1、飞向太空的航程教学设计【教学目标】1. 分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力。2提高分析新闻结构的能力，3让学生关注中国航天，感受到航天人员的敬业、诚信，学习航天人的执著、拼搏、奉献精神，增强民族自豪感和自信心。【教学重点】1.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息。2.引导学生关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。【教学难点】1.体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占主体地位，首尾圆合型结构。2.社会主义核心价值观在文中的体现。【教学方法】分析整合法、合作探究法，多媒体辅助教学。【课时安排】一课时。【教学过程】 一、情景导入（展示PPT
2、 1，上课！同学们好，请坐！请看大屏幕。播放视频“神五飞天”）PPT 2，2003年10月15日9时9分50秒，是一个激动人心的时刻，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船，将中国首位航天员杨利伟顺利送入太空。航天英雄杨利伟圆了中华民族的千年飞天梦！但大家可曾想到，这伟大梦想终于成真的背后，一代代科技工作者经历了多少风风雨雨，挥洒了多少智慧与汗水。今天让我们走进飞向太空的航程来了解这段艰辛而辉煌的历程。二、向学生展示“飞天”组图（出示幻灯片三）飞天梦之一 龙在九天 我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。（出示幻灯片四）飞天梦之二 嫦娥奔月 嫦娥
3、奔月让飞天梦具有浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。（出示幻灯片五）飞天梦之三 敦煌飞天 甘肃敦煌地区的大量的飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。（出示幻灯片六）飞天梦之四 万户飞天 六百多年前的万户，身绑土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。三、合作探究1.（出示幻灯片七）标题是新闻的眼睛，反映最真实最简明的内容。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，思考：你能从本则新闻的标题中看出什么？明确：标题有两层含义（虚实）：其一，实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，喻指中国飞天
4、梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这一探索过程。2.理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。导语（1-3）：点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）主体（4-26）：叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。结尾（27-30）：呼应开头，回到导语重点内容中华民族迎来飞天梦圆的时刻！现实历史现实首尾圆合型结构，本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者衔接自然，浑然一体，让人印象深刻。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实和依托新闻事实的议论（主观评价）组成；而主体部分则具体展开对新闻事实的叙述。而飞向太空的航
5、程的主体部分写的是什么呢？（请大家再次阅读课文主体部分，概括一下。）3.筛选信息。课文主体部分按照怎样的顺序回顾了中国航天发展史的重大事件？有哪些重大事件？明确：时间顺序。飞向太空的航程的主体部分并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔过渡叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。4.作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。梦想将变为现实，表现出当时人们紧张、激动、欣喜的心情。四、拓展延伸1.同学们说说“神五”后期的航天发展概况。神舟六号 2005年10月12日 首次进行多人多天的航天飞行，承载的宇航员是费俊龙和聂海胜
6、。神舟七号 2008年09月25日 首次承载三名宇航员进入太空，承载的宇航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，成功进行出舱活动（又称太空行走）。神舟八号 2011年11月1日由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。2011年11月3日凌晨，与组合天宫一号成功实施首次交会对接任务，成为中国空间实验室的一部分。神舟九号2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。承载的航天员是、（女）。2012年6月18日约11时左右转入自主控制飞行，14时左右与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。神州十号2013年06月11日17时38分，第十艘，也是第五艘载人
7、飞船，与进行交会对接成功，航天员：、（女）。标志着已经基本掌握了交会对接技术。将对后续的即第二代空间实验室的建设打下坚实的基础。神州十一号2016年10月17日07时30分，第十一艘，也是第六艘载人飞船，航天员：、已与进行交会对接，已经基本掌握了交会对接技术。总结：近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成绩，从无到有，从航天弱国到航天较强国，彰显了我国日益增长的综合国力，感受到国家的繁荣富强，展示出中国跻身太空强国的雄心壮志，增强了民族自豪感。2.情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄及集体力量的可贵。航天英雄获201
8、3年度感动中国十大人物集体奖。从2003到2013，中国载人航天走过了十年路程，伴随着一次又一次的起飞，中国人在太空中行走的越来越远，而我们的梦想却越来越近，让我们向载人航天英雄群体致敬。从他们身上我们学到了什么？中国航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的神圣使命，为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。他们献出了青春年华，献出了聪明才智，献出了热血汗水，有的甚至献出了宝贵的生命。在他们身上我们明白了什么才是爱岗、敬业、诚信，是我们学习的榜样。“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”是对载人航天精神的高度概括。五、课堂总结为实现中华民族载人飞天这一瑰丽梦想，一代代科技工作者顽强拼搏，攻坚克难，永不言弃，铸就了“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”的载人航天精神。一转眼，十多年过去了。中国人飞向太空的航程远未结束；中国人对太空的探索正向着更远更深处迈进，太空行走、交会对接、绕月登月，甚至飞向火星。（师诵）让我们和中国航天人一起，和全体中国人民一起，和全世界所有的炎黄子孙一起，在中国航天精神的激励下，万众一心，与时俱进，为实现我们中华民族的伟大复兴，为实现我们无比瑰丽的中国梦而不懈奋斗！（生齐诵）六、布置作业请同学们发挥想象力，给杨利伟、刘洋、景海涛等航天员写一封信，题目自拟，字数700字左右。
