1、Unit6 Meet my family！第五课时（Lets learn Lets play Lets check）教学目标1. 能够听、说、认读五个职业类单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse。2. 能完成Lets play里的活动。3. 能熟练运用句型Whats your fathers job? My father is a doctor.和同伴进行对话练习。4. 能完成Lets check的练习。教学重点1. 能够听、说、认读五个职业类单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse。2. 会利用句型Whats his job? Hes
2、 a driver. 进行替换对话练习。教学难点能熟练运用句型Whats your fathers job? My father is a doctor.进行对话交流。教学准备教师准备全家福照片、本课时相关图片、单词卡片、录音、课件等。学生准备全家福照片、四线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。2. Act out the dialogue.学生表演上节课Lets talk 里的对话。3. Draw and say.学生就上节课Draw and say活动中所画的图画进行介绍和问答。Step 2: Presentation1. Teach th
3、e words in“Lets learn”.活动: 时光隧道教师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主人公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如: football player，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是教师问:Whats his job?学生们回答:Hes a football player.以此方法一一呈现Amy，Sarah，Wu Yifan，Zhang Peng等人的图片，教授单词: cook，driver，farmer，doctor。学生们操练单词。2. 游戏: 看动作，猜职业一名学
4、生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，其他学生使用所学语言:Whats his/her job? Hes/Shes a猜测他/她的职业。3. Teach“Lets play”.本活动可以请三男三女共六名学生，上讲台间隔着站好，教师自问自答:Whats his job? Hes a cook.最先做出准确动作的学生获胜，获胜者可以发口令，让另外五位同学再做动作，台下的同学可以跟着发指令。4. 完成Lets check的听力练习。Step 3: Practice游戏: 神奇的魔镜教师先利用教室里的现有材料，如: 木尺、扫把等，拼成一个魔镜的边框。学生A戴上面具，在魔镜后站成固定的姿势，学
5、生B到镜子前问:Mirror, mirror on the wall. Whats his fathers job?(学生B拿着学生A的照片以及一张医生的照片给魔镜看)，学生A回答: He is a doctor.Step 4: Extension1. Extend some words about jobs.学习一些职业类词汇，如: worker工人，cleaner清洁工，manager经理。2. 游戏: 真假大冒险学生两人各有一套表示职业特点的图片。游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。对话示例如下:B: A woman or man?A: A woman. B:
6、 Whats her job? A: Shes a nurse. B如果相信，就说: Look! Shes a nurse.同时用动作表演这个职业的特有动作。如果不相信，就说: No, she isnt.并翻开这张图片查看。Step 5: Sum-up师生自编小歌谣，总结本课时重点内容，并进行单词的书写操练。Step 6: Homework回家向父母用英文介绍你所学的职业类单词。板书设计Unit6 Meet my family！Whats your father job?He is a doctor/driver/cook .教学反思本课时是一节形式多样的词汇教学课，除了穿插各种游戏外，还有Lets play这样的活动，训练了学生手、脑、眼的配合，强化了Lets learn 板块所学单词的音和义，而且增强了课堂的趣味性。
