1、Unit 1 ClassmatesLesson 2 教材分析本节课的教学内容是五年级上册第一单元Unit 1 Classmates的第二课时。教学内容为：A Look, listen and answer, B Lets play a guessing game, C Lets write。A部分通过Yaoyao和Bill在新同学Tom家客厅里的对话，情境化地呈现了本单元的目标功能句：Whats your friend like? 及其答语：He/ She is B部分通过“猜一猜”的游戏，操练功能句。C部分是学生根据B部分提示，写出问句的答语。 教学目标【知识目标】1. 能够听懂、会说用来描
2、写性格特征的功能句：Whats your friend like? 及其答语：He/She is 初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能够根据问句写出答语。【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写性格特征的词语或句子。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对同学的性格特征进行简单的描述。培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。 教学重难点【教学重点】能够听懂、会说用来描写性格特征的功能句：Whats your friend like? 及其答语：He/She is 初步学会在恰当的情境中运用它们。【
3、教学难点】能够根据问句写出答语。 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1：Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.T: Where are we going, Dad is popular. Please choose a word to describe the character. Xia Tian is cute. Who can be the next one?S: XX is T: Good!Step 2: New
4、wordsmake model ships 制作船模型make model planes 制作飞机模型bark 吠pet dog 宠物狗Step3：Look, listen and answer. (Tom is Bills new friend. Bill takes Yaoyao to Toms birthday party.) （汤姆是比尔的新朋友。比尔带瑶瑶去汤姆的生日派对。）Yaoyao: Wow, there are so many model planes! 哇，有好多飞机模型！Bill: Yeah. Tom likes making model planes. 耶。汤姆喜欢做飞
5、机模型。Yaoyao: Whats Tom like? 汤姆喜欢什么？Bill: Hes clever and helpful. Hes very popular, too. 他很聪明很乐于助人。他也很受欢迎。We all like him. But sometimes hes careless. 我们都喜欢他。但是有时他很粗心。Yaoyao: Oh, listen, a dog is barking. 哦，听，一条狗在叫。Bill: Its Toms pet dog, Coco. Tom often forgets to feed Coco. 是汤姆的宠物狗，可可。汤姆经常忘记喂可可。Yao
6、yao: Ah . 啊1. Look at the picture, and guess what the dialogue is about.2. Now listen and answer: What is Tom like?3. Now read and tick.make model ships , make model planes , cute , clever , helpful , polite , popular, active , quiet , carelessStep4：Lets play a guessing gameWhats your friend like?He
7、s active and popular. Hes tall. He has long arms and big hands.Is he Peter?Yes, he is.Step5：Lets writeWhat is Peter like?_Step6： HomeworkRecite the text well and practice the words.Talk about your friends.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读
8、磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学反思一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。略。
