1、 【ks5u原创】2013届二轮复习测试题-免疫调节 3一、单项选择题(每小题4分，共24分)1(2009山东理综)重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是()A注射激素抑制抗体产生B注射神经递质提高传递效率C注射受体蛋白增加受体数量D注射淋巴因子增强免疫能力2人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，下列属于体液免疫功能的是()A裂解病毒感染的细胞B合成抗体抑制病菌繁殖C分泌淋巴因子以增强免疫效应D分泌溶菌酶杀灭病原体3(2011深圳一模)下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中，错误的是()实例或现象推测或解释AHIV侵入人体后能识
2、别并破坏T细胞，艾滋病人往往死于肺结核等病T细胞在细胞免疫和体液免疫中起重要作用B消耗等量的食物，青蛙的净增长量高于小白鼠恒温动物维持体温消耗的能量多于变温动物C给家兔注射抗利尿激素，尿量明显减少抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收D红树林能蓄洪防旱和调节气候湿地生态系统有直接价值4.(2012黄冈调研)如图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化，下列有关说法正确的是()A神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为30毫伏B左图装置测得的电位应于右图中的B点的电位C神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次通过0电位D兴奋在神经纤维上的传导是单向的5(2009广
3、东卷)下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是()A饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B饮清水后0.5h，血液中的抗利尿素浓度降低C在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D3h后两条曲线将不再交叉或重叠6乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下图)，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的Ach，处给予恒定刺激，、两处分别为感应测量点。测得不同浓度Ach条件下、两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是()Ach浓度(mmolL1)处感受到信号的时间(ms)处感受到信号的时间(ms)0.15.
4、005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24A.图中的、与共同构成一个突触B实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰C表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导D表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响二、双项选择题(每小题6分，共12分)7(2010深圳一模)通常情况下，人体饮水增多或缺水时的变化有()A饮水多，集合管对水的通透性降低，尿中尿素的浓度降低B饮水少，集合管对水的通透性提高，尿中尿素的浓度降低C饮水多，血液中抗利尿激素的浓度降低，尿中尿素的浓度提高D饮水少，血液中抗利尿激素的浓度提高，尿中尿素的浓
5、度提高8(2011韶关二模)以下关于生命活动调节的叙述中，不正确的是()A人体神经元静息状态时膜内外有离子进出B人体体温调节的神经中枢在下丘脑C人类的感冒、肝炎、白化病等都与人体的免疫功能低下有关D植物的向光性和茎的背地生长都能说明生长素作用的两重性三、非选择题(本题共4大题，64分。除注明外，每空2分)9(2011广州二模)(16分)肝脏是机体物质代谢的主要场所，请回答：(1)肝脏对大部分激素具有灭活和降解作用，此作用有助于机体维持_，从而保证机体正常的生命活动。(2)慢性肝病患者的肝细胞膜上的胰岛素受体数目减少，导致患者血糖浓度升高，其主要原因是_。血糖浓度升高使机体的细胞外液渗透压升高，
6、从而刺激垂体释放_。(3)肝脏内多种免疫细胞受神经支配，神经末梢释放的_能调节这些细胞的免疫效应。(4)下图表示利用细胞工程技术治疗肝病患者的流程图。问：图中的甲细胞应是取自_(患者父母/患者/患者的兄弟姐妹)的正常体细胞；早期胚胎细胞的分裂方式是_。胚胎干细胞可以分化为成年个体的任何一种组织细胞的原因是_。图中a、b所涉及的生物工程技术分别是_。10(2012广州一模)(16分)下图甲是a银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是a银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答：(1)图甲中细胞的名称是_，物质A是_，细胞通过_过程产生细胞。(2)若要制备抗a银环蛇毒的单克隆抗体，应取图甲中
7、的细胞_(填序号)与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，这种杂交瘤细胞的特点是_。(3)人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上激素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有_。(4)当兴奋传导到图乙处时，其膜内的电位是_。由图乙可知，a银环蛇毒影响兴奋传递的原因是_。11(2012广东六校联考)(16分)人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。(1)图中表示_系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和_细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压_，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。(
8、2)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的_，完成该反射的结构基础是_。(3)由上图可知，_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：实验中A瓶作为空白对照，可以说明_。据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：_。E瓶与A、C瓶比较说明：_。12(16分)(2010烟台模拟)下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，据图回答：(1)若该图表
9、示与甲状腺激素分泌有关的器官和其他激素(A、B为激素，a、b、c为器官)，则c代表_，A代表_，B代表_。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，B的含量会_。(2)若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，a、b为细胞，c为物质，则c的产生特点是_。(3)若上图为膝跳反射的反射弧模式图。某化学物质可以阻断反射活动，请完成以下实验设计思路，以研究该化学物质是阻断了兴奋在神经纤维上的传导，还是阻断了兴奋在神经元之间的传递。将实验材料分为甲、乙两组，在A处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料符合实验要求。对甲组材料的处理应是_，对乙组材料的处理应是_。如果实验结果为_，则可以说明该
10、化学物质仅对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用。1A【解析】本题考查了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于实际解决实际问题的能力。由题目知重症肌无力是由于患者免疫功能过于强大，体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白，从而使信息传递受阻而引发的。所以直接的治疗方法就是注射激素抑制抗体产生，阻止神经肌肉突触后膜的受体蛋白继续遭到破坏。2B3D【解析】红树林能蓄洪防旱和调节气候属于间接价值。4C【解析】右图中起点和终点的电位都是负电位，说明测定的是细胞膜内的电位。神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为90毫伏；左图装置测定的应为静息电位，相当于右图中的A或D点电位；兴奋在神经纤维上的传导是
11、双向的。5D【解析】抗利尿激素调节人体的水平衡，抗利尿激素降低，尿量增加。据图可知，AC两项正确；因为饮清水后0.5h尿量大量增加，所以抗利尿激素浓度降低，B项正确；3h后，尿生成速率趋于稳定，两条曲线将可能重叠。6B【解析】突触是由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成的；表中数据说明高浓度的Ach对兴奋在神经纤维上的传导无明显影响，但对兴奋在神经元之间的传递有促进作用；实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰。7AD【解析】集合管是重吸收水分的，饮水多，集合管对水的通透性降低；饮水多，细胞外液的渗透压下降，血液中抗利尿激素的浓度降低，重吸收水分减少，故尿中尿素的浓度降低。8
12、CD【解析】白化病是一种遗传病，与人体的免疫功能无关；植物的向光性和茎的背地生长均体现生长素的促进生长的作用。9(1)内环境稳态(2)肝细胞摄取葡萄糖减慢，肝糖原合成减少抗利尿激素(3)神经递质(4)患者有丝分裂(胚胎干细胞)具有(发育的)全能性核移植(细胞核移植)、早期胚胎培养10(1)吞噬细胞淋巴因子增殖、分化(2)既能分泌抗a银环蛇毒的抗体，又能无限增殖(3)神经调节和体液调节(4)正电位a银环蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，阻碍兴奋传递到突触后膜11(1)免疫记忆降低(2)神经递质反射弧(3)神经体液免疫(4)培养基(及培养过程中)不会产生TSH(或其他合理答案)甲状腺激素能够抑制垂体分泌
13、TSH(或其他合理答案也可)下丘脑能促进垂体分泌TSH(或其他合理答案也可)【解析】(1)根据所学知识可知，信息分子可以来自于内分泌系统、神经系统和免疫系统。B细胞增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和记忆细胞，体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。(2)神经系统释放的信息分子为神经递质，完成反射的结构基础是反射弧。(3)神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(4)实验中A瓶作为空白对照，是为了排除培养基对实验结果的干扰，可以说明培养基及培养过程中不会产生TSH。D瓶中加入了垂体和甲状腺激素，通过与A、C比较说明甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH。E瓶加入了下丘脑和垂体，通过与C、E比较说明下丘脑能促进垂体分泌TSH。12(1)甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素降低(2)更快、更多(3)将该化学物质放在b处，从a(或A)处给予刺激，观察肌肉是否收缩将该化学物质放在B处，从a(或A)处给予刺激，观察肌肉是否收缩(或将该化学物质放在A处，从a处给予刺激，观察肌肉是否收缩)如果甲组的肌肉不收缩，而乙组的肌肉收缩(提示：处理顺序和结果对应即可得分)
