1、练习十五。(教材第69、70页)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.进一步巩固用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远
2、远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 3.
3、在解决问题中获得成功的快乐,提高学生解决问题的能力。重点:运用有余数除法的知识解决实际问题。难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。来源:学&科&网课件。师:同学们,今天我们继续研究有余数的除法在生活中的应用,看一下有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题?来源:师:我们都知道一个星期有7天,你知道六月份有多少天吗?生:六月份有30天。师:谁能算出六月份有几个星期?还多几天?(课件出示:教材第70页第6题六月份的月历)生:这实际是求30里面有几个7,还余几,其实就是有余数的除法,307=4(个)2(天),所以有4个星期,还多2天。师:如果老师告诉你,这个六月份有5个星期六和星期日,你知道这是怎么回
4、事吗?生:这就说明余下的这两天是星期六和星期日,也就是说如果我们把一个星期看作一组数据的话,这组数据的第一天就是星期六,第二天是星期日。师:那你能知道6月1日会是星期几吗?生:刚才说把一个星期看作一组数据,这组数据的第一天是星期六,也就说明6月1日会是星期六。师:实际验证一下,看是否正确。来源:学生在小组里讨论验证,教师巡视了解情况后,集体订正。【设计意图:尽量放手让学生自主探索,使学生在探究中不断提高认知水平,提升自主学习能力和迁移能力,努力做到“举一反三”】师:同学们,跟大家说一说你们今天的收获吧。练习来源:学*科*网(1)307=4(个)2(天)(2)6月1日是星期六来源:Z+xx+k.
5、Com我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受,还是主体的主动建构。所以在教学中需要教师讲得少,学生说得较多。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果说出来,有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。来源:A类育红小学二年级(1)班有46个同学去春游,每辆车可坐8人,一共要租多少辆车?(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能运用有余数的除法解决简单的实际问题)来源:学.科.网B类来源:ZXXK一根丝带长50分米,捆一个大礼品盒用去了12分米,剩下的丝带还够捆()个小礼品盒。A.6B.5C.4D.3(考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题)来源:学&科&网课堂作业新设计A类:468=5(辆)6(人)5+1=6(辆)一共要租6辆车B类:B来源:ZXXK教材习题第6970页“练习十五”1. 508=6(天)2(个)6+1=7(天)需要7天2.234=5(本)3(元)23元最多可以买5本254=6(本)1(元)25元最多可以买6本3.商4余1商6余4商7余1商9余1商6余3商8余44. 略5. 略6.(1)307=4(个)2(天)(2)6月1日是星期六7. 36+2=20(厘米)8. 3
