1、成才之路 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人民版 必修1 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 古代希腊、罗马的政治文明古代希腊、罗马的政治文明 专 题 六 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 古代希腊、罗马的政治文明第2课 卓而不群的雅典专 题 六 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课情 景 导 入 1整 体 感 知 2知 识 梳 理 3合 作 探 究 4拓 展 深 化 5随 堂 体 验 6课 时 作 业 7成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课情 景 导 入成才之路 高中新课程 学习指
2、导 人民版 历史 必修1专题六 第2课右面这座举世闻名的雄伟建筑就是希腊的雅典卫城遗址。雅典卫城位于今天希腊首都雅典市区南部一个陡峭的山头上，这里原来是古代雅典城邦的宗教圣地和公共活动中心，那时候，雅典人每四年一次祭祀雅典保护神雅典娜的大典就在这里举行。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课这座神庙其实不太大，但建筑师采用了大量十多米高的石柱，使神庙显得雄伟、突出。从帕特农神庙的遗迹上，人们还发现了大量的雕刻作品，这些雕刻作品反映了当时雅典人祭祀活动和当时的神话传说。古代希腊为何能创造出雄伟的建筑呢？希腊人是如何一步步迈向民主政治的？这种民主政治有怎样的历史价值和局
3、限性呢？成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课整 体 感 知成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课本课主要讲述雅典民主政治确立的过程及其评价。图示：成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课知 识 梳 理成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课一、雅典民主政治的奠基1雅典的成就(1)发达的商品经济、健全的_体制和辉煌的古典文化，使雅典不愧为“全希腊的学校”。(2)雅典的民主制度堪称古代西方世界政治文明的典范。民主政治成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课2.梭伦
4、改革初步奠基(1)背景：在雅典国家形成之初，贵族垄断了一切大权。伴随着工商业的发展，_阶层要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣，公元前594年，梭伦当选为_。(2)措施：经济上：颁布“_”，使沦为债务奴隶的人重获自由，并采取措施促进工商业发展。工商业者执政官解负令成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课“解负令”并不是解放所有的奴隶，只适用于那些曾经是公民，但由于贵族的盘剥而沦为奴隶的人。其推行解除了债务奴隶制对平民的威胁，扩大了公民的基础。缓和了社会矛盾。(2)政治上：按每年收入多少将雅典公民分为四个等级；由四个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设
5、机构；设立雅典最高法院_以受理公民投诉。陪审法庭成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课在梭伦改革中，确立财产等级制度对雅典民主政治来讲有什么进步意义？公民按收入的多寡享受政治权利，动摇了旧贵族的世袭特权，为民主政治开辟了道路。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课(3)特点：既不迁就贵族，也不偏袒平民的_政策。(4)影响：局限：未能彻底化解社会矛盾。积极：在一定程度上改变了_的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。中立贵族专权成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课梭伦改革是否实现了雅典社会真正的平等？没有。
6、梭伦改革按财产多寡将雅典公民分为4个等级，事实上以财产的不平等代替了出身的不平等。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课3克利斯提尼改革正式确立(1)开始：公元前506年，执政官克利斯提尼继续进行民主改革。(2)措施：重新划定以_为基础的十个行政选区。以“_”代替了原来的“四百人会议”，每日轮值主席也从“五百人会议”中产生。从十个选区中各选一人组成“_”。制定了“_放逐法”。地域五百人会议十将军委员会陶片成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课你认为该如何正确地评价“陶片放逐法”？“陶片放逐法”一方面有利于正常民主秩序的维护和国家的稳定；另
7、一方面它极易成为排除异己、政治斗争的工具，不利于民主政治的健康发展。(3)影响：以新的行政选区制度打破了_势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。部落贵族成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课为什么梭伦改革和克利斯提尼改革都推动了雅典民主政治的进程？梭伦改革利用财产等级制度否定了血缘关系，动摇了旧氏族贵族的世袭特权；克利斯提尼改革利用地域部落取代血缘部落，基本铲除了旧氏族贵族的政治特权。两者都推动了雅典民主政治的进程。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课二、雅典民主政治的“黄金时代”1背景(1)希波战争的胜利，使希腊保存了西方古代民主政
8、治的火 种，同 时 也 开 启 了 希 腊 文 明 史 上 最 为 鼎 盛 的“_”。(2)公元前443年至公元前429年，民主派领袖_连任首席将军，继续进行民主改革。古典时代伯里克利成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课2.表现(1)除_以外，各级官职向所有公民开放。(2)“公民大会”经常化，成为事实上的国家_机构，每个公民在大会上都有发言权和表决权。(3)“五百人会议”的每个成员都有机会担当_的轮值主席，执掌国家最高权力。(4)”陪审法庭”人数众多，负责审理全国大部分案件。(5)国家还为担任_和参加政治活动的公民发放津贴，以保证所有公民参政。3影响贵 族 的 政
9、 治 权 力 被 大 大 削 弱 了，民 主 政 治 出 现“_”。十将军最高权力公民大会公职黄金时代成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课三、雅典民主政治的得与失1进步性(1)雅典开启了西方民主政治的先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的_，促使国家经济、政治获得了空前的繁荣。(2)雅典的民主政治在国家政治原则、国家权力的组织形式、_和公职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生了深刻的积极影响。民主制度国家决策方式成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课2局限性(1)范围：雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的_和外
10、邦人也被排除在民主殿堂之外。(2)性质：仅是一种原始的_，只适用于小国寡民的城邦。(3)方式：抽签选举和_的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能导致国家权力的滥用和误用。妇女直接民主轮流坐庄成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课雅典的民主与中国传统的“民主”、现代意义上的民主是否一样？均不一样。雅典的民主归根结底不是大多数人的民主，而是奴隶主贵族的民主；中国传统的“民主”实际上指的是君主为民之主，绝对不是人民主权；现代意义上的民主是大多数人的民主。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课合 作 探 究成才之路 高中新课
11、程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课史料材料一 伯里克利讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；在我们的私人生活中，我们是自由和宽恕的；但在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心服。”雅典民主政治的局限性成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课材料二 直接民主制度唯有在领土狭小的城市国家(城邦)中才有可能。在这些国家中，乡居的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较熟悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。材料三 公元前431年雅
12、典全部人口为40万人，其中雅典自由民16.8万，外邦人3.2万，奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民主的殿堂之外。哈蒙德希腊史成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课材料四 公元前399年，古希腊最伟大的哲学家之一苏格拉底被判死刑，他死于其毕生热爱的雅典同胞之手，民众法庭(由501位合法公民组成，罪名是否成立以多数票决定)投票的结果是280221。陈国刚民主的审判苏格拉底之死材料五 有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治。男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。古希腊思想家亚里士多德成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1
13、专题六 第2课问题(1)材料一体现了雅典民主政治的什么特点？(2)根据材料二、三、四、五概括总结雅典民主政治的局限性。提示(1)人民主权、集体统治、少数服从多数、法律面前人人平等。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课(2)性质：是一种颇为原始的直接民主，它只适用于小国寡民的城邦。范围有限：奴隶、外邦移民和妇女被排除在外。雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主。参政的方式：抽签选举和轮流坐庄，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。雅典民主政治的实质是统治阶级的民主，具有阶级的局限性。成才之路 高中新课程 学习指导 人民
14、版 历史 必修1专题六 第2课拓 展 深 化成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课1雅典民主政治是如何保障人民的民主权利的？第一，通过设立公民大会、五百人议事会和民众法庭保障民主的实施。第二，除十将军委员会外，各级官职向一切男性公民开放，赋予公民选举权和被选举权。第三，公民大会定期审查公职人员。第四，通过发放津贴等鼓励公民参政。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课(2015唐山)在雅典城邦，公民个人虽然可以在民众大会上提出修改或废除以往的法律或提出新的议案，但若这种提议得不到通过的话，则将被起诉为不法行为，提议人要受到罚金处分，甚至有生
15、命之虞。这表明()A公民大会只注重公民形式上的民主B雅典人非常重视法律的稳定和权威C雅典城邦的司法程序十分严肃缜密D雅典公民的言论自由受到严格限制成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课【解析】从材料的内容可知，在古代雅典，法律是不允许随便非议和更改的，否则将受到惩罚，其目的在于维护法律的稳定和权威。法律的修改有着严格的限制，事先要提交公民大会讨论的议案事先都要经过议事会的审查。故应选B。【答案】B成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课2雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第
16、2课(2015襄阳)一个雅典的家庭去参加公民大会进行选举。这个家庭有一名男主人、一名女主人、未成年男孩和女孩各一名、还有一名男奴隶和一名女奴隶。那么投票时，这个家庭最多可投几票()A1票 B2票C3票D4票【解析】据所学知识，在古代雅典能享有政治权利的人群是成年男性公民，题干中符合这一条件的只有男主人，故选A项。【答案】A成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课随 堂 体 验成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课1(2015安徽19)亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾于整个公民团体这样的特殊地位常常
17、造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制定了陶片放逐的政策，但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明()A公民团体渴望社会地位平等B防止集权政治应当未雨绸缪C雅典民主容易导致政治动乱D特权阶层是城邦制必然产物成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课【答案】B【解析】分析材料信息“这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治”“容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策”即可得出B项正确，其他各项与材料不符。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课2一个雅典公
18、民，他身上不会发生的事情是()A他可以因个人小事向国家最高权力机关申述B他可能被选举为执政官C他可以和他妻子一道去参加公民大会D他可以对公职人员进行监督【答案】C【解析】妇女没有参加公民大会的权力，故选C项。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课3在伯里克利时代，雅典所有的官职(十将军除外)向全体公民开放，任何人都可以通过抽签选举的方式担任政府中的各级官职。这表明古代雅典民主政治的主要方式是()A间接民主B直接民主C人人平等D机会至上【答案】B【解析】根据所学知识可知，民主政治的方式基本上有两种，一是直接民主，二是间接民主，因此排除C、D两项。从材料中“任何人”“抽
19、签选举”可知，这应当是直接民主。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课4“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是()A人民主权B轮番而治C君主专制D代议制【答案】A成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课【解析】本题考查历史概念的阐述能力。公民大会是雅典民主政治的主要机构，是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，一切公民都有参与权、知情权、发
20、言权、选举权和被选举权。因此可以看出人民主权是雅典民主政治的特点。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课5雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，这种形式优于君主专制的依据是()多数人比一个人拥有更多的信息和智慧真理掌握在多数人手里，多数人参与不会犯错误多数人自我调解的能力较君主个人相对容易公职人员由多数人选举产生，减少了以权谋私的可能性ABCD成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课【答案】B【解析】本题为组合式选择题，中“多数人参与不会犯错误”不正确，排除，故选B项。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题六 第2课课 时 作 业（点此链接）
