试图推翻沙皇的封建专制统治，但遭到了残
10、酷镇压。答案：B3解析：亚历山大二世吸取以前改革失败的教训，首先让报纸讨论农民问题，借助舆论力量化解来自封建地主的阻力。答案：A4解析：在当时俄国主要的农业地区，地主不愿解放农奴，更不愿意把土地分给农奴，还希望增加土地和加强对农奴的控制。安涅奇卡的态度实质上就代表了这部分人的利益。答案：B5解析：解答本题，首先应根据材料中的“防止俄国的暴动”判断出“我”代表的是沙皇，其要通过改革缓和矛盾，巩固统治。B项符合题意。答案：B6解析：农奴制是19世纪中期俄国社会落后的根源。废除农奴制，改变了落后的生产关系，适应了资本主义发展的需要，改变了俄国的社会性质。答案：B7解析：本题考查学生对历史事件的分析理
11、解能力。俄国农业资本主义出现并有所发展，主要原因是“二一九法令”的颁布，解放了农奴，引起了农村生产关系的变革，故选A项。答案：A8解析：本题考查学生对材料的解读能力。根据材料判断，列宁是在评论1861年改革的局限性和不彻底性。农奴制改革残余力量的存在，最终使俄国没有避免资产阶级的革命。答案：B9解析：本题考查俄国农奴制改革的历史背景。第(1)问，从材料中的“亚历山大一世”可以判断出，这批从法国取海路回到俄国的人是参加远征拿破仑帝国的军人，他们受到西欧民主思想的影响而对沙皇的残暴、专横产生厌恶。为此他们中的部分青年军官发动了“十二月党人起义”。第(2)问，第一小问根据材料并结合所学知识，可知是指
12、实行农奴制的俄国与工业高度发达的西欧国家发生冲突；第二小问，结合所学知识可知是克里米亚战争。第(3)问结合前述问题，即可推断出废除农奴制，发展资本主义的愿望。答案：(1)原因：参加对拿破仑战争的军人对西方社会产生了深刻印象，吸收了当时法国的自由主义思想和激进思想，并深受这些思想的影响，对沙皇的专制统治产生不满。(8分)行动：1825年发动了旨在推翻沙皇的封建专制和废除农奴制度的“十二月党人起义。”(4分)(2)落后的封建农奴制的俄国将与工业高度发达的西欧国家发生冲突(2分)。克里米亚战争。(2分)(3)希望遭受打击的俄国统治者认识到只有废除农奴制度，尽快实现资本主义工业化，才是俄国的出路。(4
13、分)10解析：本题考查俄国农奴制改革的内容。第(1)问，要结合材料从俄国农民身份地位、经济的发展以及政治管理模式三个角度说明俄国农村的变化。第(2)问，要从政治、经济两个角度说明对俄国的影响。答案：(1)变化：农民的身份地位由没有人身自由的农奴变为法律上的自由人；在农村经济中，资本主义得到了快速的发展；农村基层组织村社取代了原来农奴主对农民的管理。(12分)(2)影响：为俄国的工业化提供了劳动力、市场、资金等；为俄国上层建筑领域的改革创造了条件。(8分)11解析：第(1)问，据材料信息并结合所学知识，可知俄国1861年改革中农民可以通过高额赎买获取土地的政策激化了社会矛盾，并没有促进农业发展。
14、第(2)问，据材料可得出俄国1861年改革扩大了民主的范围。结合所学知识可知，俄国通过中央与地方的政治改革，建立各级法院等措施，扩大了民主范围。第(3)问考查描述和阐释事物的能力。材料一主要是从农民与地主之间关系这个角度来分析阐述问题的；材料二则是从美国和俄国两者之间的比较来说明农奴解放和获得政治权利。从这一事例可以看出作者立场不同、视角不同、选取材料不同，对同一历史事物的评价结论也就不同。答案：(1)评价：认为改革激化了社会矛盾，没有促进农业发展。(4分)措施：农民可以通过交付高额赎金获取土地。(2分)(2)评价：扩大了民主范围。(2分)措施：中央与地方的政治改革，如建立各级法院等。(4分)(3)视角：材料一是从协调各阶层利益的结果的视角评价的；材料二是从美俄比较的视角进行评价，得出农奴解放和获得政治权利的结论。(4分)特点：作者立场不同、视角不同、选取材料不同，对同一历史事件的评价结论也不同。(4分)
