1、14 一名物理学家的教育历程第四单元 科普文章 栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 平“语”近人习大大语干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。成为好干部，就要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶。努力做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 经典释义“心不动于微利之诱”，“微利”就是小利。孔子说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”意思
2、是，要尊重事物正常的发展规律，不能贪小便宜。贪小便宜的人是没有办法达成高远的目标的。“目不眩于五色之惑”，“五色”出自老子的道德经，“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”。意思是那些好看的、好听的、好吃的东西，如果过度摄入的话，就会损害我们的视力，损害我们的听力，还会让我们长胖。因此，我们不能被这些表面化的东西诱惑。这其实就是古人所说的“慎微”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 国学经典大学经典名句解读生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。【注释】选自大学第十七章。道：规律。生：生产。食之者：坐食俸禄不干活的人。为：创
3、造。疾：迅速。舒：舒缓。财：物资财货。恒：时常，长久。【译文】增殖财富有个大原则，就是生产的人多，消耗的人少，创造得迅速，使用得舒缓，这就会使财富长久充足了。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【赏析】这段看似论述蓄积财富的道理，实则以蓄积财富的普遍规律说明治国之理和修养个人仁德。在上者有仁德修养，能谨慎持守，不受私欲诱惑，推己及人，自然会得到人民的拥戴而保有土地，拥有土地，人民又乐于耕作，不言而喻，财物必然富足。加之为君上者能知人善任，摒弃只会坐食俸禄、不会办事的鄙薄小人。这样，有贤德的人大公无私，能造福人民，创造财富迅速，用度节约，财富就会蓄积国库。
4、当然，为了财富置道德廉耻而不顾，那便是不义之财，不义之财来得容易，失得快。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 诗海拾贝梦 天李 贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【赏析】在这首诗里，作者通过梦游月宫，描写天上仙境，以排遣个人苦闷。天上众多仙女在清幽的环境中，你来我往，过着一种宁静的生活。而俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨，表现出冷眼看待现实的态
5、度。这首诗想象丰富，构思奇妙，用比新颖，体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 资料链接一、作者档案【简历】加来道雄，美籍日裔人，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他同时也是电视节目的常客，曾为“夜线”“早安美国”“赖利金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视(PBS)的纪录片中。此外，TLC、BBC、TechTV 和 SciFi Channel 等频道都曾制作过加来道雄博士的专题报道【作品】
6、构想未来超越爱因斯坦超空间平行宇宙【评价】世界著名物理学家、著名的科学畅销书作者、超弦理论的奠基人栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 二、人物颂歌爱因斯坦精神的传递者加来道雄“有些人通过个人所得、个人关系或个人经历寻求生命的意义，然而，在我看来，有幸能得到领悟自然最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”这是您写在扉页上的话，然后您用浅显的阐述、生动的语言，将深奥的科学理论娓娓道来。您的不可思议的物理如此，您的平行宇宙也如此。您不愧是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一，您秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。您提出的“超栏目导引新知预
7、习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 弦理论”，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，但这也许是解开宇宙之谜的第一把钥匙。您不仅有畅销作品超空间，也是电视节目的常客，是“夜线”“早安美国”“赖利金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视(PBS)的纪录片中。这足以证明您的才学！您，就是加来道雄！栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 三、背景探寻1957 年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(
8、膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼科学家”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 四、相关知识1统一场论根据现代物理学知识，将我们
9、的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨米尔斯理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的
10、，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。高维空间理论认为，宇宙大爆炸后 1043 秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维
11、宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后 1035 秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 一、认读字音(一)单音字(1)杜撰(zhun)(2)触摸(ch)(3)令人目眩(xun)(4)贪婪(ln)(5)撒手人寰(hun)(6)浩瀚(hn)(7)畏葸(x)栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章(二)多音字(1)栅栅栏（zh）栅极（shn）(2
12、)系系列（x）系鞋带（j）(3)刨刨根儿（po）刨子（bo）(4)场磁场（chng）场院（chng）栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 二、辨识字形1.斑ln（斓）ln（谰）言波ln（澜）2.xi（遐）想xi（瑕）疵无xi（暇）顾及放ji（假）3.惊ch（诧）叱zh（咤）风云4.鱼q（鳍）sh（嗜）好5.怪dn（诞）垂xin（涎）三尺6.chng（崇）敬鬼su（祟）栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 三、积累词语1细枝末节：比喻无关紧要的细节、小事。2自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。3汹
13、涌不息：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚不停。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 四、辨析词义1历程里程课本 原句一名物理学家的教育历程。巧辨 巧析都是名词，但二者侧重点不同。“里程”侧重指具体的路程，“历程”侧重指经历的过程。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如“同学们激情满怀，展望新的生活里程”。在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2.引导指导课本 原句童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历
14、程。巧辨 巧析都作动词，表示对人的导向。但二者侧重点不同：“引导”侧重于暗示、提醒、启发，让他人自己去感悟；“指导”侧重于明确的指向性，应该往哪个方向，应该怎么操作，都一一指明，甚至给予现场示范。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 1.掌握科普文中比喻、拟人的作用。2.分析概括作者在文中的观点态度及作者的写作意图。明确 作者讲述鲤鱼的故事，目的是向大家介绍自己成为一名理论物理学家的历程，展示了作者思想经历的基本过程。1作者为什么讲述鲤鱼的故事？栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2行文图解栏目导引新知预习案语篇
15、研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 1下列表述符合原文的一项是()A鲤鱼和“我”生活在两个截然不同的宇宙之中，“我”喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但“我们”之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。B作者曾想，鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。C睡莲之所以能够被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 D宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间这一理论超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些
16、概念，那是因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。明确 选 B。A 项，原文是“从不进入对方的世界”，A项错误；C 项，原文是“睡莲之所以能够不被触摸而运动”，C 项错误；D 项，原文是“他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动”，D 项错误。故选 B。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2下列表述符合原文的一项是()A“我”对爱因斯坦死之后仍然摆放在他的办公桌上的未完成的论文感兴趣，是因为爱因斯坦未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。B年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似
17、乎又很难超越。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 C为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，“我”说服“我”的父母帮“我”在学校足球场上缠绕 22 英里(1 英里1.61 千米)长的铜线。“我们”把整整一个圣诞假日花费在这条 50 码(1 码0.91 米)长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。D妈妈对于“我”的行动困惑不解。而“我”感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 明确 选 C。A.逻辑错误，
18、原文是“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”。B.与原文不符，原文是“不会由于世俗的约束而畏葸不前”。D.概念混淆，把概数“两万多倍”说成确数“两万倍”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 3.对应目标1 第 9 段中的“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”各指代什么？本段采用了怎样的修辞手法？有什么作用？明确“冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然规律”指生活在水中，靠鳍运动。本段采用拟人手法；这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 4.
19、对应目标2“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？明确 第一问：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 第二问：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“
20、一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出了我们的理解力”的现象存在，就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 1课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？我的理解 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这几个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深
21、作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2本文体现了怎样的科学精神？我的理解 本文并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中可以看到以下三方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。(1)想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨
22、读培优案第四单元 科普文章(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。(3)实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实
23、应用案晨读培优案第四单元 科普文章 分析概括作者在文中的观点态度【课内链接】一名理论物理学家的成长历程，暗含了很多观点态度：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要到达成功的彼岸离不开坚定的信念、坚持不懈的努力。这或许就是作者要告诉后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【考点解读】所谓“观点态度”，是指作者通过一定的阐述所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、文章中
24、，作者对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 作者“在文中的观点态度”，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。分析概括作者在文中的观点和态度，就是要求用自己的语言，将文本中的语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所写事物的歌颂或批评的态度。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【解题指津】第一步，宏观把握，整体感知作者的观点态度。即初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；厘清思路，全面把握文章大致脉络。第二步，由微观到宏观，把握作者的
25、观点态度。即二次阅读文章，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读时对全文的感知是否正确，以及时调整方向。这时需抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等，以及判断性的句子。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。即时应用 请同学们尝试用本课所学方法，解答后面落实应用案中的第 10 题。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 详略得当【课内挖掘】本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有按时间顺序从童年
26、到小学到初中到高中叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科
27、普文章【技巧指导】写作中怎样做到详略得当呢？第一，心中有中心最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 第二，心中有点面在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及点和面。一般来说，“面”应该略写，而“点”则需要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的
28、部分。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。一般来说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 第三，心中有高潮我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。栏目
29、导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 第四，心中有文体不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写、写景部分应略写。议论类的文章要详写“理”略写“事”，写景抒情类文章，要详写“景”略写“情”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【针对训练】下面是作文高中生的一天，请根据情境补写空缺部分，注意详略得当。高中生的一天“丁零，丁零”“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大
30、学！”闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上父亲昨天为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，蹿出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章“李娜娜，76 分，张秋梅，89 分”数学老师抑扬顿挫的声音在寂静的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋我们班上数学成绩最好的数学科代表，(1)栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 午后的阳光，火
31、一样炽热，炙烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的化学指南 栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 自习课，(2)夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个个苦读的身影。其中，有我，有你，有他 栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 答案：(1)哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的
32、嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91 分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。(2)有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，只有当“班主任来了”这句“激动人心”的话语响起的时候，我们这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【课内挖掘】“童年的两
33、件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”对鲤鱼“科学家”和爱因斯坦的兴趣，促使加来道雄成长为一名显赫的科学家，这其中诠释了一个通俗而又深刻的道理：兴趣是最好的老师。适用话题 兴趣、爱好、触动栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【运用范例】让兴趣做主加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他没有让自己只停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章
34、确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的谋生问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持没多久，就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之终日忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有热情投入、全力以赴。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从中可以看出兴趣有着不可忽视的重要性。兴趣是在不断求知的过程中培养出栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 来的，越求知，兴趣越浓厚；兴趣越浓厚，求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如有个故事所说：把盖房子当作苦差的只是工匠，把盖房子当作事业的会成为工
35、程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所以，为了更好地实现自我，为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 和弦而歌断弦的小提琴永远奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴也无法圆梦“梦中的婚礼”，唯有和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。同学之间，亦是如此。唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 这本是最浅显易懂的道理，但是似乎高校的高才生们并未将此参透。当复旦大学爆出舍友饮水机投毒，清华大学发现学生铊
36、中毒人们不得不反思，本是国内最高学府，怎么会有这样丧心病狂的“高才生”出现。本是同根生，相煎何太急！对利益和功名的追逐使他们失去了“和弦而歌”的本能，在发展的过程中我们似乎丢掉了善良的初心和对别人的关爱，我们该清醒，更该反思！栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章“和弦而歌”需要学习蚂蚁的团结。当蚁群们遇到大火阻断它们的去路时，蚂蚁们会团结在一起，抱成一团，一同滚向这浓浓大火中，哪怕火苗蹿得再高，火舌吐得再欢，它们依旧毅然决然。大火虽然烧焦了最外层的“勇士”，但更多的蚂蚁们获得了安全。蚂蚁们深知“和弦而歌”的艺术，团结使它们足够强大以抵抗外界灾难。栏目导引
37、新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章“和弦而歌”需要学习羚羊的牺牲。当羚羊们跑到悬崖断壁边时，万丈深渊却阻断不了它们南迁的步伐。当第一只羚羊跳出，其后千千万万只羚羊以它的身体作为跳板，成功跃过绝壁，谁又敢说它们的成功纯属巧合，是第一只羚羊的牺牲使整个羊群得到重生。羚羊们参透“和弦而歌”的真谛，乐于牺牲小我使它们足够勇敢战胜一切困难。我们的确应该向这些动物学习，而不应该向一起寒窗苦读十数载的同窗好友们伸出我们罪恶的毒手，不懂“和弦而歌”的我们只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 国
38、家主席习近平提出的“中国梦”需要靠我们这代人去实现，然而，如果我们只知自相残杀，那么“美丽中国”的梦想将如何实现？收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学，赠人玫瑰的双手总会留有余香。如来并不住在西方极乐世界，他存在于我们每个人的心中。让我们携同学之手一起和弦，才能歌出最美的乐章。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【佳作赏析】断弦的小提琴奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴圆不了“梦中的婚礼”，和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。开头点题，引出中心论点。文章以“和弦而歌”喻同学相处，通过蚂蚁团结抵御外界灾难、羚羊牺牲小我使羊群得到重生
39、的故事，娓娓道来，表达了自己对同学关系的理解与期待。文章语言生动、准确，有说服力。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章【写作借鉴】1学开头开头运用比兴手法。用人们较为熟悉的小提琴演奏点题并设喻，引出同学关系，在比喻基础上提出中心论点“唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放”。运用比兴开头，形象生动，文章意趣顿生。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 2学粘连议论文的论点、论据必须粘连起来，论据才能更好地论证论点，粘连之法是“观点过渡事例分析”。第三段共四句话，第一句是论点后的过渡，第二句是事例，第三、四句
40、是分析，这样就把论点、论据粘连在了一起。3学叙述议论文中的叙述要求概括，针对论点选择叙述的角度。第五段举蚂蚁团结事例，选取蚂蚁团结御火的角度，概括叙述，为后面的分析议论做好了铺垫。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 4学扣关键词“和弦而歌”是本文的关键词(主题词)，论证过程中很注意扣这个关键词，使文章内容紧凑，论证集中有力。5学总结如果论据有两个以上，一般要做归纳，以总结其中的规律。第七段就是对以上三方面论证的归纳，使论证充分、到位。6学联系现实文章联系“中国梦”，进一步论述“和弦而歌”的重要性，将论证引向深入，增强了文章的现实意义。栏目导引新知预习案
41、语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 让科研更有“含金量”2018 年国家最高科学技术奖奖金额度从 500 万元提升至800 万元，由个人支配，国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖的奖金额度也分别上调 50%。加大科研“含金量”是对为国家的科研事业奉献了青春和血汗的可爱可敬的科学家们的回报，也是对奋斗在科研一线的“幕后英雄”们最好的激励。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 一个国家如果没有科技进步，就没有璀璨未来，如果没有将核心科技牢牢掌握在自己手里，就没有独立自主。在建设新中国的征程中，无数科学家以身许国，前赴后继
42、做隐姓埋名人，干惊天动地事，用自己的青春、血汗甚至生命，为实现民族复兴、国家强大夯基垒台、立柱架梁。钱学森、邓稼先、郭永怀这一个个耀眼的名字如暗夜星辰，在一穷二白、积贫积弱的中华大地上点亮了科技之光、铺就了科技强国之路。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 在他们的感召和引领下，无私奉献、甘于清贫，一心只为科技报国，不计个人得失，成为一代中国科学家的优秀精神特质。时至今天，中国社会经济发展取得了令人瞩目的辉煌成就，人民物质生活极大丰富，这些特质依然在许多人身上熠熠生辉。但是，它们不应成为对科技从业者们的“道德绑架”和“刻板成见”，不能空谈“情怀”不谈受益
43、。科研工作者和普通大众一样也需要拥有获得感，理应追求和得到与他们的贡献所匹配的收入和报酬，这才能让市场在创新资源配置中起决定性作用。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 此次国家最高科技奖奖项自设立近 20 年来首次调整奖金额度和结构，让国家级科技奖“含金量”陡增，是以国家的名义对做出杰出贡献的科学家的回报，呼应了万千科研工作者的朴实诉求，体现了“以人为本”的价值导向和对这一群体及其所从事的科学研究的尊重，也顺应了社会经济发展规律和趋势。这一看似简单的调整，将对进一步激活科技创新“一池春水”，提升科研工作者的荣誉感、获得感和使命感，吸引更多有志之人踊跃投
44、身科研事业产生深远的影响。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 近年来，党中央、国务院先后制定出台了一系列政策文件，调动科研人员的积极性和主动性。2019 年新年伊始，国务院办公厅又印发相关文件，要求对科技成果的主要完成人和其他对科技成果转化做出重要贡献的人员，区分不同情况给予现金、股份或者出资比例等奖励和报酬。这与此次国家最高科技奖奖金额度和结构调整蕴含着同样的深意：赋予科研人员更大自主权，让科研更有“含金量”。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 尽管当下科技领域仍存沉疴痼疾、陈规陋俗，要破旧立新、破弊除障任重道远，但是，2019 年从国家层面释放的这两个信号，对于科研工作者来说无疑是注入了一剂强心针。无论是科研院所还是高等院校，无论是事业单位还是企业，都应该切实领会政策文件导向中的应有之义，严格将其落到实处，切实尊重规律、尊重知识、尊重人才，量体裁衣、灵活设计，打破固有藩篱、完善激励机制，真正提升一线科研人员的薪酬待遇和福利保障，激活科技创新的强大势能，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家增添动力。栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 栏目导引新知预习案语篇研究案领悟发现案落实应用案晨读培优案第四单元 科普文章 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
