1、 5的乘法口诀教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4、5、6乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1- 5的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重难点：1.熟记1- 5的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。2.理解每句乘法口诀表示的含义教学过程：一.创设情景：同学们，你们都吃过椰子的吧，但是你们知道椰子是长在什么地方的嘛？1、情景一：椰子树。1棵椰子树上面长了2个椰子。问：有几个椰子？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？说明1个2就是2所以212可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）3棵椰子树上面，一共有
2、多少椰子？（6个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（236）联系乘法算式23引出乘法口诀：二三得六。想想：25 你用哪一句口诀？2、情景二：猴子偷桃。同学们，你们都知道西游记吧，那么，对于里面孙悟空大闹天宫的时候偷桃的故事很了解的吧，那么如果孙悟空计算一下，怎么偷桃子。一颗桃树上面有4个桃子，2颗树有几个桃子？3颗树呢？小组合作，算一算把表格填完整桃树的个数1234桃子数41个4，2个4相加，3个4相加，4个4相加乘法算式怎么列？板书：144，248，3412，4416。交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：41 42 43口算说说你想的是哪一句口诀？同学们想想如果，一颗桃树上面有5个桃子呢？大家一起想想。桃树的棵数桃树的棵数12345桃子的个数5桃子的个数5二、形成应用1、读读25的乘法口诀。2、练一练。第1题，让学生先动手摆一摆。第4、5题学生独立完成，注意辅导差生。3、游戏：找朋友。小朋友手中拿有15的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友。板书设计： 乘法口诀一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六 三三得九一四得四二四得八 三四十二 四四十六一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五教学反思： 整节课在情景设计中注重与生活紧密联系，学习活动注重丰富有趣，增强了学生对数学的良好学习兴趣。
