1、亲密的学习伙伴 教材分析课文由说说我们的学习用品开始讲起，从而引出要爱会我们的学习用品，难道我们的学习用品就只有我们常用的书包、铅笔、尺子那么多吗，其实不然，从而说出图书、电视、互联网也是我们的伙伴，既然这些是我们的伙伴，那么他们在哪些方面帮助了我们呢？引导同学们思考学习用品的作用。 教学目标【知识与能力目标】知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。【过程与方法目标】爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。【情感态度价值观目标】激发学生对学习用品的爱惜之情。 教学重难点【教学重点】使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪
2、费，不故意损坏。【教学难点】使学生知道为什么要爱惜学习用品。 课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：一张纸。 教学过程一、谜语导入：师出示谜语，学生猜谜语；学生说说猜出的这些东西的作用；得出“学习用品”这一名词。老师：我们的学习离不开学习用品，一起来说说有哪些学习用品并说它们有什么作用？学生回答二、爱护学习用品老师：既然学习用品有那么多作用，那我们应不应该更加爱护他们？学生回答：应该老师：你有哪些爱护学习用品的好方法？学生回答老师：那么我们来做个学习用品爱护小测试，课本第十三页，自己评一下。老师：学习用品就只有我们平时上课用的这几样吗？学生回答：不是的二、它们也是我们的学习伙伴老师：对，同学
3、们说的非常好，除了我们日常使用的学习用品外，图书、电视、互联网等也是我们的学习伙伴。老师：下面我们来做个活动，夸一夸你的学习好伙伴，给同学们推荐一下你的学习好伙伴。过程1) 每个人拿出一张纸，用五分钟写完下面的问题2) 写出你的学习好伙伴是什么3) 写出你的学习好伙伴给了你哪些帮助4) 你推荐你的学习好伙伴的原因5) 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐
4、地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了
5、中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。写完后同桌之间相互推荐老师：同学们已经推荐了你的学习伙伴，那么你从你的学习伙伴那里学到了什么，把你从图书、电视、互联网等学习伙伴那里学到的东西向大家露一手！ 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学反思略。
