1、课时分层作业(十四)(建议用时:35分钟)1鸦片战争后的“开眼看世界”是一种寻求“制夷”之策与挽救中国于危亡的开放思想,它的着眼点是()A新思想新文化B历史地理方面C社会制度方面 D军事技术方面D鸦片战争后,先进知识分子看到西方的坚船利炮,认识到军事技术先进的重要性。因此,他们主张向西方学习先进的军事技术。2林钦差与鸦片战争一文中指出:“在所有19世纪的中国政治家中,林则徐的形象和影响都超过了其他人。比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间,林则徐就已提倡和发动了向蛮夷学习的自强运动。”此观点主要是依据林则徐()A最早提出抵抗西方的侵略B最早翻译西方的历史地理著作C是最先了解西方的中国人D承认西方长
2、处并较早主张学习D根据“比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间,林则徐就已提倡和发动了向蛮夷学习的自强运动”可知,材料认为林则徐是较早认识到西方的长处并提倡向西方学习的人,故D项正确;材料无法体现林则徐“抵抗西方的侵略”的信息,排除A项;B项与材料信息无关,排除;材料观点认为林则徐比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间,就已提倡和发动了向蛮夷学习的自强运动,但不能说明林则徐是“最先了解西方的中国人”,排除C项。3被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为:“西洋立国,有本有末,其本在朝廷政教,其末在商贾,造船制器,相辅以益自强。”这表明他()A主张“中体西用”B未超越洋务派对西学的一般认识C认为造船、制器不重
3、要D认识到西方强盛之本在政治制度D由“有本有末,其本在朝廷政教,其末在商贾,造船制器”可知,郭嵩焘认为,西方的立国之本是政治制度,故选D项。“中体西用”,是以中国的封建制度和传统文化为本,A项错误;郭嵩焘的认识超越了洋务派对西学的一般认识,B项错误;郭嵩焘并非认为造船、制器不重要,D项错误。4推动中国近代思想解放从“师夷长技”向“维新变法”转变的根本原因是()A民族危机的不断加深 B西学的广泛传播C新兴经济因素的成长 D民族资产阶级形成C近代中国思想的发展转变归根结底取决于经济的发展变化,即资本主义经济的初步发展,C项正确。51866年,左宗棠奏准在福州设马尾船政局,局内设有船政学堂。学堂开设
4、的科目有数学、物理、化学、天文学、地质学、画法等;同时,课外要读圣谕广训孝经,兼习策论。该学堂的创设()A体现了“中体西用”思想B揭开了洋务运动的序幕C开留学教育的先河D摆脱了传统文化的影响A材料反映出福州船政学堂开设的科目,西学主要是数学、物理等自然科学学科,中学是儒家的学说,这充分体现了“中体西用”的思想。6下列各项中符合早期维新派“商战”思想的是()A“自强之术,在于练兵”B“十万之豪富,则胜于有百万之劲卒”C“师夷智以造炮制船,尤可期永远之利”D“改良社会经济组织,使人民知有生之乐”B“商战”,这里指利用本国的经济力量同外国资本主义在市场上进行竞争,B项符合题意。A、C两项主张加强国防
5、军事力量,排除;D项涉及的是民生问题,排除。7张之洞在劝学篇中说:“中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经文。”下列主张已经突破张之洞观点的是()A“师夷长技以制夷”B“师夷长技以自强”C“忠信为甲胄,礼义为干橹”D“一切要其大成,在变官制”D张之洞是洋务派的代表,主张“中体西用”,而D项是维新派代表梁启超的主张学习西方先进政治制度的观点,故选D项。8光绪十四年(1888年),维新人士谭嗣同在著名学者刘人熙的指导下,开始认真研究黄宗羲、王夫之、顾炎武等人的著作。谭嗣同这一研究的主要意图是()A追溯政治变革的历史依据B汲取朴素的民主思想精华C揉合民权思想否
6、定君权论D形成独特的激进政治理念B黄宗羲、王夫之、顾炎武等人均具有民主思想,谭嗣同这一研究的主要意图是要汲取上述人物的民主思想精华,B项符合题意;追溯政治变革的历史依据是指康有为的孔子改制考,A项不符合题意,排除;谭嗣同主张保留君主,并未否定君权,C项不符合题意,排除;谭嗣同也未形成独特的激进政治理念,D项不符合题意,排除。9阅读下列材料,回答问题。材料一西人立国育才于学堂,论政于议院此其体也中国遗其体而求其用,无论竭蹶趋步,常不相及君民共主者权得其平欲通下情,莫要于设议院。郑观应盛世危言材料二变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举,而一切要其大成,在变官制。梁启超变法通议
7、(1)材料一指出了洋务运动的哪一致命弱点?(2)材料二所说的“变官制”是什么意思?它和材料一中的哪一句意思相同?解析第(1)问,洋务运动的致命弱点是只学技术未学制度。第(2)问,“变官制”的意思是实行君主立宪制,它和材料一中的“君民共主”意思相同。答案(1)弱点:没有学习西方的民主政治制度。(2)意思:实行君主立宪制;相同:“君民共主”。10魏源在海国图志中主张“师夷长技以制夷”,同时又认为“万里一朔,莫如中华”。据此可以认为魏源()A推动了东方国家对西方世界的了解B引发了19世纪40年代中国社会学习西方的热潮C开始关注西方世界的同时仍然保持文化优越感D在遭受西方列强侵略时不失民族气节C“万里
8、一朔,莫如中华”大意是说世界都是萧条的,远远不如中国,说明魏源在关注世界的同时仍然没有完全摆脱传统观念的束缚,仍带有天朝上国的思想。因此选C项。11清末,江苏某师范学校的校歌唱道:“经义治事,安定(北宋教育家胡安定)遗风,体用贵兼通。旧学沉沦,新知潮涌,两端执乎中。”歌词体现的理念是()A全面复兴旧学 B排斥西方新学C新学消解旧学 D崇尚中体西用D“体用贵兼通。旧学沉沦,新知潮涌,两端执乎中”主张中国传统文化和西方外来文化并重,表明提倡中体西用,故D项正确;“题干主张中国传统文化和西方外来文化并重,故A项错误;校歌主张学习西方新学,而不是排斥西方新学,故B项错误;校歌主张中西并重,而不是新学消
9、解旧学,故C项错误。12在孔子改制考中,康有为认为孔子是一位伟大的革新者,他不但是儒教的先知般的创立者,而且也是建制之“王”。其主要用意在于()A树立孔子的思想权威 B把孔子塑造为改革先知C减少变法遭遇的阻力 D肯定孔子对建制的贡献C在孔子改制考中,康有为认为孔子是一位伟大的革新者,目的在于为维新变法运动提供历史依据,减少变法遭遇的阻力,C项正确。13梁启超说:“吾二十年前所著戊戌政变记,后之作清史者记戊戌事,谁不认为可贵之史料?然谓所记悉为信史,吾已不敢自承。何则?感情作用所支配,不免将真迹放大也!治史者明乎此义,处处打几分折头,庶无大过矣!”这说明()A需结合史料特征理性分析史料价值B戊戌
10、政变记将事实放大不是信史C直接史料比间接史料具有更大价值D历史真相因年代久远已变得模糊不清A根据材料中梁启超不认为自己所著戊戌政变记全为信史,原因是“感情作用所支配,不免将真迹放大也”,作为历史的亲历者也会有个人主观情感的影响,说明辨析史料是历史研究的前提,需结合史料特征理性分析史料价值。故A项正确。14阅读下列材料,回答问题。材料一清大学士倭仁说:“天下之大,不患无才。如以天文、算学必须讲习,博采旁求,必有精其术者,何必夷人?何必师事夷人正气为之不伸,邪氛因而弥炽。数年之后,不尽趋中国之众咸归于夷不止。”筹办夷务始末(同治朝)材料二李鸿章说:“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习,武夫悍卒又多粗蠢
11、而不加细心,以致所用非所学,所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧,以为不必学。有事则惊外国之利器为变怪神奇,以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”筹办夷务始末(同治朝)材料三乃知其治乱之源,富强之本,不尽在船坚炮利,而在议院上下同心,教养得法。兴学校,广书院,重技艺,别考课,使人尽其才育才于学校,论政于议院,君民一体,上下同心此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。郑观应盛世危言初刊自序(1)与材料一相比,材料二中李鸿章的观点有何变化?结合所学知识评价李鸿章的观点。(2)材料三反映的是哪一派别的观点?在“富强之本”的认识上,这一派别又有哪些新的主张?(3)根据上述材料,概括指出近代中国人在对待“西学”认识上的发展趋势。解析本题考查近代思想解放潮流的几个阶段,从顽固派、洋务派到早期维新派,从“中学为体,西学为用”到学习西方的政治制度,体现的是学习内容层次的变化,同时也表明了近代中国人对待西学的态度及主张。在组织答案时要注意将材料与所学知识结合在一起。答案(1)变化:主张学习西方先进技术。评价:学习西方是对的,只学技术不改制度不够彻底。(2)早期维新派。新主张:主张学习西方制度、改革政治。(3)从不主张学习西方到学习西方的变化趋势。学习西方的层次从器物到制度逐步加深。