1、囚绿记教学设计一、三维教学目标(一)知识与能力目标：1. 能够运用圈点批注法阅读课文。2. 能参照“囚绿”的格式概括文章层意。3. 能依据自己的阅读理解，说出“绿”的含义。（二）过程与方法目标：通过“自主合作探究”的学习方式，养成圈点批注的习惯，提高学生的阅读能力、理解能力与表达能力。（三）情感态度与价值观目标在领会“绿”的含义的基础上树立不屈的人生观。二、教学方法：问题教学法、点拨法、品读法。三、教学工具：多媒体、黑板四、课时安排: 1课时五、教学过程预设教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1.导入新课（3分钟）名人事迹在用幻灯片展示几个名人的死因之后抛出问题。观看幻灯片引起学生的注意，
2、丰富学生的见识，激发求知欲。2.检查预习（3分钟）重点字词的字音字形。重点成语的解释。用幻灯片展示要注音的字词，抽一名学生读拼音。用幻灯片展示成语，抽一名学生解释成语。一学生回答，其他聆听。一学生回答，其他聆听。检查学生自主学习的情况：落实重点字词的字音字形。检查学生自主学习的情况：落实重点成语的解释。3.整体感知（8分钟）文章大意，情感线索。用幻灯片展示问题，向学生发问，并要求两名学生到黑板处板书。教师点评并总结，重组文章脉络框架。两名学生在黑板上板书情感思路。其余就近4人组，交互浏览，修改。 聆听教师的点评与总结，给教师建议。引导学生梳理文章的思路，突破学习难点，并锻炼学生的概括能力。明确
3、自主学习的重要性及意义。4.合作探究（17分钟）感受“绿”的形象以及“绿”的隐含文意。用幻灯片展示2人小组的合作探究的内容，并明确要求。请找出写“绿”的语段，其中你最有感触或困惑的是哪一处？读一读，并说一说。展示问题2。请归纳常春藤的特点和品性？展示探究问题3。作者写本文仅仅是为了表达一种怀念之情吗？还是有更深层的含义？学生观看幻灯片，聆听任务。学生独立完成任务。2人小组交流。个人发言在文中摘录表现常春藤的词语。学生代表发言，其他学生聆听发言。引导学生深入研究课文，明确本节课的重难点，激发学生的研讨热情。引导学生进一步深入研究课文；在生生、师生的交流间解读“绿”的表层含义；让学生在分享学习成果
4、之时体验学习的乐趣。引导学生进一步深入研究课文；利用圈点批注法解读“绿”的表层含义引导学生学会结合课文关键语句，联系社会背景，明确写作目的。同时鼓励学生个性化理解。5.文章主旨（2分钟）归纳文章主旨。以填空形式展示归纳主旨的模式。填空引导学生总结课文，学会归纳文章主旨。6.课堂总结（1分钟）文本内容总结。展示幻灯片聆听、观看归纳文章的内用，表明学习本文的意义。7.延伸课外（4分钟）树立不屈的人生观。用幻灯片展示问题。观看引导学生树立不屈的人生观。8.布置作业（1分钟）月考结束后，你的同桌因成绩下降而闷闷不乐，请你拟写一条短信安慰她。明确作业的内容与要求。观看幻灯片、聆听任务落实并巩固课堂所学的知识，提高运用能力。9.课堂结束语（1分钟）课堂内容总结。幻灯片展示结束语，重提课前抛出的问题。学生观看照应导入语，重申不屈的人生观。六、板书设计：囚绿记囚绿恋绿 放绿择绿 怀绿 象 征精神：向往光明 永不放弃
