收藏 分享(赏)

2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt

上传人:a**** 文档编号:84924 上传时间:2025-11-01 格式:PPT 页数:10 大小:435KB
下载 相关 举报
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第1页
第1页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第2页
第2页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第3页
第3页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第4页
第4页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第5页
第5页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第6页
第6页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第7页
第7页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第8页
第8页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第9页
第9页 / 共10页
2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件新人教版.ppt_第10页
第10页 / 共10页
亲,该文档总共10页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、课外古诗词诵读(二)一、古诗词默写(10分)1_,夜泊秦淮近酒家。2莫言下岭便无难,_。3泊秦淮中以弦外之音批评上层人物的句子是:_。4贾生中表现汉文帝似乎诚意十足,贾生才华横溢的句子是:_。烟笼寒水月笼沙赚得行人错喜欢商女不知亡国恨_,_隔江犹唱后庭花宣室求贤访逐臣_,_贾生才调更无伦5过松源晨炊漆公店(其五)中用生动形象的比喻含蓄地说明了不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难的句子是:_。6约客中,表达诗人候客时间长而流露出失望焦躁情绪的句子是:_。政入万山围子里_,_一山放出一山拦有约不来过夜半_,_闲敲棋子落灯花二、古诗词赏析(一)阅读泊秦淮,回答问题。7下列对

2、诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A诗的首句描写了四种景物,为我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。B第二句为第一句的写景交代了时间、地点;“近酒家”三字为下文商女的出场做铺垫。C全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗练,化用典故,是唐绝句中的优秀诗篇。D整首诗基调沉郁顿挫,诗人生活在唐朝由盛转衰的时期,这首诗反映了“安史之乱”这段历史。D8“商女不知亡国恨”是讽刺商女愚昧无知吗?为什么?(3分)不是,因为这句诗表面上是在批评商女,实际上是在批评那些只知寻欢作乐,不以国事为重的达官贵人。9“犹”字表现了诗人怎样的感情?(2分)“犹”字形象地表现了晚唐统治者不以国事为重,正重蹈覆辙,走向亡

3、国之路的情形;微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线;表明诗人对现实的痛心,对国家命运的忧虑。(二)阅读贾生,回答问题。10“可怜”一词表达了作者怎样的感情?这首诗在行文结构方面有什么特点?请简要赏析。(3分)“可怜”是可惜、可悲的意思,是全诗的关键,表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评。在结构上,本诗采用欲抑先扬的手法前两句围绕“重贤”逐步升级,节节上扬,三、四句一转,由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。11诗人对贾生的评价是什么?寄寓了诗人怎样的情感?(3分)贾生有才华,但得不到重用。寄寓了诗人怀才不遇的感慨。(三)阅读过松源晨炊漆公店(其五),回答问题。12末句的“放出”

4、和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。(3分)这两个词用拟人的修辞手法,形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。13本诗蕴含了怎样的人生哲理?(2分)人生就是这样,一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。(四)阅读约客,回答问题。14诗歌的前两句都运用了叠字,请从内容方面谈一谈运用叠字的作用。(3分)“家家”修饰雨,表现了江南多雨的气候特征,营造了一种烟雨迷蒙、悠闲清静的诗境;“处处”修饰蛙声,写农村景象,生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。15简析诗中写雨声、蛙声、棋子声的作用。(3分)雨声和蛙声,不仅点明时间为夏日下雨时分,同时采用以声衬静的写法,反衬夜晚的寂静;以棋子声折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 语文

Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有

黑ICP备2024021605号-1