1、成才之路 语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 中国古代诗歌散文欣赏第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏文无定格 贵在鲜活 第六单元 1.1.1 集合的概念第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏自主赏析 项脊轩志 第六单元 第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏高 考 导 航 1学 习 目 标 2课 前 预 习 3课 堂 互 动 4随 堂 练 习 5课后强化作业 6第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国
2、古代诗歌散文欣赏高 考 导 航第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(2015年高考山东卷)(原文在种树郭橐驼传上)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺B将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺C将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺D将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【解析】本题考查文言文断句。文言文断句的关键在于对通
3、篇文章的领会。首先，通读这句话，了解大意。然后，抓住标志词断开比较明显的地方。如文中的虚词“乃”“以”前面要断开。这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。本句是说将领接受任命后，国君命令太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动，需要弄清楚一共是几件事，然后将不同的事之间断开即可。【答案】C第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【命题立意】本题考查正确断句的能力，能力层级为B级。断句方法：通文意。先通读文段，了解文段写了什么内容，表达了什么意思。看标志。主要看虚词，虚词往往有固定的位置，比如发语词“夫、盖、唯、斯”等用在句首，对话标志词
4、“曰、云、言”后一般断开，表陈述、感叹、疑问、祈使语气的词，如“也、矣、乎、哉、耳、焉”等常用在句末。辨句式。文言文中的特殊句式，特别是固定句式可以帮助断句，要熟记固定句式。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏明修辞。如利用对偶、排比、顶真、反复等修辞断句。本题是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择正确的答案，这类题一般只要求断句，不加标点。用客观题的方式考查断句，可以避免主观断句题中标点的混乱以及评分时的困难，对考生来说也降低了难度。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏学 习
5、目 标第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1掌握“志”这种古代文体的特点，体会课文中蕴含的“悲”“喜”之情。2欣赏课文主要细节的描写，体会课文“事细情真”的特点。3归纳并掌握课文中出现的常见的实词、虚词的意义和用法。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 前 预 习第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1读准字音渗漉(shn l)修葺(q)偃仰(yn)冥然(mn)兀坐(w)万籁(li)异爨(cun)先妣(b)妪(y)阖门(h)象笏(h)瞻顾(zhn)扃牖
6、(jing yu)枇杷(p p)栏楯(shn)呱呱()门扉(fi)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2古今异义(1)风移影动，珊珊可爱珊珊古义：美好的样子今义：形容走路缓慢从容的姿态(2)内外多置小门，墙往往而是往往古义：到处今义：表示某种情况时常存在或经常发生第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏3一词多义(一)虚词(1)已日过午已昏 _庭中始为篱，已为墙 _学不可以已 _(2)所某所，而母立于兹 _吾妻死之年所手植也 _ _已经后来停止地方“所”与“手植”组成名词性词组，“是的”第六单元 项脊轩
7、志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(3)之儿之成，则可待乎 _顷之 _抚之甚厚 _三五之夜 _(4)于又杂植兰桂竹木于庭 _其制稍异于前 _室西连于中闺 _取消句子独立性凑足音节代词，她的在和，跟和第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)实词(1)逾逾庖而宴 _攻之逾急 _(2)效吾家读书久不效 _信者效其忠 _斯用兵之效也 _越过，超过，动词表程度，更加，副词取得效果，动词呈献，献出，动词效果，成效，名词第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(3)先先是，庭中通南
8、北为一 _先妣抚之甚厚 _(4)过日过午已昏 _大母过余 _从轩前过 _先前去世的偏过看望经过第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4词类活用(1)雨泽下注(名词作状语，向下)(2)前辟四窗，垣墙周庭(前，名词作状语，在前面；垣墙，名词作动词，砌上垣墙)(3)余稍为修葺，使不上漏(名词作状语，从上面)(4)东犬西吠，客逾庖而宴(西，名词作状语，向西；宴，名词作动词，吃饭)(5)吾妻死之年所手植也(名词作状语，亲手)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏5特殊句式(1)项脊轩，旧南阁子也。(判断句)(2)
9、前辟四窗，垣墙周庭。(省略句)(3)其制稍异于前。(倒装句)(4)得不焚。(被动句)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏6走近作者归有光(15061571)，字熙甫，号震川，明代昆山(现在江苏昆山)人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的文风发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤
10、等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。被誉为“明文第一”(黄宗羲明文综序)，当时人称他为“今之欧阳修”。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏7了解背景归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治者十分昏庸腐朽，长期处于清贫生活中的作者敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，较深刻地反映了当时的社会生活。由于归有光生平足迹涉猎不广，他自己也以“不得当世奇功伟烈书之为恨事”，所以他的散文题材较狭窄，只能就日常交往、身边琐事，尤其是以家人、父子、夫妇之情着笔。作者生活在这种环境中，耳闻目睹，感受深笃，因而文字委婉凄恻，深刻动人。本文项脊
11、轩志，是归有光代表作之一。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 堂 互 动第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(一)自主思悟1作者的书斋项脊轩以前是什么样子的？_答：(1)小：旧称“阁子”，“室仅方丈，可容一人居”。(2)旧：直接点明是“百年老屋”。(3)破漏：“尘泥渗漉，雨泽下注”，以至于“每移案，顾视无可置者”，则又见其小。(4)阴暗：“北向，不能得日，日过午已昏”。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2第段中运用了什么手法？表达了作者怎样的感情
12、？_答：对比。项脊轩旧时的样子与修葺后的样子形成鲜明的对照。对于老屋的陋，作者没有嫌弃或厌恶，而是怀有深深的眷恋之情；修葺后的书斋，颇有情趣，景致可爱，进一步表现出作者对项脊轩的喜爱。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏3“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句在文章的内容和结构方面起什么作用？_答：从内容上说，由喜而悲，转为怀旧。从结构上说，承上启下，接榫自然。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4第段是怎样表现作者心中的情思的？_答：用悲喜对比和细节描写来突出对亡妻的怀念之情。吾妻来归，是喜；妻
13、死吾病，是悲。两相对比，喜去悲生，其悲尤烈。使怀念的色彩越加浓郁，妻曾相伴凭几学书、述诸小妹语等细节描写，贴近生活，淡雅中见真情，感人至深。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)深入探究1课文第三段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语未毕，余泣，妪亦泣”？这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中；二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲怀有更深的眷恋之情。现在，曾侍
14、候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹”；第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏有时，还绘声绘色地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老妪，一则因为“先妣抚之甚厚”；二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2本文的线索是什么？本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废
15、变迁，一条是作者的思想感情变化。第一段先写项脊轩的小、老、破、漏和昏暗，既而写经过修葺后的项脊轩的优美、宁静和恬适，表现的是作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心境。“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，在文中起承上启下的作用，引起了对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲哀之情：一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期
16、望的无限沉痛的心情；四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到一定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把物境、人事、所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，经过过滤，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，在“形”“神”上都得到和谐的统一。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏随 堂 练 习第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(B项，妪：老年妇女。
17、C项，制：形式，格局。D项，志：一种文体，以记事为主)1对下列加点词语的解释全对的一组是()A雨泽下注(流入)迨(等到)诸父异爨客逾(越过)庖而宴B三五(农历每月十五)妪(婢女)每谓余曰以手阖(关闭)门C墙往往(到处)而是殆(大概)有神护者其制(修建)稍异于前D室西连于中闺(内室)大类(很像)女郎也余既为此志(志向)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(挡住；应当；抵作；面对着)2下列句子中“当”字意义的分类正确的一项是()垣墙周庭，以当南日他日汝当用之有大石当中流募有能捕之者，当其租入非刘豫州莫可以当曹操者有狼当道，人立而啼木兰当户织
18、当立者乃公子扶苏A/B/C/D/第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(通“尔”，代词；、连词，表修饰；但，连词，表转折；连词，表顺承。)3下列句中“而”字词性归类恰当的一项是()某所，而母立于兹汝姊在吾怀，呱呱而泣余扃牖而居内外多置小门，墙往往而是而庭阶寂寂，小鸟时来啄食东犬西吠，客逾庖而宴A/B/C/D/第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4下列说法不正确的一项是()A归有光，号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代著名散文家，著有震川文集，其散文对清代的桐城派影响很大。B“志”，是古代一
19、种叙事、抒情的文体，如项脊轩志就是一篇借记物以叙事、抒情的散文名篇。C项脊轩志借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏D“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”分别指的是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。【答案】D(“临川先生”指北宋王安石)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏阅读下面的短文，完成58题。水滴石穿张乖崖为崇阳令。一吏从库中出，视其鬓傍
20、巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之。吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶。尔能杖我，不能斩我也！”乖崖援笔判曰：“一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下堦斩其首，申台府自劾。崇阳人至今传之。(选自鹤林玉露一钱斩吏)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】作、任 追问 拿过 用绳锯木头(久了)也会锯断。5解释加点词语。张乖崖为崇阳令()诘之()乖崖援笔判曰()绳锯木断()第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏6下面句中的“乃”字，与“乃杖我耶”句中“乃”的意义相同的是()A乃库中钱也
21、B尽其肉，乃去C乃不知有汉 D乃岳阳楼之大观也【答案】C(题干和C中的“乃”都当“竟然”讲。A.是表判断的副词，是；B.副词，才；D.副词，就是。)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏7选出与“乖崖命杖之”的“之”字用法相同的一项()A孤之有孔明，犹鱼之有水也B此悉贞良死节之臣C宋何罪之有D属予作文以记之【答案】D(题干和D中的“之”都是代词，A是用在主谓结构之间，取消句子独立性，不译。B.结构助词，的。C.是宾语提前的标志。)第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏8从今天依法治国的观点看，乖崖的“一
22、钱斩吏”不合法度，你怎么看？_【答案】严格吏治，防微杜渐，杀鸡儆猴，在于灭其心。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏参考译文：张乖崖任崇阳县令。一个小官从府库中出来，张乖崖看见他的鬓角旁边的头巾下有一个钱币，追问他，才知道是府库中的钱。张乖崖命令用杖打他。小官不满地说：“一个钱币哪里值得说，就打我呢。你能打我，总不能够杀我啊！”乖崖提笔判决写道：“一日一个钱币，千日就有一千钱币；用绳不停地锯木头，木头也能被锯断；水不住地滴下来，能把石头滴穿。”于是亲自拿着剑走下台阶斩了他的头，然后申报台府自首。崇阳县的人至今仍流传这件事。第六单元 项脊轩志成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课后强化作业（点此链接）
