1、青海高原一株柳一、 看拼音写词语 zh l ln xn nng zh cu hu cng ling jin k zhu ju（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） m mn dun zh y zh n sh gung mo w yn no do z （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、 区别组词伫（ ）覆（ ）嶙（ ）邃（ ）裹（ ）贮（ ）履（ ）鳞（ ）隧（ ）袤（ ）锭（ ）侵（ ）催（ ）怯（ ）铸（ ）淀（ ）浸（ ）摧（ ）劫（ ）涛（ ） 三、填空 青海高原一株柳通过描写_，赞扬了_。我们还了解像高原柳树一样的人如：_、_、_。“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏
2、的柳树，它伫立在青海高原上。” 句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 “望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句： 四、请用修改符号修改下列一段话。 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！
