收藏 分享(赏)

2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt

上传人:高**** 文档编号:823656 上传时间:2024-05-31 格式:PPT 页数:18 大小:3.89MB
下载 相关 举报
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第1页
第1页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第2页
第2页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第3页
第3页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第4页
第4页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第5页
第5页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第6页
第6页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第7页
第7页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第8页
第8页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第9页
第9页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第10页
第10页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第11页
第11页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第12页
第12页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第13页
第13页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第14页
第14页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第15页
第15页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第16页
第16页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第17页
第17页 / 共18页
2012届高考新课标生物二轮总复习(湖南版)课件:专题4 小专题12 六种常见的育种方法(人教版).ppt_第18页
第18页 / 共18页
亲,该文档总共18页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、专题四 生物的遗传、变异与进化小专题12 六种常用的育种方法 六种育种方法的比较一、单性结实和无子果实自然情况下,果实一般是在两性生殖细胞结合的基础上由子房发育而成的。由于人为因素或自然因素的影响,没有发生受精现象,此时由子房发育成果实的过程称单性结实。请比较下列几种无子果实:1无子西瓜与无子番茄的比较2香蕉(无子)香蕉是天然的三倍体,不能形成正常的生殖细胞,因而无法进行受精作用形成种子,这与无子西瓜的形成有一定的相似之处,但无子西瓜发育所需的生长素需要由人协助提供,而香蕉子房发育所需的生长素则是由其自身提供的,其子房本身能产生一定量的生长素,促进自身子房发育成果实。香蕉的这种特性是在长期的进

2、化过程中形成的,由于香蕉的种子退化,与之相适应的是香蕉能利用其营养器官(根、芽),仅靠进行无性繁殖就可以生生不息了。3无子番茄、无子葡萄、无子辣椒、无子黄瓜:用适宜浓度的生长素处理未受精的花蕾,诱导单性结实,形成无子果实。二、杂交育种和植物体细胞杂交1两者的原理不同:见“知识梳理”表格。2杂交性质不同:杂交育种结合的是精子和卵细胞,即有性生殖细胞,为有性杂交;植物体细胞杂交结合的是体细胞,为无性杂交。3杂交亲本的不同:杂交育种所用的亲本一般属于同一个物种,而植物体细胞杂交所用的亲本可以是种内的,也可以是种间的。4杂交后代染色体数目的变化:杂交育种后代染色体数与亲代相同,而植物体细胞杂交后代的染

3、色体数与亲代不同,可能会出现异源多倍体。【热点考向1】生物变异在育种上的应用【例1】(2011湖南师大附中理综测试)某农业研究所将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花,筛选出Bt基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定Bt基因都能正常表达)。某些抗虫植株体细胞含两个Bt基因,这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型(黑点表示Bt基因的整合位点);让这些含两个Bt基因抗虫植株自交,后代含抗虫基因的个体的比例大小顺序是()A甲、乙、丙B甲、丙、乙C丙、乙、甲D乙、甲、丙【解析】甲图个体减数分裂产生配子全含Bt基因;个体自交,后代中全部含抗虫基因。乙图个体减数分裂产生配子有一半含Bt

4、基因;个体自交,后代中不含抗虫基因的个体占的比例为1/21/21/4,含抗虫基因个体占的比例为11/43/4。丙图个体减数分裂产生配子有3/4含Bt基因;个体自交,后代中不含抗虫基因的个体占的比例为1/41/41/16,含抗虫基因个体占的比例为11/1615/16。【答案】B【变式1】(2010江苏南京高三调研)在某作物育种时,将、两个植株杂交,得到,将再作如图所示处理。下列分析错误的是()A由到过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合B在的育种过程中,依据的主要原理是染色体变异C若的基因型为AaBbdd,则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D由到过程可能发生突变和基因重组【解析】由到过程的原理是基因突变,不存在等位基因分离、非同源染色体上非等位基因的自由组合。【答案】A

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3