1、登岳阳楼导学案【学海导航】1.品味诗歌意境，把握诗歌主题。2.体会诗歌沉郁顿挫的风格特点；分析所用的艺术手法。【知识清单】一、简要了解岳阳楼岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。岳阳楼始建于公元220年前后，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，中唐李白赋诗之后，始称“岳阳楼”。此时的巴陵城已改为岳阳城，巴陵城楼也随之称为岳阳楼了。千百年来，无数文人墨客在此登览胜境，凭栏抒怀，并记之于文，咏之于诗，形之于画，工艺美术家亦多以岳阳楼为题材刻画洞庭景物，使
2、岳阳楼成为艺术创作中被反复描摹、久写不衰的一个主题。登岳阳楼可浏览八百里洞庭湖的湖光山色。北宋范仲淹脍炙人口的岳阳楼记更使岳阳楼著称于世。二、背景介绍大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。【学习内容】一、诗句赏析与评价1.首联“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？明确：昔闻：渴望向往已久今上：如愿以偿甚喜今昔心情作对照，强调登楼时的喜悦。2.赏析颈联“坼”“浮”二字。明确：“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞
3、庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。3.颈联中景和情有什么关系？明确：景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。诗人眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；诗人胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。4.颔联叙写了作者什么的感受？明确：颔联转而写自己因登楼而引起的身世之感。亲朋音信全无，自己一身病痛，唯有一条孤
4、舟。空阔的境界，往往激发人们的飘零孤苦之感。5.赏析尾联，如何理解“涕泗流”？明确：写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，又想到自己老迈，壮志未酬，以及自己孤苦伶仃，生活落败的遭际，不禁涕泪纵横，难以抑止。这是忧国忧民的体现。二、高考诗歌鉴赏答题模式：赏析形象型诗歌中的形象，既包括人物形象，更多的是指诗歌中所塑造的景象和物象，即意象。人物形象：A.诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B.作品中其他人物。意象：诗人感情的载体,是诗歌中浸染了作者感情的景象或物象。1.提问方式：诗中塑造了什么样的形象？2.提问变式：诗歌中的形象是如何通过诗句展现的？3.解答模式：公式
5、：是什么（塑造了什么形象）+为什么（结合诗句加以赏析，看意象）+怎么样（表达了什么情感）即：通过什么描写（意象），塑造了什么形象，表达了什么情感（一般顺序：为什么+是什么+怎么样）。4.答题示例：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报到山中去，归来每日斜。问：诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？答：由诗句中野径、桑麻、篱边菊、犬吠、日斜等具有田园生活意象的描写，（为什么）可以看出陆鸿渐是一个是寄情山水，高洁不俗，不以尘世为念，潇洒疏放的高人逸士形象。（是什么）表达诗人对隐逸生活的向往。（怎么样）【课后巩固】（一）通过登岳阳楼的赏析，我们又一次
6、学习运用了诗歌鉴赏方法置身诗境，缘景明情下面请运用这种方法自主赏析李白的与夏十二登岳阳楼，完成后面的几个题目与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来云间连下榻，天上接行杯醉后凉风起，吹人舞袖回 【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗夏十二，李白朋友，排行十二李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩 1颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你认为哪一句更妙，为什么？ 2第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析 3人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感?
7、 4人评诗时常用“诗眼”的说法你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析 参考答案： 1“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖 2第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景 3诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”情感是欢乐喜悦，超脱豁达 4“诗眼”分别“引”“衔”“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境 结束语： 诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握、发挥想象，体会和品味诗歌特有的意境美，从而准确把握诗歌所表达的情感这一堂课，我们进一步熟悉了赏析诗歌的重要方法置身诗境，缘景明情只要同学们在学习中国古典诗歌时，重视反复诵读，置身诗境，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，体会诗歌所再现的意境，并抓住最富有表现力的词语来进行赏析，我相信，同学们一定能陶醉在中国古典诗歌所带给我们的审美享受之中
