1、二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水3北师大版【课前准备】 学生：水的用途调查资料、彩笔。 教师：多媒体课件、水图片、节水计划图片。 【活动过程】 活动一、猜谜导入，小组合作了解水的用途 1.师：同学们，老师今天给大家带来一个谜语，你们想猜吗？(出示谜语) 指名个别学生回答。(板书水图片) 师：大家知道吗？这普普通通的水，却是我们生活中不可缺少的。（板书课题） 齐读课题。 2.师：水是我们的好朋友，它每天能为我们做许许多多的事情，课前老师让同学们已经调查水的用途，为了调查有针对性我们还分小组从不同方面调查,请大家以小组为单位交流你们的调查结果。 (1)以小组为单位进行家庭生活与水关系
2、汇报。 师小结：刚才同学们表演得真精彩，那么老师在课前也对家庭用水进行了调查，特别是我们每天都要喝的饮用水，据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天，所以人们也把水称作是“生命之水”，可见在我们的家庭生活中不能离开水。除了这些，能不能再说说，我们的生活中，还有哪些地方需要用到水呢？ 板书一、家庭生活 (2)以小组为单位进行学校生活与水关系汇报。 师小结：当我们在美丽的校园里和同学们一起上课、活动、休息时也需要水。其实学校用水和家庭生活用水有许多相似之处，是水让我们的学习环境更加干净整洁，让我们的学习生活更加有情趣，可见我们的学校生活同样也离不开水。 板书二、学
3、校生活 (3)以小组为单位进行动物、植物与水关系汇报。 师小结：正是有了水，才让我们生活的地方有了许多生物，大家靠水的滋养得以生存，如果没有水就没有了生命。除了这些，能不能再说说，我们的生活中，还有哪些地方需要用到水呢？ 板书三、动物、植物生活 （4）以小组为单位进行社会生产生活与水关系汇报。 师小结：水的用处真的很大，在社会生产生活中也要用到水。 板书四、社会生产生活 师总结：看来通过大家的调查，看来我们的生活还真离不开水，水与我们的生活是密不可分的。 板书五、密不可分 【设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。在课前，布置让学生收集资料，体验调查自己生活周围水的用途，使之
4、能深刻的体会到水对于我们人类来说，是多么不可或缺的一种资源，它就像空气一样，离开了水，我们就无法生存下去。】 活动二、谈话交流，了解缺少水资源的后果 师：前两天学校停水停电老师就遇到一件很尴尬的事情：很想上厕所，却不敢上厕所，你知道是什么原因吗？ 请个别学生回答。 师：是啊，因为没有水连上厕所都不敢上了。生活中没有水是多么可怕呀。同学们你们在家里遇到过像这样尴尬的事情吗？假如我们生活中没有水会怎么样呢？世界上所有的水都没有了，会发生什么可怕的事呢？ 请个别学生举例子说说。 生1：大海里的水都不见了。 生2：大地会裂开。 生3：树木都枯死了。 师：假如没有水我们就吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，
5、衣服洗不成等等,我们的生命离不开水。 【设计意图：以学生自身缺水的经历，谈谈缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。】 三、展示资料，拓展升华 1.师：瞧，老师这里有一些图片，请同学们认真欣赏，这是缺水地区的生活情况图片。（课件出示图片） 师：看了这些，你有什么想说的呢？ 学生自由发言，教师作适当的评价。 2.师：没有水的日子真痛苦，失去了水我们的生活将会很不方便，水为我们做了这么多有益的事情，你想说些什么话来感谢她呢？ 生1：谢谢你，让我们有水喝。 生2：谢谢你，我们会珍惜你，不浪费一滴水。师小结：是啊，谢谢你小水滴：因为有
6、你，鱼儿才能在水中游；因为有你，大树才能够长得高；因为有你，大家才能够生活得有滋有润的；因为有你，这个世界变得更加美丽！ 3.讲自来水的来源。（出示水资源现状图片） 老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意-海水不能喝，所以水资源很有限。） 老师：面对如此的水资源现状，可是人类还有许多破坏水资源的行为。（图片展示浪费水的现象，激发情感） 4.师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？请同学们拿起手中的画笔给节水支招，制作节水计划。 学生四人小组讨论，自由发言,制作节水计划。 选小组班里展示交流。 总结:今天的课上到这,让我们行动起来珍惜每一滴水，因为珍惜水，就是珍爱我们的生命。 【设计意图：课标指出道德来源于生活，最终将回归于生活，才能提升德育的有效性。让学生有感而发，在日常生活中随时关注水资源的浪费，借此引向节约水的道德行为。品德与生活追求孩子行为的改变，为了进一步提高学生节约用水的意识，通过绘画的形式渲染升华情感，将节水的种子播种在学生的心灵中，并影响身边的人，让更多的人加入到节约水、保护水的行列中。从而增强了他们节约水资源的意识。】
