1、宁夏银川一中2021-2022学年高三上学期第二次月考文科综合试题24据墨子记载，齐桓公“高冠博带，金剑木盾，以治其国”；晋文公“大布之衣，牂羊之裘，韦以带剑，以治其国”；楚庄王“鲜冠组缨，缝衣博袍，以治其国”；越王勾践“剪发文身，以治其国”。这种现象反映了当时A分封制度遭到破坏 B服饰形象特征明显C治国理念的统一性 D文化发展的多元化 25秦朝及以后，历代监察官多是职位低的官员监察职位高的官员，如汉代以六百石的刺史监察两千石的郡国相，唐代巡视各道的监察御史也仅为正八品。这种做法A保证中央对地方的管理 B有效防范高级官员渎职C以小驭大体现皇权至上 D兼顾行政与监察高效能26图7是“明清高产作物
2、推广路线与分布图”。图7据上图可以推断出A经济重心南移完成，商业城市大量涌现 B自然经济开始瓦解，但仍然占统治地位C海上丝绸之路发达，世界市场基本形成 D世界日益连成整体，中国人口迅速增加27王阳明提出“良知只在声色货利上用功，酌量利害之多寡，审察人情之顺逆，务求公私两便，经久可行之策”的思想，认为致良知与声色货利等人的日常生活密不可分。这反映了王阳明心学 A挑战正统思想肯定人的正当私欲 B包含了注重实用的思想C强调道德修养倡导“知行合一” D强调修身贵在“致良知”28一位英国外交官说：北洋大臣李鸿章“甚至不想掩盖他实际上是中国的外交大臣这一事实”，“像现在这样组成，这样管理的总理衙门，只不过
3、是李鸿章大学士在天津的衙门的一个分支机关”。这表明A传统观念导致政治变革艰难 B洋务派政治地位的提高C中国外交机构的近代化趋势 D政府鼎故革新的必要性291866年，左宗棠创办福州船政局时谈到，如果仅从当前需要来看，自造轮船还不如雇买，但要“求其精，求其备，而尽其所长归之中土，相衍于无穷，非许以重资不可”。材料反映了左宗棠旨在A创办民用工业抵御经济侵略 B学习西方先进技术节省资金C着眼长远发展提高近代技术 D重资雇买外国轮船维护主权30表2为19141927年中国的净进口货值和净出口货值（单位：千海关两） 表2年份净进口货值净出口货值入超1914589，241356，227213，015191
4、5454，476418，86135，6151917549，519462，93286，5871919646，998630，80916，1881920762，250541，631220，61919261，124，221864，295259，92619271，012，932918，62094，312对此，解读正确的是A中国半殖民地的程度不断加深 B中国的进出口产品结构不断优化C进出口贸易深受时局变动的影响 D中国民族工业在一战后迅速萧条31在中西文化论战中杜亚泉称：中国固有文明“正是以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷。”陈独秀称：“若是决计革新，一切都应该采取西洋的新法子。不必拿什么国粹、什么国情的规
5、划来捣乱。”两者的共同之处在于A都主张全盘接受西方文明B都通过文明比较重新定位传统文化C都对西方文明有一定的了解 D都深切感受到西方文明带来的冲击32约公元前450至前445年间的一件铭文记载了雅典公民大会选拔女祭司的情况：阿科斯提案：胜利女神雅典娜的女祭司应从所有雅典妇女中任命，女祭司的薪资应为（每年）50德拉克玛以及公共祭祀（牺牲品）的腿和皮。”多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛。由此可见，在雅典城邦A祭司是享有特权的公民群体 B公民大会负责处理城邦重要事务 C妇女在特定领域拥有政治权利 D津贴制是民主政治的基础33文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅
6、力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都A反对神学，重构了人与神的关系 B提升了新兴资产阶级的政治地位C重新审视人，冲破了传统的束缚 D沉重打击了罗马天主教会的统治341840年英国的丝棉织品由英船运到印度仅付关税3.5%，毛织品只付2%。而输往英国的印度棉织品则要付10%的关税，印度丝织和毛织品则要分别付20%和30%的关税1814年印度向英国输出棉布品127万码，21年后缩减了四分之三以上。英国此举A促使自由贸易成为主流 B迎合了工业资产阶级需求C阻碍了世界市场的形成 D推动了印度的
7、工业化进程35下表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是表2时间拖拉机数量（万台）参加农业集体组织农户占全国农户比例（%）1928年2.71.71932年14.861.51937年56.193.0A优先发展重工业 B工业化和农业集体化同时并举C国民经济发展不平衡 D农业集体化滞后制约工业化发展41阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一 德意志民族崇尚手工艺和技艺，受过严格训练而获得“师傅”称号是令人尊重的。18世纪80年代，德国开始进入工业革命时期，自然科学应用于生产和加工。实科学校、专科学校和工业学校是这一时期的主要职
8、业教育学校类型。实科学校、专科学校接收有初等学校教育水平但不能顺利升学的学生，工业学校是半工半读学校，专为底层社会儿童开设。德国公民普遍认为，具有某种职业资格是实现人才社会价值的先决条件。国家在教育方面，大力投入经费，推动义务教育，取得了巨大成功。当时德国的学校职业教育主要有两种形式：一种是专门传授职业技能的学校，另一种是传授职业知识和技能的星期日补习学校。摘编自黄日强传统因素对英德职业教育的制约作用比较等材料二 近代职业技术教育是大工业生产的产物。从19世纪60年代起，民族危机严重，最先发展起来的是军事工业，为这类企业培养相应的技术人员的职业教育也随之出现。19世纪末20世纪初教育救国思潮兴
9、起，1917年“中华职业教育社”在上海诞生，凝聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士，由政府主持建立近代新职业教育体制，仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制，并且把职业教育的某些做法渗透到普通中小学教育之中。摘编自俞启定中国近代职业教育形成的探讨（1）根据材料一，概括近代以来德国职业技术教育的特点。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析近代中国职业技术教育兴起的历史背景（8分）（3）依据材料一二，结合所学知识，从影响职业教育的因素、发展职业教育的意义、转变职业教育观念等方面谈谈近代中西方职业教育给你的启示。（9分）42（12分）阅读材料，回答问题。材料世界科技中心转移概况第一次15
10、401620年间以意大利为中心的一些国家出现了一大批杰出的科学家，其中有意大利科学家达芬奇、波兰天文学家哥白尼、意大利物理学家伽利略、天文学家布鲁诺等，他们都是近代科学的奠基人。意大利成了欧洲乃至整个世界的科技文化中心第二次从1660年至1750年，英国科学技术一直保持领先水平。据不完全统计，这时英国拥有的杰出科学家人数占世界杰出科学家总数的36%以上，取得重大科技成果占世界的40%以上第三次第三次世界科技中心的大转移发生在1760年至1840年之间。从18世纪末到19世纪初，法国科学家做出的重大科学发明占全世界发明总数的40%以上。这一切足以说明，法国已完全取代英国而成为世界科技中心第四次第
11、四次世界科技中心的大转移发生在18401910年之间。据统计，从1851年至1900年，美、法、英、德四国所取得重大科技成果的数目分别是：美国33项、法国75项、英国106项、德国209项。科学技术的飞跃发展，加速了德国产业革命的进程。19世纪70年代末80年代初，德国完成了工业革命，成为工业化强国。这些标志着德国在科学尖端领域已全面地超过了英法第五次第五次世界科技中心的转移发生在1910年之后。1945年美国试验成功第一颗原子弹，1946年研制成功世界上第一台电子计算机，1958年美国人造卫星也上了天，使美国科学技术处于遥遥领先的水平 摘编自张文彦等主编自然科学大事典根据上述材料概括指出世界
12、科技中心转移的轨迹，并结合相关世界近现代知识予以分析。45选修1：历史上重大改革回眸阅读材料，完成下列要求。（15分）中国古代的赋税制度，不仅是封建国家赖以存在的基础，而且是封建生产关系的重要组成部分。材料一 汉书记载：“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑于是约法省禁，轻田租而十五税一”。隋书食货志记载“未受地者皆不课，有品爵及孝子顺孙义夫节妇，并免课税。”开皇十年（590）五月又规定“丁年五十，免役收庸”。明代后期的“一条鞭法”也减轻了农民的赋税负担。为了鼓励农民发展农业生产，清王朝在开国初期采取与民休息和减轻赋役的政策。康熙五十一年宣布：“盛世滋生人丁，永不加赋”。这些减免措施，既
13、反映了统治者对发展农业的重视，也反映了历代王朝的赋税收入对农业的依赖性。 摘编自石妍妍等中国古代农业赋税减免政策初探材料二 “摊丁入亩”制度使土地与丁役银二者之间形成了一种相互对应的关系，具有一定的合理性。就农村范围而言，田多者多出役银，田少者少出役银，没田者不出役银，人们的役银负担在总体上相对均衡同时“摊丁入亩”制度的实施，也使纳地丁银的土地所有者不再承担力差，即不需要亲自服役，避免贻误农业生产。把丁役银平均摊入土地以后，各地役银收入不仅没有从前的缺额之虞，而且还往往有溢额出现。 摘编自李三谋清代摊丁入亩制度（1）根据材料一概括中国封建王朝建立初期农业政策的特点，并结合所学知识分析其成因。（
14、8分）（2）根据材料及所学知识，评价清朝的赋税制度。（7分）46历史选修3：20世纪的战争与和平（15分）材料 正如我们已经看到的，一战的爆发，或多或少是欧洲领导人心血来潮的结果；与此相反，第二次世界大战则是穷兵黩武的国家之间的侵略行为西方民主国家和苏联的领导人都没有能够对这些挑战作出果断回应，导致轴心国的战事扩张愈演愈烈。西方国家同苏联之间存在竞争，尤其是民主政体对斯大林的极权政体充满怀疑，妨碍了英国、法国同苏联之间展开有效的合作，从而制约了它们对付轴心国的行动。另外一个重要原因是民主国家内部存在严重分歧，英国和法国领导人对于一战结束后签订的凡尔赛和约中针对德国侵略行为的条款有争议随着20世
15、纪30年代的延续，一个越来越清楚的事实是，把国际安全的保证完全寄托在国际联盟的身上是毫无意义的。 摘编自迈克亚达斯等喧嚣时代20世纪全球史（1）根据材料，概括第二次世界大战爆发的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简析二战对国际局势造成的影响（7分）47历史选修4：中外历史人物评说（15分）材料一 第8条规定，“所有法国人都享有民事权利”第488条规定，“满21岁为成年，到达此年龄后有能力为一切民事生活上的行为”。第537条规定，“私人得自由处分属于其所有的财产”第544条规定，“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利”。第552条规定，“土地所有制并包含该地上空和地下的所
16、有权”，“所有人得在地上从事其认为适当的种植或建筑”第545条规定，“任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限”第1134条规定，“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”，而且规定原料的取得，商品的流通，工人的雇佣，都必须通过契约，买卖、交换，一切均可以自由经营。拿破仑法典材料二 拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。对拿破仑来说，最致命的是他于1812年侵入俄国时所遇到的俄国各阶层人士的激烈抵抗。这种抵抗正像冰天雪地一样，造成拿破仑大军的灾难性的毁灭。从俄国冰冻的平原
17、上开始，拿破仑的事业便一落千丈，并不可避免地在厄尔巴岛上结束了。因而，法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由”“平等”“博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）根据材料一，概括拿破仑法典包含的基本原则。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，如何历史地评价拿破仑。（9分）银川一中2022届高三第二次月考历史试卷答案题号242526272829303132333435答案DCDBDCCBBCBB41（25分）（1）特点：类型多样；生源覆盖面广，普及程度高；专职教育与业余教育相结合；政府推动，
18、社会重视。（8分）（2）背景：列强侵略民族危机加深；洋务运动迈出近代化第一步；教育救国思潮的广泛兴起；政府和各方志士的推动；西学的传播。（8分）（3）启示：加大政府和社会对职业教育的重视程度；大力推动社会生产方式的发展，提高经济发展水平；立足本国的文化传统基础上引导改变价值取向；推动中国教育的发展；培养技术人才；促进本民族工业的发展。（9 分，任答4点即可，或者言之有理酌情给分。）42（12分）（1）轨迹：从地中海沿岸到大西洋沿岸；从老牌资本主义国家英法到新兴资本主义国家美德；第二次世界大战后，美国确立了科技领先地位。（答3点即可得6分）（2）分析须从原因和影响两个方面展开：原因：世界商路和贸
19、易中心的转移；政治经济制度的变革，社会发生转型；科技政策的推动；等等。（3分，须答对2点）影响：可从综合国力对比的角度、国际格局演变的角度、社会文明进步的角度回答。（3分，言之有理即可）45.（1）（8分）特点：轻徭薄赋；重视民生（每点1分，共计2分）原因：吸取前朝教训；恢复发展经济，巩固统治的需要；儒家民本思想的影响。（每点2分，任答两点即可，共计6分）（2）（7分）评价：缓和了阶级矛盾，有利于社会经济的发展；农民对国家人身依附关系松弛，使生产力得到一定发展；增加了清政府的财政收入；有利于农产品商品化和资本主义萌芽的发展；有利于人口增加。（任答三点即可）46（15分）（1）原因：法西斯国家疯
20、狂的扩张和侵略，国际社会未能及时制止法西斯的侵略；英法等西方国家与苏联之间的竞争和矛盾，特别是对苏联社会主义制度的仇视；英法等西方国家内部的矛盾；把维护国际安全的希望寄托在国际联盟身上。（8分）（2）影响：彻底打败了法西斯国家；社会主义国家从一国到多国；推动民族解放运动发展；削弱了帝国主义势力；形成美苏对峙的新格局；和平与发展成为各国的追求（7分，任意三点即可）47（15分）（1）基本原则：所有权原则；契约原则；天赋人权原则；自由、平等的原则。（任意三点，6分）（2）评价：拿破仑是杰出的资产阶级革命家；拿破仑法典是法国资产阶级大革命的重要成果，也是资产阶级国家最早的一部民法典；法典维护了资产阶级的利益，清除了封建法规，确立了资本主义社会的立法规范，巩固了资产阶级统治秩序，有进步作用；拿破仑在其所征服地区传播了法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，具有进步性；其对外战争奴役了当地人民，激发了当地人民的民族主义，其政权最终覆灭（或答多行不义必自毙）。（任意三点，但必须包含消极方面，9分）
