1、中班语言优质课教案长长的含反思中班语言优质课教案长长的含反思 活动目标： 1.学习用叠音词长长的讲述完整的句子。2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： PPT 活动过程： 一、导入1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀?2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看
2、着远方。3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。如大象长长的鼻子会喷水猴子长长的尾巴翘了起来小白兔长长的耳朵竖了起来二、引导幼儿发现叠音词长长的， 学习用叠音词长长的讲述完整的句子。1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词长长的。师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?2.找一找老师身上有哪些也是长长的?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是长长的?我们班里有什么东西长
3、长的呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。三、出示字宝宝长长的，寻找叠音词的规律。1.这就是字宝宝长长的。仔细看看这些字，你发现了什么?(第一个字和第二个字一样，读音也一样)2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。四、游戏：影子找主人1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。2.提问：你怎么知道这是XX 的影子?引导幼儿说出其身上长长的特征。例如：XX身上有长长的XX。五、活动延伸，观察寻找生活中长长的事物。师：生活中还有许多长长的事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：长(拼音:chng，zhng)，是汉语通用规范一级字 。此字始见于商代甲骨文 。此字本义是指空间或时间的距离大，读作chng，引申为空间或时间两点距离大，又引申指深远。还可作动词，义为延长、赞许等。又从本义引申为年长，读作zhng，由此引申出岁数大，辈分高，排行第一等义。还可特指兄长、首领、长官。又可作动词，解释为生长，滋长等。
