1、【ks5u原创】22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品重难点七 文学类文本阅读（小说）【解考点】原来的浙江新课程高考语文考试说明对本考点的考查点是，1作品结构的分析，作品主题的概括。2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。5对作品所表现的价值判断和审美取的评价。6从不同角度的层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。7对作者的创作背景和创作意图的探讨。8对作品的个性化阅读和有创意的解读。从能力层级来看，作品结构的分析，作品主题的概括是C，属于分析综合。作品体裁基本特征和主要表现手法的
2、分析也是C，属于分析综合。重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味是D，属于鉴赏评价。作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟也是D，鉴赏评价。对作品所表现的价值判断和审美取向的评价还是D，属于鉴赏评价。从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘，对作者的创作背景和创作意图的探讨，对作品的个性化阅读和有创意的解读都是F，都属于探究。散文、小说是高考常考的文学体裁。因而，掌握散文、小说的鉴赏知识、方法和解题规律是文学类文本阅读复习的重中之重。本专题在能力要求层级方面，包括分析综合、鉴赏评价和探究能力。在复习中，考生突出重点，有的放矢。宜根据不同体裁特点采取不同的复习策略，
3、根据高考命题特征进行有效复习。【解技巧】高考小说阅读技巧一、基本知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物
4、与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。 二、备考要点及题型（一）人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它
5、是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写-外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
6、XXX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。（二）故事情节小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，
7、要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（
8、一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了3、概括用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。（三）环境描写
9、环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。常见题型：在文中准确地找出描写
10、环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。（四）主题思想小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节
11、了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。如何把握小说的主题呢？从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典
12、型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。（五）表达技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。常见题型：文中运用了什么表现方法（细节
13、描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接
14、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由），叙述顺序的安排（手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体）；描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映
15、人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。）；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。（六）语言。这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。常见题型：1、某一词
16、语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了，表现了3、语言特点、修辞、表达效果【解题目】A组 真题精练 【2021年】阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿
17、。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子
18、的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般
19、的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕把金黄的麦种大把大把撒出去
20、，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”
21、漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她
22、在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起
23、来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”（有删改）【注】簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。1. 第二自然段描写环境有何用意？2. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。3. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。4. 探究“麦子”在全文中的作用。【2020年
24、】阅读下面的文字，完成各题。（20分）雪苏康斯坦丁帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起
25、他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。”“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到
26、：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：黑桃皇后序曲和抒情曲为了遥远的祖国的海岸。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得
27、洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴。老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，
28、便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干
29、净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛屋子里的一切都如他当初想看见的一样。彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉得我好像在哪儿见过您。”“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦
30、季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”她捂住自己的双眼，笑了起来。1943年（有删改）5. 赏析文中画线部分的语言特点。（
31、4分）_6. 简析彼得洛芙娜这一人物形象（4分）_7. 作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（6分）_8. 钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。（6分）_【2019年】阅读下面的文字，完成各题。呼兰河传（节选）萧 红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上
32、伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里
33、，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他
34、说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总
35、是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱
36、本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯至嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是
37、怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，冯至嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要吃一片吗？”而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。冯至嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。9. 简
38、析文中画线部分的语言特点。（4分）_10. 结合故事情节，概括“我”的形象。（4分）_11. 分析本文叙述上的特征。（6分）_12. 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）_【2017年】阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子
39、饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太
40、干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨
41、一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一
42、碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的
43、书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑
44、到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 （本文有删改）13理解文中加点词语的含义。（4分）（1）陌生的光（2分）_（2）陌生的气息（2分）_14赏析文中画线的句子。（5分）_15“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（5分）_16小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（6分）_B组 提升强练 阅读下面的文字，完成下面小题。钥匙说钥匙的发明要比锁晚，这话逻辑不错，显然有点多余。老祖先洞穴时，还没来得及思考锁与钥匙的关系。秦风汉雨中，多数人还是住土墙柴门。到我小时候，依然是平房三间，剪着瓦片的发型，东窗和西窗十分匀称，
45、一双东部乡村的眼睛，温和地注视着平稳的田野。那时候，乡下的门差不多是一种摆饰。一个房子没有一扇主人进出的门，好像说不过去，乡下的房子一般在门左下方，还有一扇小门，那是给狗进出的。乡下，人和狗都有点身份，这身份又远不同于如今人与狗的关系，人都快疏远爹妈，孝子般的和狗形影不离了。乡下的门对开，夜深了用木头栓下。白天时，人干农活离家不远，一眼就能瞧见自家的门，锁不锁都无所谓了。有时，也假装锁下，左右两个门环，一把结构简易的锁将它们拴一起。好像是锁了，推下，还有个足够的空间，钥匙就挂在门后的铁钩上，两扇门之间，胳膊是完全可以伸进去摸到那钥匙的。乡下，十有八九你想开哪家门都能摸到钥匙打开，但谁有心思去开
46、别人家的门呢？米都是一块土地长出来的，想偷的瓜菜也是露天的，油盐酱醋没太多的去处，红糖还得凭计划供应，除了极个别的人家，哪家也不比哪家多点什么。我写过一句感叹，用了两个词牌，“犹记少年摸鱼儿，一觉醒来琐寒窗”，“琐寒窗”也可以叫做“锁窗寒”，两者各有味道，我偏爱于后者。还有收藏者，将存世最早的唐代铜铸钥匙称做“锁窗寒”，因为那钥匙形状似中国古代香阁的窗格。这么绕来绕去，锁似乎和门没多大的事，与窗倒是关系密切。周邦彦写锁寒窗暗柳啼鸦有“故人剪烛西窗语”句，化的是李商隐夜雨寄北里的“何当共剪西窗烛”。我觉得挺有意思的，从前的老朋友相逢，话题特别多，聊啊聊啊，就有了“剪烛”这样美好的意象。而且，一旦
47、老朋友相聚，灯总会亮在西窗。东窗似乎更适合设计阴谋，设计完了还容易事发。“剪烛西窗”于是成了古诗的特有画面，连蒲松龄写聊斋志异，写杨于畏与女鬼连琐的故事也设置了“与谈诗文，慧黠可爱。剪烛西窗，如得良友”的场景。以前，老朋友盼望“剪烛西窗”时还少不了一个“道具”：雨。李商隐生活在“巴山夜雨”现象中，那是西南山地多雨，周邦彦恰逢清明时节，雨也不少，“静锁一庭愁雨”“桐花半亩”。写着写着，想起故乡的泡桐花确实很快就要开了。最初我只有一把钥匙，用细绳串好，挂在脖子上。那时世界小，只有一扇门等着你。后来读书远了，得骑上一辆单车往返，就多了一把自行车钥匙。第三把钥匙，是书桌抽屉的，因为有些小秘密得藏起来不
48、想让大人知道。（那时还流行一种带锁的日记本，锁与钥匙的质地极差）我想，有两种钥匙我是一辈子用不上的，我家没有太值钱的东西，我也没有保管绝密文件的身份，家里就不必摆保险柜了。还有四个轮子的车钥匙，我是一点兴趣也没有。二十多岁的时候，我有了第四把钥匙，门口那只小小的信箱是我精神的巨大城堡，有书信、散文、钟山、天涯、花城纷至沓来，有我一生的阅读。这两日读到余华说的一个细节，很有趣，“当时我们家有一个院子，邮递员骑车过来把退稿从围墙外面扔进来，只要听到很响的声音就知道退稿来了，连我父亲都知道。有时候如果飞进来像雪花一样飘扬的信，我父亲就说这次有希望。”这段叙述对大多数职业来说，没什么特别的感受，像我们
49、这些人，会想起心提到嗓子眼的往事。我曾经每天在那差不多的时刻，等邮递员的身影，有种厚厚的信，装回你熬过的夜和编辑写上“大作不适刊用，请另投他处”之类字眼的稿签。失望了许多许多次后，终于有一天，我打开那只信箱，收到一封薄薄的“像雪花一样飘扬的信”，信封上的来信地址是天津，印刷好的“散文编辑部”。我捏着这只蝴蝶，对着太阳，祈愿未拆前，阳光穿过翅膀能透出一点点命运的花纹。打开后，一张小小的信纸上写了几行清秀的字“您好，大作轮回关于一条狗留用，刊明年第1期，有新作继续寄来。鲍伯霞”，从投稿信到用稿信仅隔了一个星期，这短短的时间和短短的几句影响了我以后的岁月，我吻了吻那把信箱钥匙，等看两个月后2005年
50、第1期散文的灿烂笑脸。后来搬过两次家，钥匙又多了几把。我始终没有给门装上一种手指可以当钥匙用的指纹锁。像我妈那样不肯歇下来的人，忙这忙那的，手指上的老茧也变换着个头，我怕有一天指纹锁认不出她来，她只能呆呆地被关在门外。再读贾平凹先生的写给母亲，他说：“到了第三天的晚上，她闭着的眼是再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意识到从此不再醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。”坦白讲，因为读到这一段我才想起写写钥匙，我妈就是把那一串钥匙系在裤带上的，仿佛系住了乡下的房子，镇上的房子，城里的房子，我的城里的房子。她隔段日
51、子就会去每个家打扫打扫，收拾收拾，她的裤带上系着爸爸，我，爱人和孩子，我妈那么满足。和爱人婚后两年，终于等来了两把牙齿一模一样的钥匙，在那个屋子里，我们迎来了儿子，他的脖子上也快挂上一把牙齿一模一样的钥匙。有时我还做梦，梦见有人敲门，门一打开，是一个长得那么像我的女孩，我拥她入怀，给她的脖子挂上一把牙齿一模一样的钥匙（选自2018年3期钟山，有删改）1. 第三段中诗文和典故的描写有何作用？2. 请赏析文中画线部分句子的表达效果。3. 概括文中“我”的形象，作简要分析。4. 揭示“钥匙”在全文中的作用。阅读下面的文字，完成下面小题。至亲孙春平入冬后，邢老汉又开始关注起北京的天气预报。他对老伴说，
52、北京又有霾了，别说吸，听一听都觉憋得慌。老伴回道，那你就跟闺女说。老邢说，你说吧。老伴说，你说嘛。当晚，老邢给女儿打去电话，说你那儿又有霾了，还是让晶晶来大连住一阵吧。孩子还小，可不能让她招惹上什么病。女儿说，我和晶晶爸也是这么商量的，可这一阵他总出差，我也正赶上有几节公开课要准备，时间真是挤不开。等过一阵，就把晶晶送回去。晶晶也整天喊想姥姥姥爷呢。老邢说，看你这孩子，我老头就那么度物，连几步道都走不动了？做好准备吧，也就这几天，我去接晶晶。老邢是第二天入夜时分去的北京。这个时节，车票好买，高铁的票充裕，K打头的卧铺也不需找人求人，但老邢都不要，他只买硬座。不就是坐一宿车吗，比高铁多坐七八个钟
53、头，省200多元钱呢，那些外出打工的，干啥活计一天能挣这么多？过日子呀，不能不算计，老两口一月的退休金加一起也不过5000多元，想想当年厕所里咱都挤过，这就可比天上啦！老邢到了女儿家，已是近晌。好在腰间挂着女儿家的钥匙，进了门就可松松腿脚了。现在的年轻人呀，也不知咋想的，念完大学非留在北京，虽说挣得不少，听那数字都惊人，可那开销也吓人，光租这几十平方米的房子，就得先把一个人的工资交出去。老邢用手机给女儿发去短信：“我已到家。你晚上下班不用急，我去幼儿园接晶晶。”女儿在中学当老师，不知是不是正上课，发短信牢靠，省得打扰。女儿是中午打回的电话，说老爸，你怎么这么快就来了？老邢说，商量妥的事，说来就
54、来嘛。你晌午要是有工夫，就抓紧给我订张回去的票，最好是明天的，别到时抓瞎。女儿晚上带回了羊肉卷，还有火锅调料和各式蔬菜，这是父亲的最爱，又快捷方便。三口人团团围坐，老邢问，车票订好了吧？女儿说，非得明天吗？你在家好好休息两天，周末晶晶爸也出差回来了。老邢说，看天气预报，这两天的空气也好不到哪儿去，我还是带晶晶快回去吧。再说，我也惦着你妈，年年一到这时候，她上下楼就费劲。女儿说，那我就给您和晶晶订两张票吧，一人一个座，不然，你总抱着她，您累，她也累。老邢听此言，有些急，嗓门也高了，说晶晶才四岁，哪用得着买票？居家过日子，以后花钱的地方多着呢。再说，我估摸着，你肯定要给我买高铁票，这我不跟你犟，不
55、过四五个钟头的事，说说话就到家了。女儿给老邢夹涮好的肉，笑说，爸，您怎么就这么犟呢？老邢说铁水入了砂模，定了型。我就这性子，你妈都将就我。第二天，女儿串了两节课，一直将一老一少送上车。安顿好行囊，她四处撒目，见前排还有一个靠窗的位置空着，便问相邻的先生，大哥，这座有人吗？先生摇头，不知是否定，还是表示不知。女儿将晶晶抱过来，送到空位上，说那你就先在这儿坐，不能总让姥爷抱，也不能到处跑，知道吗？那天的旅程，真的很舒适，也很轻松。难得的是，晶晶坐的那个空位一直没人来。快到大连时，女儿的电话打过来，正缠在姥爷怀里吸酸扔的晶晶听了声音便抢去手机，说妈妈，我今天没让姥爷抱，我还睡了一大觉呢。到家里，晶晶
56、又将这话很夸耀地说给了姥姥。老伴问老邢，给孩子也买票了？老邢长叹了一口气，说反正我让只买一张票，可我估摸着，八成还是花了那份钱了，不然，世上哪有那么碰巧的事？晶晶跑乏了，一入夜，便早早蜷在姥爷姥姥中间睡着了。老伴见老邢瞪着两眼望天棚，说你也不用心疼那几个钱儿。女儿是怕委屈了孩子，谁身上掉下的肉谁心疼，晶晶在幼儿园天天中午要睡一觉，还能总趴在你怀里呀？老邢腾地一下坐起身，低着嗓子吼，咱闺女自打八岁跟你到了这个家，是啥样还用你告诉我！她怕老爸累，又怕老爸心疼钱，才琢磨出这么个小招子。我老头子还不至于那么不识好歹吧，我这是心里热乎啊。亏了你是亲妈，咋就歪出这样的话来？窗帘的缝隙中，泄进水一般的月光。
57、老伴的手伸过来，抓住老邢的手掌，说，不心疼就好。早点睡吧，折腾了两三天，也得好好歇歇了。(选自(辽宁日报，有删节)5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说从“北京又有霾了”写起，意在表现雾霾天气对人们生活的巨大影响，揭示了治理大气污染的必要性和迫切性。B. 小说写老邢在去北京时只买硬座，买回程票时又坚决不同意给晶晶买票，这些细节都显示出老邢节俭的性格特征。C. 小说中写“难得的是，晶晶坐的那个空位一直没人来”，为下文老邢估摸“八成还是花了那份钱了”做了铺垫。D. 小说首尾描写夫妻间的对话既表现出老邢直爽的性格也反映出这对半路夫妻相互理解、感情融洽。6. 结合上下文
58、，赏析文中画横线的句子。7. 小说以“至亲”为题，有什么作用？请结合全文对此加以探究。阅读下面的文字，完成下面小题。驮马施蛰存我第一次看见驮马队是在贵州，但熟悉驮马的生活则在云南。那据说是所谓“果下马”的矮小的马，成为一长行列地逶迤于山谷里，就是西南诸省在公路出现以前唯一的交通和运输工具了。当我乘着汽车，从贵州公路上行过，第一次看见这些驮马队在一个山谷里行进的时候，我想，公路网的完成，将使这古老的运输队不久就消灭了罢。但是，在抗战三年后的今日，因为液体燃料供应不足，这古老的运输工具还得建立它的最后功业，这是料想不到的。西北有二万匹骆驼，西南有十万匹驮马，我们试设想，我们的抗战乃是用这样古旧的牲
59、口运输法去抵抗人家的飞机汽车快艇，然而还能支持到今日的局面，这场面能说不是伟大的吗？因此，当我们看见一队驮马，负着他们的重荷，在一个峻坡上翻过山岭去的时候，不能不沉默地有所感动了。一队驮马，通常是八匹十匹或十二匹。每一队的第一匹马，是一个领袖。它是比较高大的一匹。它额上有一个特别的装饰，常常是一面反射阳光的小圆镜子和一丛红绿色的流苏，项颈下挂着一串大马铃。当它昂然地在前面带路的时候，铃声咚咙咚咙地响着，头上的流苏跟着它的头部一起一落地耸动着，后边的马便跟着它行进了。或是看着它头顶上的标帜，或是听着它的铃声，因为后面的马队中，常常混杂着聋的或盲的。倘若马数多了，则走在太后面的马就不容易望到它们的
60、领袖。你知道，驮马的行进，差不多永远是排列着单行的。管理马队的人叫做马哥头，他常常管理着四五个小队的驮马。这所谓管理，实在不很费事。他老是抽着一根烟杆，在马队旁边，或前或后地行进着。他们用简单的，一两个字或者还不如说是一两个声音的吆喝指挥着那匹领队的马。与其说他的责任是管理着马队，还不如说是管理着那些领队的马。马哥头也有女的。倘若是女的，则当这一长列辛苦的驮马行过一个美丽的高原的时候，应和着那些马铃声，她的忧郁的山歌，虽然你不会懂得他们的意义因为那些马哥头常常是夷人会使你觉得何等感动啊！在荒野的山林里终日前进的驮马队，决不是单独赶路的。它们常常可能集合到一二百匹马，七八个或十几个马哥头，结伴同
61、行。在交通方便的大路上，它们每天走六十里，总可以获得一个歇站。那作为马队的歇站的地方，总有人经营着马店。每到日落时分，马店里的伙计便到城外或寨门外的大路口去迎候赶站的马队，这是西南一带山城里的每天的最后一阵喧哗。马店常常是一所两层的大屋子。底下是马厩，楼上是马哥头的宿处。但是那所谓楼是非常低矮的。没有窗户，没有家具，实在只是一个阁楼罢了。马店里的伙计们帮同那些马哥头抬下了马背上的驮鞍，洗刷了马，喂了马料，他们的职务就完了。马哥头也正如一切的西南夷人一样，虽然赶了一天路，很少有人需要洗脸洗脚甚至沐浴的。他们的晚饭也不由马店里供给，他们都随身带着一个布袋，袋里装着包谷粉，歇了店，侍候好了马匹，他们
62、便自己去拿一副碗筷，斟上一点开水，把那些包谷粉吃了。这就是他们的晚餐。至于那些高兴到小饭店里去吃一杯升酒，叫几个炒菜下饭的，便是非常殷实的阔老了。行走于迤西一带原始山林中的马队，常常有必须赶四五百里路才能到达一个小村子的情况。于是，他们不得不在森林里露宿了。用他们的名词说起来，这叫做“开夜”。要开夜的马队，规模比较的大，而且要随带着炊具。差不多在日落的时候，他们就得在森林中寻找一块平坦的草地。在那里卸下了驮鞍，把马拴在树上，打成一围。于是马哥头们安锅煮饭烧水。天色黑了，山里常常有虎豹或象群，所以他们必须捡拾许多枯枝，烧起火来，做成一个火圈，使野兽不敢近前。然而即使如此警戒，有时还会有猛兽在半夜
63、里忽然袭来，咬死几匹马，等那些马哥头听见马的惊嘶声而醒起开枪的时候，它早已不知去向了。所以，有的马队还得带一只猴子，在临要睡觉的时候，把猴子拴缚在一株高树上。猴子最为敏感，到半夜里，倘若它看见或闻到远处有猛兽在行近来，它便会尖锐地啼起来，同时那些马也会得跟着惊嘶，于是睡熟的人也都醒了。在云南的西北，贩茶叶的古宗人的驮马队是最为雄壮的。在寒冷的天气，在积雪的山峰中间的平原上，高大的古宗人腰里捎着刀和小铜佛，骑着他们的披着美丽的古宗氍鞍的马，尤其是当他们开夜的时候，张起来的那个帐幕，使人会对于这些游牧民族的生活发生许多幻想。二万匹运盐运米运茶叶的驮马，现在都在西南三省的崎岖的山路上，辛苦地走上一个
64、坡，翻下一个坡，又走上一个坡，在那无穷尽的山坡上，运输着比盐米茶更重要的国防材物，我们看着那些矮小而矫健的马身上的热汗，和它们口中喷出来的白沫，心里会感到怎样沉重啊！一九三九年六月（文章有删节）8. 本文作者曾写过五律驮马，首联是“巴滇果下马，款段耐登山”，“款段”形容马行动迟缓，从本文中找出依据加以说明。9. 赏析文章第二段画线的句子，说说作者是怎样抒发心中的“感动”之情的。10. 试分析文中马哥头的形象。11. “驮马”在文中有多重意蕴，试作简要分析。阅读下面的文字，完成各题。马灯谢耀忠瘦小狭长的火门水库孤独地夹在巍峨阴森的两山之间。深夜，瓢泼的雨在持续，水库上头入水口的水闸在“砰、砰、砰
65、”的锤打声中渐渐下降闭合，拦住了滚滚而来的山洪。昏暗的马灯照着一双赤脚，离开水闸，又匆匆往水库坝头赶去。裤管缩到膝盖上，腿上沾满泥浆，菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖，在黑夜里潜行。马灯放在坝头的一块石头上，顶端两层的排水孔一个一个地被打开，预备排水。风卷着雨哗哗地响彻山谷，人弯着腰，低着头，马灯几乎碰到地面，昏黄的灯光与黑暗搏杀，脚尖一前一后，在长长的石坝上，慢慢地走了两个来回，似乎在努力发现什么而最终什么都没发现，才慢慢离去。回到“家”，东边天已泛白。所谓的“家”是水库旁边乱石山中一块巨大的石帽（上面突出空中，下面有避雨空间）下面，床是两扇旧门板，两头顶在几块叠加的石头上，上面垫着一张粗糙的竹
66、席。熄掉马灯，燃起灶火，一根竹竿横架在灶旁，晾在上面的衣服徐徐地冒着水气。浓重的烟味在“家”里弥漫，一张铜色的满面皱纹的老脸，平静安然，若无其事。“家”的周围一片乱石，在乱石缝里有蓬勃生长的辣椒、茄子、西红柿，南瓜爬到宽大的石头上，绿叶丛中托出金黄的花。丰水期，晚上不用巡渠护水，马灯闲在“家”里，白天每逢集日老人就在山下的路边卖粥。水库边这段崎岖的山路连接着唯一通往山外的道路，山民赶集出山进山都习惯在这里歌脚，饿的渴的就花一分钱买碗粥充饥解渴。在背阳的阴凉处，一块平展宽阔的石头上面放着一大盆粥，两碗切碎的辣椒混点姜末，红、青、黄掺杂，有色有味。碗接装在一只敞口的簸箕里，吃粥的人自己动手，吃几碗
67、心中有数，老人只顾烧火煮粥，他相信谁也不会吃多给少。有的实在太饿了又没钱，吃完后就悄悄对老人说下回再给，老人没说二话，只是微笑着频频点头。一个初秋的深夜，冷月朦胧，山野静悄悄。老人手提马灯，肩扛铁铲，巡渠护水刚刚返回到山脚，突然听到前方有女人隐隐的哭声传来。他用力甩甩头，以为耳朵有毛病引起错觉，可哭声越来越清晰，哭声中好像还夹杂着凌乱的脚步声。他想这就是人们传说中的鬼吗？虽然他从来不相信鬼神，但这时他的确有些慌乱，想跑又怎能跑得过鬼呢？哭声和凌乱的脚步声越来越近，那种哭声阴阴的沉沉的，忽高忽低，一吸一顿。难道真是碰鬼了？如果不是鬼是真人在哭呢，那就惨了，是什么人要害一个弱女子？这个女人一定凶多
68、吉少。想到这他害怕得直冒冷汗，全身颤抖，比遇到鬼还害怕百倍。他本能地按了按胸口内衣口袋，里面是半年来卖粥积累的钱，准备给老伴买风湿药。他想用钱救人，可那区区四块钱够吗？如果那贼是谋财害命的，那不白白送死？哭声更近了，听那凌乱的脚步声至少有三人以上，他救人无望心又不甘，故意把马灯放在路边，他躲到路对面远一点的一块大石头后面想看个究竟。“哒哒、哒哒”的脚步声接近了灯光，“马灯，看水库的。”突然的话声像一把尖刀刺到心窝，“本地贼！”他咬牙切齿，心都要炸开了。随后又听到：“大哥，大哥，我们是公冯洞的心竹兄弟。”亲切的呼唤声以及那熟悉的地名人名立刻又把他从崩溃绝望之中拉了回来。“天啊，够吓人呀！”他一边
69、惊叹一边从石头后面冲出来。原来是公冯洞上一位老妇人突发急病，四个青壮年轮换抬着连夜赶往公社医院，一个女孩跟在后面悉悉索索地抽泣。于是，马灯在前面照路，大家都不说话，女孩的哭声也咽到肚里，大家的脚步更快了。从此，马灯既成了人们津津乐道的故事，又成了老人的代名词。一个同村的中年男子，刚吃完粥，“马灯，我真佩服你，晚上睡在荒山野岭，鬼哭狼嚎之地，除了你没第二人了。”老人卷了一简“喇叭”递给他，又卷一筒自己点着，“有第二人就轮不到我啦，我得感谢这鬼哭狼嚎之地。”中年人眼神发亮，久久地照在老人的身上，不停地微微点头。老人六十有余，一头硬发，黑白参差，一脸褐皱，忧乐杂呈，一身硬骨，步履轻盈。老人真正的家在
70、山里最大的那个百户村庄里，家里有老伴有儿女有孙子。马灯陪伴着老人没日没夜地游走在几十里长的弯弯曲曲的水沟上疏通、堵漏，不知不觉又过了几年。虽然他常常回家，但今夜的心情特别慌乱。知道老伴发病，老人赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家。从来没有头疼发热的老伴怎么突然就起不来床了呢？老中医读懂了老人的心病，只好紧跟马灯一路小跑。马灯把屋里照得亮堂，老人端着一碗老中医刚磨成的药水来到床头轻轻地扶起老伴说：“药很苦，喝下就好了。”天刚亮，老人送别了老中医，又对儿子说了煎药的事，就匆匆地赶去巡沟护水了。谁也没有想到老人这一去竟成了亲人永远的悲痛，永远的思念！七月下旬的一天下午，老人死在水库坝
71、头的排水沟上。是溺水？他水性很好。是病？是中署？是意外？是其他？谁都想不通。从此，马灯只在山民的回忆里闪亮！（本文有删节）12. 你觉得第段插入的吃粥男子与老人对话这段描述可否删去？请说说理由。13. 赏析文中画线部分的句子。14. 结合故事情节，概括老人的形象。15. 本文的主角是守水库的人，若把文章标题“马灯”改成“守水库的老人”好不好？为什么？C组 巩固狂练阅读下面的文字，完成下面小题。进入波兰（俄）艾萨克巴贝尔 著 潘庆拎译第六师司令官报告：诺弗戈拉德-沃棱斯克于今日拂晓时被攻占。司令部已经撤离克拉比弗诺，我们的辎重车队一进入人声嘈杂的后方，就铺开在从布列斯特通往华沙的公路上，这条公路
72、早先就是尼古拉一世用农民的累累白骨修筑起来的。田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳；正是中午时分，微风在渐渐变黄的稞麦中间荡漾着；洁白无瑕的荞麦，宛如远处修道院的一堵围墙耸起在地平线上。安谧的沃棱河水，蜿蜒曲折地从我们身边流过，随后就在桦树林上空蓝灰色薄雾里消失了；在遍地花开的斜坡之间匍匐爬行，还得穿过一片又一片蛇麻草，不时扎伤了两条早已疲惫不堪的胳膊。而桔黄色太阳，却像一颗被砍掉了的脑袋，从天上徐徐下降，偶尔还从云端里透出一点柔和的光影。落日时分，军旗在我们头顶上空迎风飘扬。傍晚，凉风习习，里面还掺杂着昨天浴血殊战和被宰掉的马匹的气味。黑黝黝的兹勃鲁赫河在咆哮，河水随着一团团泡沫往下游奔
73、腾而去。各处桥梁都已经坍塌了，于是我们就只好涉水过河。这时皓月当空，波光粼粼。许多马匹都装上了后鞘，喧嚣的湍流在数百条马腿中间汩汩作响。有人沉到了水里，还在大声诅咒。河面上漂起了从马车上掉下来的黑糊糊的方方块块的碎片，而且到处是乱糟糟的噪音，夹杂着哨声和歌声，正在微弱的闪光隐约可见的山谷里，在月光下弯弯曲曲的小径上空回响着。我们到达诺弗戈拉德已是深更半夜了。我在被派去投宿的那个屋子里，发现有一个怀孕的妇女和两个红头发、瘦脖子的犹太人。此外，还有一个犹太人则贴着墙边，蒙住脑袋，睡着了。我又在指定给我的那个房间里，发现好几个衣柜都被兜底翻过，地板上有从女人皮袄上扯下来的破襟襟，还有人们随地乱撒的秽
74、物，以及犹太人一年一度只在复活节使用的那些挺玄乎的陶器碎片。“拾掇一下吧，”我对那个女人说，“脏得真不像话！”那两个犹太人从原地站了起来，穿着他们的毡底鞋，七手八脚把地上这一堆破东西给清除掉了。他们一声不响，像猴子一般满屋子跳来跳去，又像马戏团里的日本小丑那样，鼓起他们的脖子在不断旋转着。他们给我拾掇好一张原有羽毛褥垫、现已空空洞洞的床，我就只好紧挨着蒙头大睡的那个犹太人的墙边躺了下来。笼罩在我床上的那种贫困，简直令人昏厥。这时，沉寂压倒了一切。只有那个月亮正用她蓝幽幽的手捂住自己闪闪发亮、无忧无虑的圆脸孔，活像窗外一个流浪汉在四处漂泊一样。我给自己麻木的两腿来回按摩，躺在那个千疮百孔的褥垫上
75、，不一会儿就睡着了。我梦见第六师司令官突然出现在我跟前；他正在追赶骑在一匹笨重的牡马上的某旅司令官，对准后者的眉心开了两枪。子弹穿过了某旅司令官的脑袋，两颗眼珠子一下都掉落在地上。第六师司令官萨维茨基正冲着那个受伤的人大声嚷道：“你干吗不把全旅人马撤回来？”说到这里，我突然惊醒了，原来是那个怀孕的妇女正用自己的手指在我脸上乱摸一气。“好先生，”她说，“你睡觉时还在大声呼喊，你的身子老是在翻来覆去。这会儿我要让你睡到另一个角落去，因为你总是把我父亲推开去。”她把她的那双细腿和滚圆的大肚皮从地板上抬了起来，又从睡者身上拿走了一条毯子。原来朝天躺着的是一个早已咽了气的老头儿。他的喉管已被割断，脸孔也
76、被劈成两半，胡子上的污血早已变蓝，凝成铅块一般。“好先生，”那个犹太女人一面猛摇那张床，一面说道，“是波兰人把他的喉管割断了。他还在一个劲儿哀求他们，说：拉我到院子里杀吧，别让我女儿眼看着我死去。可他们压根儿没听他的。他在屋里断气的时候还在惦念着我。如今我真想知道，”这个女人突然发出一阵可怕的狂叫声，“我真想知道，任凭你走遍天下，哪能再找到像我亲爹那样的父亲呢？”（选自小说鉴赏有删改）1概括小说中犹太女人形象特点。2俄国小说家艾萨克巴贝尔的描写被评论界称为“略带残忍的抒情”，试对画线句作出赏析。3简析这篇小说的叙述特色。4小说以犹太女人的狂叫结尾，造成一个突然的转折，试分析小说如此结尾的效果。
77、阅读下面的文字，完成各题。秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。不一刻，一壮年男人出
78、来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先
79、生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下
80、”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。王超
81、杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段奇冤报吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详”杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你”杨
82、成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。张小武皱眉道：“那三千大洋”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿”门外已经是秋风一片。5划线句描写环境有何
83、用意?6请概括杨成岳人物形象。7小说结尾出人意料，又在情理之中。请在文中找出依据，说说结尾为什么又在情理之中。8探究小说标题的意蕴。阅读下面的文字，完成各题。梅花图乐忆英（1)接连几天的阴雨，让人觉得很抑郁。（2)徐恺铮望望门外，这样的天气，肯定无客户前来，也好，难得清静，可以静下心来，做自己的事，看书，绘画或者写字。（3)拿起茶壶吮了一口，舌尖上立即感觉到一股浓郁的滋味，既绵软又醇厚，还有些爽滑，“金骏眉”果然不错，揭开茶盖，缕缕茶香中，似乎包含着馥郁蜜香，沁人心脾。（4)盖上壶盖，徐恺铮把玩着手中的紫砂壶，这是一把菱花壶，是去年一位老客户以五百元的价格转让给他的。有一次，古玩商赵儒珍来店里
84、，把菱花壶捧在手上，看了许久，才说：“这壶不错，古雅浑朴，看年代，应该是清末民初的东西。”（5)这把壶上还刻有行书壶铭：“心底乾坤悬日月，壶中云水寄茶禅。”壶底署“宜兴出品”款。后来，徐恺铮在赵儒珍的古玩店里看见，赵儒珍也有一把一模一样的菱花壶，只不过壶铭是“眼里红尘无垢净，壶中弱水有炎凉”。赵儒珍告诉他：“其实这壶和你那把是一对，但不是名家所制，所以值不了几个钱。”（6)对于古玩，徐恺铮没兴趣，他自己开了一家“真真裱画坊”，整天跟书画打交道，数十年下来，本城的书画家几乎都认识，对他们的作品也都有收藏。偶尔得暇，徐恺铮也会去赵儒珍的古玩店坐坐，赵儒珍除了瓷器、玉器、银圆外，还有清代、民国的书画
85、，现代书画家的作品他从不沾手。前几日，徐恺铮看中一幅梅花图，画面上一枝梅花转折直上，至枝梢才略向右欹侧，顶端仅着三个待放的花苞，让人入眼就领略到满目孤寂凄冷的茫茫大千中蕴含的生意，用笔二三，屈指可数，然而笔简意赅，以至极意。此画虽不及“八大山人”朱耷的笔墨凝练沉毅，但自有一番意味和功力。徐恺铮看了落款才知道，这是本城清末画家顾宇平的作品。（7)徐恺铮手里收藏了不少本城晚清、民国书画家的作品，价格大多在一两千之间，但顾宇平的作品他还没有，于是问：“这幅梅花图，赵兄打算开价多少？”（8)赵儒珍说：“顾宇平的作品传世不多，我开店至今只收到过一幅早期的花鸟，论功力自然比不上这幅晚年的作品。我标价一万二
86、，徐兄若是有意，八千，怎么样？”（9)徐恺铮呵呵一笑，不置可否。（10)徐恺铮和赵儒珍也算是同行，一个开裱画坊，一个玩古画，都沾着点书香气。况且赵儒珍收来的古画中，有些需要徐恺铮修补或者重新装裱，因此两人平时也互相往来，喝茶聊天，以画论道，但两人不是挚友，各有各的朋友圈。（11)雨依然淅淅沥沥地下着，徐恺铮心里还在想着顾宇平的那幅梅花图。他知道顾宇平能诗善画，却一生未仕，居于乡间，花鸟以水墨写意为主，形象夸张奇特，风格雄奇隽永，笔致简洁，有静穆之趣，得疏旷之韵。（12)门口蓦地站着一人，慢吞吞地收拢伞，又缓缓地进来，是吴子奇，在某单位工作，平时也喜书画，徐恺铮与他是初中同学，又因为相同的雅好，
87、两人成了无话不谈的朋友。（13)徐恺铮给吴子奇倒了茶，自然而然聊起了顾宇平的画，徐恺铮说：“老赵店里就有他的一幅梅花图，寥寥几笔，就可领略到画家心中的落寞与凄苦，以及对生命的期许。”（14)吴子奇说：“我也听说过此人，但画从没见过，改天也去欣赏一下。”（15)“趁早，要是晚了话，这画被老赵卖了。”徐恺铮说，“你猜猜，他开价多少？”（16)吴子奇说：“多少？不会破万吧？”（17)徐恺铮说：“标价一万二，给我八千，我觉得还是贵了点，最多值五千。”（18)吴子奇笑了笑，说：“这个老赵，下次他来裱画，也收贵一点。”（19)徐恺铮说：“赵儒珍”他本想说赵儒珍本事是有那么一点的，但他这人把钱看得太重，突然
88、间记起不久前另一位朋友曾说过，赵儒珍的女儿恋上了吴子奇的儿子，说不定他俩日后会成为儿女亲家，于是改口说：“算了算了，不过是一幅画而已。”（20)隔了一日，吴子奇又来了，手里还拿着一幅画轴，轻轻放于书桌上，徐徐打开，竟是顾宇平的梅花图。（21)吴子奇说：“我知道你喜欢这幅画，送给你了。”（22)徐恺铮听了这话，一愣，说：“这、这不好吧？多少钱？我给你。”（23)吴子奇说：“我说了，送你的，谈钱就俗了。”（24)徐恺铮俯身细细品画，一边说：“哎呀，这如何使得？这样吧，你看我这里，需要什么，尽管说。”（25)吴子奇笑了笑，说：“你这里全是珍物，哪一样不值个千儿八百的？你若是执意要给，那就把手里的菱花
89、壶给我得了。”（26)徐恺铮一听，爽快地把手一伸，说：“得，拿去吧。”（27)几天后，徐恺铮去赵儒珍的古玩店，却惊奇地发现，自己的菱花壶出现在货架上，两把成一对，放在显眼的位置上，标签上赫然写着“清末宜兴制壶大师范大生作品”，一看标价，徐恺铮吓一跳：二十万元。（选自小说月刊）9简析徐恺铮这一人物形象。10分析小说第11段的作用。11小说的结尾有什么特点？试结合小说内容，作简要分析。12这篇小说为什么以“梅花图”为题？请结合文章内容，谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。一天的等待（美国） 海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，
90、似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“头痛。”“赶快回床上躺着去。”“不，我没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。医生很快来了，给孩子量了休温。“多少度？”我问医生。“一百零二度。”下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别
91、引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的休温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德派尔的海盗故事，可我发觉他根本没有听。“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”“不，我是说
92、，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几
93、下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少？”“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。“谁说的？”“医生。”“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”“不要想。”我说，“
94、放松点儿。”“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。“喝点水，把药吃了。”“您觉得这有用吗？”“当然有用了。”我坐下来，打开海盗故事，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。“我大概什么时候会死？”他问道。“什么？”“我还能活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的
95、问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。13海明威是“冰山理论”的开创者，故行文常极简。请从文中划线处中挖掘小男孩误会开始形成的合理信息？14有人认为划线处的内容有点游离于主题之外，请联系全文，多角度思考，简洁写下你的理解。15故事通过父亲角度的第一人称来开展，
96、请赏析作者这样处理的高明之处。16联系全文，你如何理解孩子的形象和故事主题？赔偿余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷。马爷开着一处古董铺子，生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”二字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了。儿子见了埋怨说“爸，你咋告诉他实情啊？
97、”马爷回头看看儿子说“咋的，想昧良心啊？”儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他，人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，叙说古玩典故，钟彝鼎觚，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出把折扇，唰地一声打开，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带；几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释，近日淘得
98、一明清闺阁折扇，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特来与兄共赏。马爷双手接过，拿在手里细细一看道“张兄大概早已看出此为赝品了吧？”张老板眉头一挑，低声问道：“怎讲？”马爷吱儿喝一口茶，说道，河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低回掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。“就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。“河东君擅画楼台高柳、绿水长天，兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让张老板和业
99、界佩服的，还是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地弥漫着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。马爷的儿子在旁边气呼呼道：“你赔？你以为这是？”马爷回头看了儿子一眼，拦住他的话头，笑着对开三轮车的道：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多少钱啊。马爷想想道：“给一百块吧。”那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放
100、在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地道：“爸，那可是几万块钱的一个康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。“可你为啥又要一百块啊？”儿子不解。“免得他心存愧疚啊。”这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“_”四个大字，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。（原文有删改）17下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）A小说以时间为线索，把马爷的三件事串联起来，从实价收购明代酒壶，到明眼鉴别明清折扇，再到宽待三轮车夫，层层递进，富有意味。B小说以第三人称展开叙述，充分运
101、用了语言、动作、神态等描写方法，把马爷这位富有个性的古董商形象刻画得活灵活现。C小说中马爷的生意非常红火，一方面是因为他是业内高手，对古董非常精通，更重要的是由于他奉行做人与做生意同等重要的原则，不唯利是图。D小说通过业内权威张老板和同行朋友对马爷的一致认可，让马爷的人物形象更真实，更有说服力。E.小说两次写到马爷的儿子“气呼呼”，主要是为了衬托马爷的为人和品行，使小说人物塑造更饱满。18概括小说主人公马爷的形象特点。19联系上下文赏析文中画线句。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。20通读全文，仔细揣摩，补全文章最后一段画线处的四个大字，并阐明你的理由。2
102、1有人认为小说以“赔偿”为题不太恰当，你怎么看？请阐明理由。阅读下面的文字，完成下面小题。铁圈依索洛杜布（1）一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真活泼，面色绯红。那妇人年龄不大，穿着考究。她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子。孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的。（2）真开心！方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴！一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。“一个富
103、户人家的公子”，老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子！”（3）当他这个老头儿还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。即使现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活。那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事。（4）他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒。心想：“这种玩艺没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于是他回到工作的地方一家他从幼年起一直工作到现在的工厂。那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么
104、嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。（5）第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆的响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活儿。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。（6）这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。（7）他天天干着同样的活，做着同样的梦。（8）一天晚上下班回家时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水。一种意外的，几乎没有想过的愿望进
105、入了他的心灵。他小心地四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个圆箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思地把它拿回家去。（9）没人看见他，也没有人问他。这与别人有什么相干？一个小穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢？可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了。他为什么要拣，为什么要把它拿回家，他自己也说不清。只是由于它像那个男孩的玩具，所以他才把它带回家来。（10）圆箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了。（11）一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时
106、候，老头早早起了床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样。那里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。（12）老头折下一根干树枝穿上圆箍。（13）他眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光。老头突然用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样，有时也将木棒高高地举过头去。他仿佛觉得自己再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面。灰
107、白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来。（14）老头喜欢早晨到树林里来滚铁箍，有时他也怕人看见笑话他，一想到这里，他便感到有一种难堪的羞愧。羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚圈，一面警惕地看着四周。可是没人看见他，也没人听见他。他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容。（15）由于没出什么事，他太太平平的一连玩了好几天。可是有一天清早他着了凉，好长时间竟卧病不起。在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。（16）他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈
108、妈照看着，在树阴下的青草地上嬉戏笑闹。22解释第（7）段中的加点词的内涵。天天干着同样的活，做着同样的梦。同样：_同样：_23赏析文中划横线部分的语言特点。24请概括小说中老头的形象特征。25从文章谋篇布局的角度，分析题目“铁圈”是如何统摄全文的。阅读下面的文字，完成下面小题。风景如画（节选）雷默没想到一下火车，麻烦就开始了。出站后是一个广场，我远远地认出了浩明，他站在一个喷泉水池的旁边，起初他还没从密集的人流里发现我们，站在那里有些茫然，我冲他挥手，跟着大叫了一声，他就笑了，一路小跑。上来替我们拎行李。紧接着，他跟我母亲和爱人打招呼，大概因为我的关系，他很快卸去了初次见面的陌生感。在他弯下腰
109、提行李箱的时候，我认真地看了他一眼，刚好撞上了他打量我的目光。一瞬间，我们都觉得有些许尴尬。母亲示意我们慢点走，我们在喷泉水池边停了下来，浩明问是不是晕车了。说着，他从口袋里掏出了一盒香烟，递了一支给我。我承认，那一瞬间很尴尬。一句话都没说，也说不出口，我就把香烟挡了回去。浩明不相信似的看着我说，你以前不是抽烟的吗？我站在那里，心里开始慌乱。我母亲大概也有一瞬间产生了怀疑，不过她马上回过神来，跟浩明解释说，他是不抽烟的，这点我知道。浩明就把烟收了回去，因为我不抽，他也有点不好意思，本来想自已点一支，放到嘴边，又装回了盒子。安排了我母亲和爱人在山庄住下，我和浩明来到了宾馆的大堂，他再次把香烟递给
110、了我，那一刻，我很矛盾，到底该不该接呢？我明白接了之后，往后的几天，浩明在母亲面前又给我递香烟，我横下心说，真不抽了，已经很多年不抽了。浩明问我，那是你自己的妈还是丈母娘？我的心里咯噔了一下，感觉受到了些许委屈，我说，是我妈。浩明满不在乎地说，自己妈妈，有什么关系？抽一支抽一支。我最终还是坚决地拒绝了。为了让浩明信服，我还编了一个不动声色的谎言。我说，本来是抽的，前几年，单位组织体检，拍片出来肺里有小结节，虽然没什么事，但医生说最好别抽。还有，一到天凉下来，或者感冒，我就咳得停不下来，感觉再咳下去，身体会散架成一堆零件。最终促使我下决心不抽烟的是单位一个老同事被检查出了肺癌，他也是多年的老烟鬼
111、，身边有活生生的例子，心理威慑力一下子就放大了。浩明笑了起来，他说，不抽烟对身体肯定有好处，人到中年了，也该考虑保养了。那天中午，我们在一个叫牡丹园的农家乐餐馆吃饭，那是一个破败得有些荒凉的地方，里面一长溜的石头屋子，爬山虎爬满了墙壁和天花板。浩明跟我们介绍说，这里本来是一个企业老总经营的，他的企业破产了，人也不知去向，这里的老板刚刚接手过来，平时只接受预约订餐，不对外开放。我一个人去了那一长溜的石头屋，石头屋的前面是一个露天的游泳池，我看到里面剩了些死水，只有漫过脚背的量，日复一日地经受着太阳的晒烤，蒸发之后，水的边沿结了一层岩石风化般的污垢。我回头看了一下，只有我一个人，遥远的地方传来人声
112、，听上去挺陌生的。我突然摸到了口袋中的那盒香烟，手心里竟然冒汗了。我走到了角落里，点了一支香烟，大概是三天没抽的缘故，抽了两口，感觉到有点头晕。抽烟的过程中，我一直竖起耳朵，听着屋外的动静，说实话，我从来没这么紧张过，宁静的氛围，心跳声大得像面鼓。我万万没想到，浩明像幽灵一样出现在了门口，透过拆了窗户的墙，他先呵呵地笑了一声说，原来你真在这里啊。我的香烟就掉到了地上，我快步迎了出去，想把他挡在门外，但他已经一脚跨了进来。他看到了掉在地上的香烟，我已经忘记把它踩在脚下了。那情形我终生难忘，我看到浩明的脸上表情诡异，他眯了眯眼睛，侧过身去，大概想往外走，突然又记起是来叫我吃饭的，停下来，又折返回来
113、，拍着我的肩膀说，吃饭去，吃饭去。我感到肩膀沉了一下，那时候，我想解释，可我却一句话也说不出来。回去的路上，浩明一句话也没说，我也一句话没说。我始终在想，浩明这时候是不是琢磨着，我为什么要隐瞒抽烟这件事？同学之间，最好的兄弟之间，有什么不能坦白的呢？我已经一再地声明自己不抽烟了，这么做不是很虚伪吗？十多年的兄弟可能要完结了，这让我懊恼不已。快进餐厅的时候，我停了下来，浩明向前走了几步，也停了下来，他很不解地看着我。我叫了一声他的名字，浩明问我有什么事，我摇摇头说，没事了。吃完饭后回山庄，母亲告诉我她想回去了。第二天，浩明来送我们，一直把我们送到了月台，临上火车的一刻，他把一只黑色的包裹塞到了我
114、手里，我想还回去，列车检票员催着我们上火车，说火车快开了。我只好回头跟他说，快点来西北，我带你去看沙漠。我看到了浩明红通通的眼神，像牛的眼神，善良，又有点让人心疼。那只包裹里放了一些海鲜干货，还有一条香烟！看到香烟的时候，我母亲叫了起来，她说你同学怎么知道你爹抽烟的？母亲又开始了喋喋不休的唠叨，她说，你这同学太通人情世故，天底下，这样的后生很少。回西北后，我把香烟给了父亲，交给父亲的时候，我看到了他被香烟熏黄的手指，他很高兴，咧嘴一笑，牙齿也是全黑的。从那一刻开始，我下定决心，开始戒烟。（选自雷默小说集追火车的人，有改动）26理解下面两句的加点词语。（1）一瞬间，我们都觉得有些许尴尬。（2）我
115、承认，那一瞬间很尴尬。27赏析画横线段的描写特色。28分析小说哪些内容体现浩明“通人情世故”。29作家雷默往往能够“呈现普通事件背后隐藏的真实”，请探究本小说“隐藏”了怎样的“真实”。阅读下面的文字，完成下面小题。绳子的故事莫泊桑戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡一片，持续不断。不时还可听到一声从乡下人结实的胸脯里发出的开怀大笑，或者系在墙边的母牛的一声长哞。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他
116、发现地下有一小段绳子。奥士高纳大爷具有真正诺曼底人的勤俭精神，认为一切有用的东西都该捡起来。他弯下身去，因为患风湿病而十分吃力。他从地上捡起了那段细绳子。这时他发现马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他。他们过去为了一根络头曾有过纠葛，至今互不理睬。现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，他颇感坍台，于是立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，便向市场走去，脑袋冲在前面，身子因风湿病而像弓一样弯着。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声。传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“戈德维尔的居民以及所有赶集的乡亲们，今
117、天早晨，九十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村伏图内，乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。特此通告。”乡丁说完便走。于是大家就这件事议论开来。宪兵大队长突然出现在店堂门口：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”“请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”这位农民既感到诧异又觉得不安。他一口喝完了杯子里的咖啡，起身上路，嘴里连连说：“在，在。”他每当休息之后，起步特别困难，所以身子比早晨弓得更加厉害了。乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今天早上在勃兹维
118、尔大路上捡到了乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。”这位乡下人不知如何回答是好，瞅着乡长，自己也不知为什么，已经被这种对他的怀疑吓呆。“我，我，我捡到了那只皮夹子？”“是的，是您亲自捡到的。”“我以名誉担保，我连皮夹子的影子也没见过。”“有人看见您啦。”“有人看见我，我啦？谁看见的？”“马朗丹先生，马具商。”这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！他学看见啦，这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，乡长先生，您瞧！”他在口袋科里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。“奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。”这位老农气呼呼地举起手来，向身边
119、吐了一口唾沫，表示以名誉起誓，再次说：“老天有眼，这可是千真万确。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。”乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张把票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕，连话都说不上来了。“竟然说得出！竟然说得出这种假话来糟蹋老实人！竟然说得出！”他抗议也是白费，别人不相信他。消息已经传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短。于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事，不停地讲他的遭遇但是没有一个人相信他。第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民
120、布列东大爷的长工马利把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他胜利了。“要知道，使我伤心的是，”他说，“根本不是那么回事，而是污蔑。由于污蔑而遭众人非难，这种事是再损人不过的了。”他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走
121、过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆。为什么人家叫他“老滑头”呢？蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：“老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”奥士高纳气得连话也说不上来。他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他眼看着消瘦下去。现在，爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气像泄了气的皮球一样垮了下来。将近年底的时候，他卧病不起。临终昏迷的时候，他还在证明自己是清白无辜的，
122、一再说：“一根细绳一根细绳乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”（本文有删改）30第一自然段描写环境有何用意？31赏析文中画线部分的语言特点。32结合情节分析奥士高纳大爷的性格。33绳子的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成各题。母亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。”“要去就去，又没有谁阻止你。”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用
123、一个笨重的木槌打豆。这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山
124、坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：“看见了没有？”“自然看见了，阿南婶！”“象蛇一样的长吗？”“有点儿象。”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？“真的很奇怪。”因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不
125、能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。“你也是坐着火车回来的吗？”她时常问从省城回来的人。“是的，阿南婶！”“火车跑得很快吗？”“一天可以跑一千多里路
126、，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。”“那末比航船还快？”“自然自然。”“它是怎么跑的呢？”“那可说不上来。”“哦，真奇怪”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样东西，跑得这样快，又叫得这样响！”“”跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开，可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。（原载文学一九三四年一月一日第二卷第一号）34根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。35简析“催，催
127、，催，催；催，催，”对表现人物的作用。36母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？37结合上下文，赏析文中画横线部分。阅读下面的作品，完成下面小题。安乐居（节选）汪曾祺安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，也有自己带个马扎来坐着的。安乐居不卖米饭炒菜。主食是包子
128、、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。有时也卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌兔头酒家。酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是坐在老吕的对面。老聂有个小
129、毛病，说话爱眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较急。他喝酒也快，不像老吕一口一口地抿。老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下。他爱吃豆制品。熏干、鸡腿、麻辣丝小葱下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱拌豆腐。有一回他装来整整两饭盒腌香椿。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多香椿？这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。“吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜没影儿了。安乐居喝酒的都很有节制，很少有人喝过量的。也喝得很斯文，没有喝了酒胡咧咧的。只有一
130、个人例外。这人是个瘸子，左腿短一截，走路时左脚跟着不了地，一晃一晃的。他自己说他原来是“勤行”厨子，煎炒烹炸，南甜北咸，东辣西酸。说他能用两个鸡蛋打三碗汤，鸡蛋都得成片儿！但我没有再听到他还有什么特别的手艺，好像他的绝技只是两个鸡蛋打三碗汤。瘸子喝酒爱说。老是那一套，没人听他的。他一个人说。前言不搭后语，当中夹杂了很多“唔唔唔”。瘸子爱管闲事。有一回，在李村胡同里，一个市容检查员要罚一个卖花盆的款，他插进去了：“你干吗罚他？他一个卖花盆的，又不脏，又没有气味，污染，他污染什么啦？罚了款，你们好多拿奖金？你想钱想疯了！卖花盆的，大老远地推一车花盆，不容易！”他对卖花盆的说：“你走，有什么话叫他朝
131、我说！”很奇怪，他跟人辩理的时候话说得很明快，也没有那么多“唔唔唔”。老王养鸟，红子。他每天沿天坛根儿遛早，一手提一只鸟笼，有时还架着一只。老王话不多，但是有时打开话匣子，也能聊一气。我跟他聊了几回，知道他原先是扛包的。“我们这一行，不在三百六十行之内。三百六十行，没这一行！”“你们这一行没有祖师爷？”“没有！”“有没有传授？”“没有！我们这一行，没啥技巧，有力气就行！”“都扛什么？”“什么都扛，主要是粮食。顶不好扛的是盐包，包硬，支支棱棱的，硌。不随体。扛起来不得劲儿。扛包，扛个几天就会了。要说窍门，也有。一包粮食，一百多斤，搁在肩膀上，先得颤两下。一颤，唉，包跟人就合了槽了，合适了！扛熟了
132、的，也能换换样儿。跟递包的一说：您跟我立一个！哎，立一个！”“竖着扛？”“竖着扛。您给我搭一个！”“斜搭着？”“斜搭着。”“能混饱了？”“能！那会儿吃得多！早晨起来，半斤猪头肉，一斤烙饼。中午，一样。每天每晚半晌吃得少点。半斤饼，喝点稀的，喝一口酒。齐啦。就怕下雨。赶上连阴天，没活儿。怎么办呢，拿着面口袋，到一家熟粮店去：掌柜的！来啦！几斤？告诉他几斤几斤，接着！没的说。赶天好了，拿了钱，赶紧给人家送回去。为人在世，讲信用。家里揭不开锅的时候，少！”“退休了？”“早退了！干我们这行的，四十五就退休，没有过四十五的。现在打包的也没有了，都改了传送带。”老王现在每天夜晚在一个幼儿园看门。“没事儿！
133、扫扫院子，归置归置，下水道不通了，通通！活动活动。老待着干吗呀，又没病！”老王走道低着脑袋，上身微微往前倾，两腿叉得很开，步子慢而稳，还看得出有当年扛包的痕迹。这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐居喝酒的老酒座们都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是“雅马哈”。嘟嘟嘟桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买
134、卖！”这是老王的口头语。凡是他不以为然的事，就说“这是什么买卖”。安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。38简析小说的语言特点。39小说标题“安乐居”有着丰富的意蕴，请结合全文简要分析。40小说塑造老聂、瘸子、老王等人物形象有什么意义？41小说结尾具有怎样的艺术效果？阅读下面的文字，完成下面小题。翡翠烟嘴吴若增民国十六年发大水，蔡四跟着人家闯了关东。三十年后他回来了，带回了一样宝物翡翠烟嘴。要说蔡四的翡翠烟嘴，确是个好东西。白日里照着，葱绿般地透亮；细看那里边的纹路儿，有山，有水，有人家，旷远得很。到了晚上，将那烟嘴放在月光下，星星儿都在那里头直眨眼。据蔡四讲，等到来了鱼
135、汛，将烟嘴放在水中，人也下河，可听见鱼儿在烟嘴里跳，还喋水。这还不奇，奇的是那烟嘴上还有四个大牙印儿。据蔡四讲，那是明太祖朱元璋咬下的。因为这，谁拿过烟嘴，都要细细地看上半天，同时心里便不觉地生出许多敬畏。蔡四说：“那年，俺攒下一百三十块大洋，准备回乡，谁知俺一个拜把子兄弟，老娘病了急需回家，可手中又没钱，急得不行，俺把那袋大洋冲他怀里一扔。俺这兄弟一看，扑通一下就给俺跪下啦，留下个祖传的翡翠烟嘴。就这么着，俺只好接过来”蔡四回乡已是公元一九五七年了。五七年用的是人民币，要大洋何用？有人当时就惴惴然地问。然而蔡四笑笑说：“咋着，大洋没用啦？那是银子啊，可以换钱嘛。嗨，你真是的！”至此，人们深信
136、不疑，跟着对蔡四也敬重起来了，“四爷”“四爷”地叫开了。蔡四爷有一件珍宝，这消息不久便传开。八村四屯，无不央求一睹为快。慢慢地，那翡翠烟嘴也就成了村宝。六二年夏，一位爷回来了。他在城里当了几十年的银行会计，见多识广，就数他的话多，什么城里的汽车呀，楼房呀，公园呀，饭馆呀这已经让许多人不得劲儿了，更可气在：他居然敢当众胡说四爷那烟嘴儿是假的！那天，他死乞白赖地非要看看四爷的烟嘴不可。他左瞧瞧，右看看，呵呵一笑，说：“嘿嘿这翡翠烟嘴儿嘿嘿，是假的！”“假的？”蔡四爷先是一惊，但又似乎很快就镇静了下来。他上前一把抢过自己的烟袋，往怀里猛地一揣，冲那老会计恨恨地“哼”了一声，转身走了。人们许久都没有说
137、话，望望走去的蔡四爷，再望望被晾在那儿的老会计。最后，生产队长忽然站了起来，气不打一处来似地叫了一声：“都起来，干活啦！”老会计忽然觉得自找没趣，蔫头奔脑地呆在了原地。那事过后，老会计心术不正的说法立即被全村人所接受，从此竟没人愿意搭理他了。幸好蔡四爷是个好心肠的人。一天，他提着一小筐灰菜，来老会计的家，说：“老哥，掺点这个吃吧，那点粮食哪够呢。”老会计感激不尽，懊悔地说：“四哥，这叫我怎么说才好呢”第二天，工间休息。老会计忽然从衣兜里掏出个老花镜，对着四爷那烟嘴儿就照了起来。四爷想起他前些天讲过的话，突地又露出了愠怒之色。谁知此时，老会计却叫起来：“哎呀，四哥，您这真是翡翠烟嘴呀！来来来，我
138、再细看看。”蔡四爷愣了，人们也不禁挤过头来看。只见老会计拿着那花镜和烟嘴儿，远瞧瞧，近看看，猛地一拍大腿，失声道：“哎呀呀，我这一细看啊，嘿，还真是一个上好的翡翠烟嘴呢！”就这几句话，人们都露出了惊喜之色。蔡四爷的眼睛也亮了起来。转眼之间，就到了一九六五年的秋天了。这天，蔡庄来了一位省文物公司的老张师傅，他十分挑剔，转了大半天，只收购了几样。末了，老张师傅要走了。这时，有一个人说了话：“嗳，老张师傅，您看见四爷的翡翠烟嘴了么？”不等老张师傅说话，老会计急忙出来阻拦：“嗨，别看啦，他不会卖给你的。”大队支书思忖了一会儿：“这样吧，你别硬要买他的，我领你去。见识见识。”四爷正在家中拾摄，见这么多的
139、人骤然光顾，不禁一惊。但他马上就明白了，对老张师傅笑着说：“哎呀，你咋又来啦？俺不是说了么，怕你看到眼睛里去抠不出来呢！”这时，支书走上前来求情：“四爷，您就给他看看，反正您不卖给他就是了嘛。”这时，老会计又插进话：“四爷，我看还是别拿出来。回头不卖给他，他回去一张扬，保不准往后还有大麻烦。”四爷听了，连连点头：“对！对！就是这么回事！”恰在这时，一个小伙子猛地瞅见了四爷怀里的烟袋，一把就抽了出来。四爷有点慌，下意识伸手去夺。但那小伙子却一个机灵的转身，递给了老张师傅。四爷略有几分不悦地说：“看就看吧。先跟你说好了，你也不用给价，俺是死活不卖！”翡翠烟嘴终于落在这位文物专家的手里了。人们都挤上
140、去看。老会计忽然热心起来：“怎么样？没见过吧？可别看花了眼！”大家都笑起来；“嗨，你今儿个是咋的啦？咋话这么多？”然而，老会计却好似兴犹未尽，无限感慨地说；“您可别闹了笑话，一头栽在这儿呀！唉，那年我就办了那么一回丢人现眼的事：一开头，我愣没认出这是一件宝贝来，我还说什么假的呢。回头怎么着，不光四爷恼我，全村人都恼我呢！”“怎么？”老张师傅忽然一怔，抬头看了老会计一眼。“哈哈哈”围观的人们都笑了。老张师傅重新低下头去，继续细细地端详那托在掌上的烟嘴。他颈上的横纹条条皱出“嘿嘿嘿怎么样？看出门道来了么？”老会计眯缝起双眼，津津叨叨。老张师傅一会儿看看烟嘴，二会儿抬头望望站在一旁的蔡四爷，一会儿扫
141、视一下围观的人们，一会儿又把目光在老会计的脸上久久地流连终于，他说话了；“嗯嗯四爷，不瞒您说吧我十五岁开始跟着师傅干这行，四十年来走南闯北，可您这烟嘴嘿嘿我还是头一遭见呢瞧这料子、这颜色、这纹路真是绝啦！”“噢呀！”人们一声惊叹，表现出了无比幸福、无比满足的喜色。银行老会计似乎更加高兴，冲着老张师傅翘起了大拇指，说：“行！行！有眼力！”忽然，有人说：“嗳，您给开开价儿看，眼下它能值多少钱？”老张师傅略一沉吟，然后决绝地说：“价可不好开。无价之宝！无价之宝啊！”“噢呀！”人们止不住又是一阵惊叹。老张师傅呵呵地笑了一阵儿，忽然好似又想到了什么：“四爷，您过来一下，我有句要紧的话跟您说。”在柴草垛后
142、，老张师傅见没人跟来，便把嘴凑近四爷的耳边：“四爷，往后，任是什么外地人来，您也别把这宝贝拿给人看啦！千万！千万！”（本文有删改）42简析文中画横线句子的语言特点。43结合文中画波浪线的句子，概括老张师傅的形象。44从文章谋篇布局的角度，简析题目“翡翠烟嘴”是如何统摄全文的。45有人认为吴若增的翡翠烟嘴“不仅讲了一个好故事，还追求故事之外的隐喻意义，想象空间丰富”。请探究本小说中环境的隐喻性。阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来
143、，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然
144、一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都
145、拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太
146、平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政
147、委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你
148、想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：
149、“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”（有删改）（注）簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。46第二自然段描写环境有何用意？47赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术
150、效果。48小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。49探究“麦子”在全文中的作用。阅读下面的文字，完成下列小题。早餐（美国）斯坦培克我每想起这件事心中总有一种愉快、满足之感。说来也怪，连最小的细节至今仍历历在目。我曾多次追忆这件事，而每次都能在记忆中的朦胧处想起一个新细节，这时，那种美妙温馨的快感就油然而生。那是凌晨时分，东边的山峦仍是一片蓝黑色，但山背后却已晨曦微露，一抹淡淡的红色渲染着山峦的边缘处。当这缕红色的光往高空移升时，它的色泽越变越冷、越淡、越暗，当它接近西边天际时，就逐渐和漆黑的夜空融为一体了。天很冷，虽然算不得刺骨严寒但也冻得我拱背缩肩，拖曳着双足，把两手搓
151、热后插进裤兜里。我置身其中的这座山谷，泥土呈现拂晓时特有的灰紫色。我沿着一条乡间土路往前走，突然看见前方有一座颜色比泥土略淡的帐篷，帐篷旁，橘红色的火苗在一只生锈的小铁炉的缝隙中闪烁。短而粗的“烟筒”喷出一股灰色的浓烟，烟柱向上直直升起，过了好一会才在空中飘散。我看见火炉旁有位青年妇女，不，是位姑娘。她身穿一件褪色的布衣裙，外面罩着一件背心。我走近后才发现她那只弯曲着的胳膊正搂抱着一个婴儿，婴儿的头暖暖和和地包在背心里面，小嘴正在吮奶，这位母亲不停地转来转去，一会儿掀开长锈的炉盖以加强通风，一会儿拉开烤箱上的门，而那个婴儿一直在吮奶。婴儿既不影响她干活，也没影响她转动时轻捷优美的姿态，因为她每
152、个动作都准确而娴熟。从铁炉缝隙中透露出的橘红色的火苗把跳动着的黑影投映在帐篷上。我走近时，一股煎威肉和烤面包的香味扑面而来，我认为这是世界上最令人感到愉快和温暖的气味。这时，东边的天空已亮起来，我走近火炉，伸出手去烤火，一触到暖气，全身立刻震颤一下。突然帐篷的门帘向上一掀，走出个青年，后面跟着一位长者。他俩都穿着崭新的粗蓝布裤和钉着闪亮的铜钮扣的粗蓝布外套。两人长得十分相像，都是瘦长脸。年轻的蓄着黑短髭，年长的蓄着花白短髭，两人的头部和脸部都是水淋淋的，头发上满是水，短髭上挂着水珠，面颊上闪着水光。他们二人默默地站在一起望着逐渐亮起来的东方，他们一同打了个哈欠，一同看着山边的亮处。他们一回身看
153、见了我。“早，”年长的那位说。他脸上表情既不太亲热也不太冷淡。“早，先生。”我说。“早，”青年说。他们脸上的水渍还没完全干，两人一同来到火炉边烤手。姑娘不停手地干活，她把脸避开人，聚精会神地干手里的活。她那梳得平平整整的长发扎成一束垂在背后，干活时，发束随着她的动作甩来甩去。她把几只马口铁水杯、几只铁盘和几份刀又放在一只大包装箱上，然后从油锅里捞出煎好的咸肉片，放在一只平底大铁盘上，卷曲起来沙沙作响的咸肉片看上去又松又脆。地打开生锈的铁烤箱，取出一只正方形的盘子，盘子上面摆满用发酵粉发得松松的大面包。热面包香气扑鼻，两位男人深深地吸了口气，年轻人低声说：“好香！”年长的人回头对我说：“你吃过早
154、饭吗?”“没有。”“那就跟我们一起吃吧。这就是邀请了，我同他们一块走到包装箱旁，围着箱子蹲在地上。青年问道：“你也去摘棉花吗?”“不。”“我们已经摘了十二天了”。姑娘从火炉那边说：“还领到了新衣服呢。”两个男人低头瞧着新衣裤，一同笑了。姑娘摆上那盘威肉、大个的黑面包、一碗威肉汁和一壶咖啡，然后自己也蹲在纸箱旁。婴儿的头暖暖和和地包在背心里面，还在吮奶，我听见小嘴吮奶时的咂咂声。我们都在自己的盘子上放满面包和咸肉，在面包上浇上肉汁，在咖啡杯里放了糖。那位长者把嘴填得满满的，细细咀嚼了很久才咽下去。于是他说，“老天，真好吃！”接着他又把嘴填满。年轻人说：“我们吃了十二天好的了。”这时，每个人都在狼
155、吞虎咽，都把再次放在自己盘上的面包和咸肉又一下子吃得精光，一直吃得每个人都肚里饱饱的、身上暖暖的。热咖啡把咽喉烫得火辣，但我们把剩在杯底的咖啡连同渣子一块儿泼在地上后又把杯子斟满。阳光现在有了色彩，但这种发红的亮光反而使天空显得更寒冷。那两个男人面对东方，晨曦把他们的脸照得闪闪发亮。我抬头望了一会，看见老者的眼球上映着一座山峦的影子和正爬越过那座山峰的亮光。两位男人把杯里的咖啡渣倒在地上，一同站起身。年长的人说：“该走了。”年轻的人转向我，“你要是愿意摘棉花，我们可以帮个忙。”“不啦，我还得赶路。谢谢你们的早饭。”长者摆了摆手。“不用谢，你来我们很高兴。”他们俩一同走了。东方的天际这时正燃起一
156、片火红的朝霞，我独自顺着那条乡间土路继续向前走去。事情就是这些，它之所以令人感到愉快是显而易见的，但它本身具有一种无与伦比的美，因此，我每次回忆时总有一股暖流袭上心头。50有评论认为“早餐”作为题目“平常却恰到好处”，你怎么理解这种评论，试作分析。51概括末段所说这事“本身具有一种无与伦比的美”的内涵。52赏析文中人物对话。53反复是这篇小说重要写作手法，结合具体语句，分析其多方面艺术效果。阅读下面的文字，完成各题。珠子灯汪曾祺这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳得光光的，戴着双喜字
157、大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远远听到送灯的箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。这也是一年的元宵节景。一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红色或白色而画了红花的羊角琉璃泡子。一盏是麒麟送子：一个染色的琉璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子灯：绿色的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。这盏灯分量相当的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房间的正中。旁边是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。到了“灯节”的晚上，这些灯里就插了红蜡烛。点亮了。从十三“上灯”到十八“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。屋里点了
158、灯，气氛就很不一样了。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水，显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧暧昧的希望。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了长恨歌琵琶行，孙小姐能背全本西厢记。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的日本国志和林译小说迦茵小传茶花女遗事两口子琴瑟和谐，感情很好。不料王常生在南
159、京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节”。但是说了也无用。孙王二家都是书香门第，从无再婚之女。改嫁，这种念头就不曾在孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。她病了，说不清是
160、什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。她就这么躺着，也不看书，也很少说话，屋里一点声音没有。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪咕，鹁鸪鸪咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。她死了。她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。54下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）A小说开头描写
161、当地元宵送灯的风俗，颇为详细，既与小说主体有关，又体现了作者对民俗文化的喜爱。B第二段关于珠子灯的描写，营造了一种柔和宁静的氛围，同时透露出人们期求新婚夫妇幸福、吉祥的愿望。C丈夫王常生死后，孙小姐变得古怪了，她躺在屋里，也不看书，很少说话，她就这样躺了十年，这是孙晓芸对封建伦理无声的反抗。D结尾三段表现出了一种悲凉、凄婉的情境，“时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音”一句有言有尽而意无穷之妙。55请从表现手法的角度鉴赏第段。56这篇小说为什么要以“珠子灯”为题。阅读下面的文字，完成下面小题。其实他是个小孩申赋渔清明节刚回到老家，有人就在院子外面大声地喊：“大鱼儿家来啦。”是“跟斤
162、儿”，我赶忙出门给他递烟。跟斤儿是我二爷爷的小儿子。我叫他跟斤叔。他的哥哥生下来时有十斤重，就叫“十斤儿”。他出生时是1957年，生下来骨痩如柴，也没有称，就随着他哥哥的名字，叫跟斤儿跟在十斤儿后面出生的小东西。“好，长得壮了。”跟斤儿从头到脚打量着我。在乡下，看人胖了，就说长得壮。不过现在胖的人多了，乡亲们也知道用壮夸人不妥当，说的人少了。跟斤儿不管，照样这般夸每个从城里回来的人。“还好，不壮。”我应酬着他。跟斤儿说什么，没人跟他计较，乡邻们说他是个“没头绪”的人，没头绪，就是乱七八槽，无从说起。我每次回家，都能听到有关他的笑话，他是村里人茶余饭后最开心的话题，同时他又是全村消息最灵通的人。
163、他自己身上发生的稀奇古怪的事，也是接连不断。他不说自己，可是不说别人也知道。人们总会当面问他：“跟斤儿，你怎么就从桥上跌到河里去了呢？”“让人的，让人的。”他不说自己喝多了酒。他骑车驮着两筐收来的废铜烂铁，避让一个过桥的老人，冲过桥栏掉到河中心，差点淹死。“跟斤儿，你杀猪怎么让猪满地跑呢？”他跟屠夫吹牛，自己的刀使得如何厉害。屠夫塞把刀给他，让他动手，他吓得双腿直抖。有跟斤儿的申村是生动的，热闹的。他总是让这个日渐衰败沉寂的村子，时不时地发出欢笑。人们嘲笑他，有些可怜，有些轻蔑，又有着一种善意的宽容。跟斤儿不在意。他总是嬉皮笑脸，说再严肃的话题，也是一脸不正经的样子。大伯去世的时候，我从南京赶
164、回来，在他灵前磕了三个头。跟斤儿站在旁边，大声嚷嚷着：“这几个头磕得好，响。”他本心是想夸赞我，却让人不知道怎么接话。他说话就是这样。十多天前我回乡祭祖，刚到家不久，跟斤儿就来了。“跟斤儿，在我家吃饭吧。”母亲开始把饭菜端上桌。跟斤儿掉头就跑：“不了，我家去吃。”哪家有热闹，跟斤儿往哪家跑，大大咧咧地坐下来，毫不见外地跟人天南海北地胡吹。一到吃饭，他转身就走。赖在人家吃饭，会被人骂“没意思”。不在人家吃饭，是他的原则。跟斤儿还有一个原则，就是借钱必还。跟斤儿是村里最穷的人，常常要借债度日。不过他说哪天还，这一天到天黑了，他也一定会来还钱。也因为这个原则，跟斤儿对自己的贫穷与借债，从不觉得惭愧，
165、他在谁的面前都抬得起头来。人们借钱给他，并不只是因为他讲信义，而是他的热心。村里哪家有事要帮忙，他一喊必到，做完就走。“跟斤儿。我家西边那块地，帮忙耕一下呢。”“跟斤儿，我家屋后面那棵树不行了，有空你来帮忙锯一锯。”“跟斤儿，明天陪我到黄桥去买几只大缸啊。”他都答应。村里年轻人太少了，跟斤儿六十出头，算是留在村里最年富力强的人了。几乎家家都剩下老弱病残，只能彼此扶持。跟斤儿是所有人得力的好帮手，都是乡邻，平时都是杂七杂八的小事，不好算工饯。有时给他一包烟，有时给他一瓶酒。这些他要，收下来，乐滋滋拿回去，给他的老婆。他的疯子老婆既抽烟，又喝酒，瘾很大。大家都喊他的老婆叫“蛮子”，蛮子是跟斤儿捡来
166、的老婆。蛮子一个人坐在十字路口哭，身上衣服破破烂烂，脸上肮脏不堪。许多人围着，问这问那，她一句话不说。跟斤儿挤过去：“跟我回家好不好？”女人点点头，跟斤儿就把她带回家。跟斤儿四十多岁，家里穷，一直没娶到老婆。捡到老婆之后，跟斤儿不再东游西荡，很卖力地干活挣饯，给蛮子买奶粉，买麦乳精，还买了一身新衣服。这些，他自己从来都是舍不得的。过了一年，仍然一句话不说的蛮子竟然养得白白胖胖，给他生下一个女儿。跟斤儿对这个女儿爱若掌上明珠，天天抱在手里。孩子刚出生，蛮子竟然开口说话了，只是说的话没有人懂。蛮子只让跟斤儿抱自己的女儿，别的谁也不让。邻居家一个小男孩来玩，用手想摸摸这个可爱的小宝宝。蛮子从桌上拿起
167、一把菜刀就朝他砍过去，幸好旁边有人一拉，只是砍伤了男孩的耳朵，鲜血直流。大家这才知道，蛮子是个疯子。跟斤儿四处借钱给蛮子治疯病，治了两年，终于有所好转。时而清醒，时而疯癫。一次偶然，跟斤儿发现她会写字。两人用笔对话，才大概弄明白蛮子的身世。蛮子是湖北人，大学没考上，同班考上的同学请大家去吃庆贺的酒席，她也去了，喝了两杯酒，她就疯了。家人把她关在家里，一不小心让她跑了。一路怎么流落到江苏，她记不清，不过她记得老家的地址，记得父母兄弟的名字，跟斤儿赶紧给她的家人写信。一个多月后，蛮子的父亲赶来申村，看跟斤儿真心对自己的女儿好，也就认了这个女婿。留下几百元，吃了一顿饭，走了，走了就没有再来。清明节一
168、过，我就离开申村回了南京。今天是谷雨，父亲给我打来电话，说跟斤儿死了，被车撞死的。跟斤儿在西村一户盖新房的人家做了一天的苦力，黄昏时才回家。之前每天晚上他都去河里抓黄鳝。近些年，村子周边的小河都填了，这个活儿就断了。蛮子要治病，每天都要吃药，他不能不没日没夜地挣钱。他又去田地里挖蚯蚓，有人专门收购。他去镇上送蚯蚓时被汽车撞了，送到医院抢救到半夜，还是死了。我一动不动，在风吹着的树影里坐着。我看到眼前升起一股雾气，在雾气里，跟斤儿用自行车驮着我，送二十岁的我去镇上的车站，我要到珠海去打工。“大鱼儿，外面混不下去，就家来。有你跟斤叔在，怕还没有一口饭吃？”跟斤儿说。我的女儿三岁时，曾经回老家住过一
169、段时间。她和跟斤儿玩得很熟，女儿在他的膝盖上爬上爬下。女儿对他说：“你只不过看上去像个爷爷，其实你是个小孩儿。”我从女儿小时候回忆起，又从我小时候回忆起。也许是大人们嫌弃他，笑话他，他总是跟小孩玩。他是我小时候的玩伴，又是我女儿小时候的玩伴，他是我们村子里所有孩子的玩伴。在这个黑夜里，我想起来的跟斤儿的样子都是顽童一般的嬉皮笑脸。可是他那张胡子拉碴的笑脸，却让我止不住地流泪。从清明到谷雨，我才刚刚离开一个节气，怎么像离开了一辈子？“跟斤儿。”无论谁喊，再也没有人大声快活地应答一声：“哎！”申村的大地变得荒凉冷寂、空空旷旷，变得让人伤心，却又无言以对。（有删改）57“其实他是个小孩”在文中是如何
170、体现的？58文中划线部分不以转述而是以直接描述村民说话的方式呈现，这样写的好处是什么？59文章的主要描写对象是跟斤儿，为何花费大量笔墨描写“蛮子”？60请探究文章最后一段的作用。阅读下面的文字，完成下面小题。残废人莫泊桑这件奇遇大约发生在一八八二年。我刚在一节空车厢里安顿下来，车门打开了，我听到一个人说话的声音：“请您心，先生，这儿正好处在铁路交叉点上，踏脚板非常高。”车门两旁的皮吊上出现了两只手，接着露出一个戴着一顶圆礼帽的脑袋，随后一个肥胖的身躯跟着慢慢地升上来，两只脚踩在踏脚板上发出一种手杖击地的声音。当这个人的上半身进了车厢以后，在他松软的裤管里，出现了一条涂成黑色的木腿的末端，紧接着
171、另一条同样的木腿也上来了。一个仆人把一堆东西送上车来，说道：“统统在这里了，先生。一共五件，糖果、玩具娃娃、鼓、枪和鹅肝酱。”“好了，我的孩子。”“一路平安，先生。”他大概三十五岁左右，头发却几乎全白了；他佩着勋章，蓄着小胡子，非常肥胖，患有那种容易气急的肥胖病。他揩了揩额头，看着我，红着脸说：“抽烟妨碍您吗，先生？”“不，先生。”这眼神，这声音，这面孔，我都熟悉。但究竟在什么地方，什么时候见过的呢？我肯定遇到过这个人，和他谈过话，握过手。而他这时也在凝视着我，就像一个人想起了什么，却又没有完全想清楚那样。“我叫亨利邦克莱尔，法官。”我自己说道。他略微迟疑了一下：“哎呀！不错，我是在普安塞尔家
172、里遇到您的，那还是战前老早的事，算起来已经有十二年了。”“是的，先生！啊！啊！您是勒瓦利埃尔中尉吧？”“是的，也就是后来的勒瓦利埃尔上尉一直到我失去两只脚为止一发炮弹飞进来，两只脚一下全报销了。”我已经完全回忆起当年见过的那个身材修长的漂亮的小伙子，由于他领跳沙龙舞时那种狂热的劲头，敏捷的动作和潇洒的姿态，人家给他起了一个绰号，把他叫做“龙卷风”。一张年轻姑娘的面孔突然出现在我的眼前。接着她的名字也像爆竹炸裂一样在我的头脑里忽地现出来：德芒达尔小姐。可现在我已完全记起来了：当我遇到这个年轻人时，年轻姑娘正爱着他，别人说他们就要结婚了。他自己也显得非常痴情，非常幸福。看着他头顶的糖果、玩具娃娃、
173、鼓、枪和鹅肝酱，一部小说在我脑海里编成了。在我的这部小说里，这个在战争期间被截去双腿的军官，在战后又找到了他的未婚妻；而他未婚妻理所当然地信守诺言，仍旧委身于他。我认为这样的事很美，但也普通得很，就像人们觉得那些小说或剧本里的献身精神和圆满的结果很普通一样。后来，我突然又产生另一个假设来代替前面的假设，这个假设缺少诗意，却很现实。那就是，说不定在战前，在炮弹炸断他的双腿这一可怕的不幸事件发生以前，他已经结婚了。因此她虽然悲痛万分，却不得不逆来顺受，接受这一不幸的事实：照顾、安慰、支持她的丈夫。她的丈夫当初离家时是那么身强力壮，英俊潇洒，回来时却失去了双腿，不得不呆着不动，只能发些于事无补的脾气
174、，成为一个注定要胖得臃肿不灵的可怕的残废。我突然产生一种欲望，想了解他的这段故事。他现在是幸福呢，还是受着痛苦的折磨呢？这一欲望开始时很微弱，后来越来越强烈，最后简直到了不能克制的地步。我脱口而出问他道：“您做父亲了吧？”他回答道：“没有，先生。”我顿时觉得很窘，于是我接着又说：“很对不起。我是因为听到您的仆人提到玩具才这么想的，偶然听到一句话便想当然地下了结论。”他淡淡地笑了一下说：“没有，我连婚也没有结过呢。过去也只是停留在准备结婚的阶段。”我装出突然记起了的样子：“啊！不错，当我认识您时，您已经订了婚，您的未婚妻好像是德芒达尔小姐吧？”“对的，先生。您的记性真好。”我突然胆子大得出奇，紧
175、跟着又说道：“对了，我记得好像也听说过德芒达尔小姐后来嫁给了一位先生”他泰然自若地说出了这位先生的名字：“德弗勒雷尔先生。”“不错，正是这个名字！不错我还记得有关这方面的议论，听到过人家讲到过您受到的伤害。”他红着脸。那浮肿的，由于一直充血本来已经很红的胖脸，现在颜色更加深了。他怒气冲冲地回答，突然之间充满激情地说道：“先生，谁要是把我的名字和德弗勒雷尔太太的名字联在一起，那就大错特错了。当我失去双腿，从战场回来时，咳！我再也不能，绝对不能接受她做我的妻子了。这怎么可能呢，先生？一个女人结婚，可不是为了炫耀她的宽厚大度，而是要生活。她要日日夜夜、时时刻刻、分分秒秒和这个男人厮守在一起。如果这个
176、男人是畸形的，像我一样，那就等于在她一结婚时就判自己终身的苦刑了！啊！我理解，我赞赏这种自我牺牲、忠贞不渝的精神，但这一切得有个限度；我不允许一个女人舍弃她原来希冀的幸福的一生，舍弃她所有的快乐和梦想，来满足公众舆论的赞扬。当我听到我的木腿和拐杖击打在我的房间的地板上，每走一步都发出像压榨机一样的声音时，我愤怒得要掐死我自己。您认为一个人能同意一个女人去忍受这种连他自己也忍受不了的痛苦吗？再说，您会觉得我这双木腿很漂亮吗？”他说完了。我突然问他：“德弗勒雷尔太太有孩子吗？”“有，一个女孩和两个男孩。我带的这些玩具就是给他们的。她和她的丈夫待我都非常好。”列车进入车站，停了下来。我正要伸出手臂帮
177、助这位残废军官下车，这时从打开的车门外伸进两只手来：“您好，亲爱的勒瓦利埃尔。”“啊！您好，弗勒雷尔。”在男的身后，那个女人在微笑着；她容光焕发，喜气洋洋，看上去依然很美丽，正用她戴着手套的手指示意问好。一个小女孩在她身旁快活地蹦蹦跳跳，两个小男孩则用贪婪的目光注视着他们的父亲正从车厢网架上取下来的鼓和枪。这个残废人一下到站台上，几个孩子马上都来抱吻他；而小姑娘为了表示亲热，用她的小手抓住他的一只拐杖上涂漆的横档，就像握着和他并排走的大朋友的大拇指似的。我不禁微笑了起来。（选自莫泊桑小说集，有删改）61理解文中两处加点短语“红着脸”的含义。红着脸：红着脸：62小说为什么不惜笔墨叙写“我”对勒瓦
178、利埃尔的婚姻设想？63分析本文的叙事特色。64末段“我不禁微笑了起来”内涵丰富，结合全文，谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成各题。东藏记宗璞昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦!有这样蓝的天!蓝天上聚散着白云，云的形状变化多端。聚得厚重时如羊脂玉，边缘似刀切斧砍般分明；散开去就轻淡如纱，显得很飘然。阳光透过云朵，衬得天空格外的蓝，阳光格外灿烂。用一朵朵来做量词，对昆明的云是再恰当不过了。在郊外开阔处，大朵的云，环绕天边。如
179、一朵朵巨大的花苞，一个个欲升未升的轻气球。不久化作大片纱幔，把天和地连在一起。天空中的云变化更是奇妙。这一处如山峰，层峦叠障，厚薄相接处似有溪流落下，那一处如树丛，老干傍着新枝。这一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航。它们聚散无定，以小朵姿态出现总是疏密有致、潇洒自如；以大朵姿态出现则如堆绵，如积雪，很有气势。有时云不成朵。扯薄了，撕碎了，如同一幅抽象画。有时又几乎如木如石，建造起几座七宝楼台，转眼便又坍塌了。至于如羊如狗，如衣如巾，变化多端，乃是常事。云的变化，随天地而存，苍狗之叹，也随人而长在。明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房
180、，即用木槽填土，逐渐加高。洋铁皮作屋顶，下雨如听琴声。这在当时，是讲究的了。缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，用砖头砌流体试验的水槽。缺少图书，和本省大学商借，又有长沙运来的，也建了一个图书馆，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氛很浓。“世事往往如此我们只是竭尽绵薄而已。”除了生活的种种困难，昆明人当时面临一个大问题空袭。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。以后昆明人便过上了跑警报的日子。一有警报，全城的人向郊外疏散，没有了正常生活秩序。过了几个月，跑警报也自然跑出头绪来了。各人有自己一套应付的方法。若是几天没有警报，人们会觉得奇怪，有
181、些老人还惦记着出城去，怀疑是不是警报器坏了。孟家和澹台家到昆明都已三个多月了。孟樾一家，都喜欢昆明。昆明四季如春，植物茂盛，各种花常年不断。窄窄的街道随着地势高下起伏，两旁人家小院总有一两株花木，不用主人精心照管，自己活得光彩照人。有些花劲势更足，莫名其妙地伸展，在那儿仰望蓝天白云，像是要和它们汇合在一起。孟家人也愿意融进这蓝天白云和花的世界里。他们住的地方颇特别，是在当地一位军界人士的祠堂里。这祠堂有很大的花园，除正房供祀祖先外，还有几间闲房，大概原是上祭时休憩之所。孟家便在这里安身，权且给人看祠堂。花园另一头，有一个家用戏台，现在不论戏台或座位，都分成小间，学校租来给单身教员居住。吕碧初对
182、这环境很满意，对孩子们说，想不到逃难逃到花园里。花园进门处有好几株山茶，茶杯大小的花朵，红艳艳的，密密的开满一树，一点不在乎冬日来临，也更不知道战争带来的苦难。屋前一片小树林.最初他们不知是什么树，问收拾园子的申姓老人，老人耳背，问好几次都听不清，总是说：“你家说哪样嘛?哪样?”一次忽然听清了，便大声回答：“是腊梅哟，你家!”山茶花过后，腊梅开花了，花是淡淡的黄，似有些透明，真像是蜡制品。满园幽香，沁人心脾。这正是孟灵己嵋所向往的腊梅林，在她的想象中，腊梅花下，有爹爹拿着一本书，坐在那里。在现实生活中，腊梅林可不是诗和梦想的世界了。林边屋前，飘着一缕缕白烟，那是碧初在用松毛生炭炉子。她已经很熟
183、练，盘好松毛，摆好炭，一根火柴便能生着。只是烟呛得难受。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，碧初想，也得经过点火的过程。“关上门。”她向屋子里大声说。嵋和小娃在当中一间房里做功课。嵋抬头说：“娘，我们不怕烟。”碧初不耐烦，说：“废话!快关上。”嵋连忙站起身关门，娘的脾气和声音一样，都比以前大多了。她知道娘很累，总想帮忙，有时反而惹碧初生气。碧初蹲在地上，用一把大蒲扇扇炉子。白烟一点点散去，炭渐渐红了。这时临时的帮工姚嫂挑着一担水走来，把水倒进廊檐下的水缸。“你把青菜洗一洗，好吗?”碧初手酸腿软，拉着身旁的桌腿才站起来。“今天不做饭了，我家里有事情。你家。”姚嫂说，一点没有商量的余地。倒是舀了一壶水放在
184、火上。到昆明数月，孟家已经换了好几个帮工了。有的听不懂话，拨几拨也不转一转；有的太自由，工作时间常常忽然不见踪影。这姚嫂乃是附近小杂货店老板娘的一位农家亲戚，说“家里有事情”自是天经地义。她见碧初有些措手不及，便出主意：“街上买碗米线嘛。好吃喽，又快当。”是的，街上小吃店多，也不贵。昆明人就常常以之充饥。碧初等刚来时，也经常去小店。但这毕竟是临时性的，总要自己做饭才是正常人家。“喊妹儿去端回来也使得。你家先生不消跑了嘛。”姚嫂继续出主意。一面盖好缸盖。“你去罢，我们有办法，明天早些来才好。”碧初微笑着说。姚嫂转身走了，很快消失在腊梅林里。门轻轻开了，探出两个小脑袋，轻声说：“娘，我们做完功课了
185、。”小娃跑出来，看见一只松鼠在梅林边，便拔腿去追。嵋过来拿起蒲扇。“不用扇了，”碧初说，“火上来了。”她一阵头晕，歪身坐在竹椅上。“我来做饭，我会。”嵋自告奋勇。她穿着峨的大毛衣，身子在衣服里晃动。她学姚嫂的样，两手在衣襟上擦擦。“往后有你做饭的时候，今天还是上街吃饭吧。”小娃跑过来，大声叫着上街，上街!嵋也高兴。他们很乐意上街。街上无论什么都好玩，无论什么都好吃。“等这壶水开了，爹爹也该回来了。”(选自东藏记，有删改)65请分析“世事往往如此我们只是竭尽绵薄而已”这一句在文中的作用。66请简析文中吕碧初这一人物形象。67画波浪线的文段写云很有特色，请从写作艺术角度加以赏析。68文中说“孟家人
186、也愿意融进这蓝天白云和花的世界里”，结合全文，分析“蓝天白云和花的世界里”的深刻意蕴。阅读下面的文字，完成下面小题。水巷陈荒煤“油炸锅巴，米泡糕！油炸花生米！”祥林无精打采地叫卖着，用一种阴沉的嗓音。街上没有什么声息，自己在水里轻轻移动的脚步声又波波地响了起来。祥林走了不远，忽然深深地叹了一口气，于是默默地向前走，仿佛害怕那单调的脚步声打扰了自己惆然的思想。他耸动下自己的肩头，把快滑到膊上的货箱又移上肩头去，觉得货箱仍然有些儿沉重，已是半夜了哩，但从黄昏朦胧的时分背着的一箱货物，直到现在还没卖脱一半。街道和里巷里面都漫着一两尺深的水，不到九、十点钟的光景，走过一条街，再穿过一条里巷，全是些落寞
187、得可怜的景象，只有那死一般的沉寂包围着他；他阴沉的叫卖声总像落在水里似的，从听不见什么回声。这样的光景差不多有二十多天了。他家是在市内低洼的地方，一整个夏天几乎不曾间断过雨水，江水又日益增涨阻止着积水的泄流，于是早在七月半左右，那间狭隘的平房就泡在一尺多深的水里面了。糙米也要七百多钱一升，他的买卖却是越发一天不如一天了，而家呢？老老小小倒有五六口子。“天真要收人嗲！”他想，“不像世界了咩！”老年人渐渐把这句话熟悉地挂在嘴边，说得年轻人不由得不相信世界确实改变起来了现在，是什么样的世界呢？想想，有些惆然了，祥林不禁摆了摆头，预备把这些杂乱的思想从脑子里驱逐出似的，一双赤脚在微凉的水里浸着好几点钟
188、了，现在渐渐感到有些儿麻木，偶尔还发一阵痉挛。他望望惨淡的四周，觉得心头是寒凉的，便下意识地又提高了嗓子叫卖起来，并且向一条里巷里面走了进去。里巷里面的水快深到膝头，地上还有些滑腻，像是污泥和什么腐烂的东西，脚提起来的时候，可以闻着一股腥气，但辨不出是由什么散发出来的。巷灯密层地织着湿气的雾网，光芒暗淡地闪耀在黑的水面，摇曳着一缕幽幽的光波。一个卖馄饨的在里巷尽头敲着竹梆笃笃地响，清脆的声音在死寂的里巷里面逡巡，显得格外落寞。“油炸锅巴，米泡糕，油炸花生米！”祥林随便吆喝了两声，慢慢地向里巷尽头走去，好像含着一些喜悦；那个卖馄饨的是一个可亲近的老人，差不多有半年多的光景，每逢祥林卖到这巷子里来
189、的时候，就会扯住他谈一顿的。但当他走到那馄饨担子跟前的时候，他却看见一个从不相识的陌生人，一个老实相的青年。那青年人坐在一张梯子上面；馄饨担子用好几块砖头垫住脚，依然浸在水里，算是还可以生着火，可是火也好像那样奄奄无生气，蜷缩地吐着浑黄的火焰。沿着馄饨担子这边，在那从前摆水果摊子的木架上，一个永远不离开这里巷的乞丐，两眼充满了迷惘，坐在那里沉思着什么；混饨担子上那盏油灯照着他，把巍然的影子映在墙上，动也不动。偶尔吹过一阵风，于是阴影贴满了墙上并且跳跃起来，水面也映着由那一阵炉火的闪晃而摇曳的幽光。那乞丐绰号叫少爷，据说从前很有钱见祥林走到跟前的时候，用那不灵活的眼瞟了他一下，没出一声地又掉过头
190、去了。但转瞬间，他又拍拍他坐的木架板，叫道：“伙计，这里来坐一下。”祥林摇摇头，耸耸肩又想回转身走。“有鬼等着你！”少爷冷冷地说，“人家都快搬完了，鬼买你的坐下坐下，哪里去吵？”“没得说的，开口闭口都是鬼鬼偏生不找到你！”祥林回头望望那条黑黝黝的巷子，便又挨着少爷身边爬上木架子坐着了，一边却没好气地诅咒着。少爷伸了个懒腰，挠了挠那厚发的头，从眼角流下了一条泪痕，他伸着手背一边揩着一边叹了口气，答道：“你家生意好？”少爷和祥林搭着话，那不灵活的眼睛突然闪动了一下，蓦地就揪开那洋铁货箱抓一块锅巴在手里，敏捷地递到嘴里去了，一张呆的苍黄的脸子依然冷冷的，找不出一丝笑容来。祥林来不及抢下那锅巴，不屑地
191、瞅他一眼，便使劲推了一把，咒道：“什么少爷，简直是造孽！”少爷却笑了那真能说是笑吗？凝视着手里一点残余的锅巴，不灵活的眼睛好像很快就湿润了，额头乌黑的粗的皱纹锁住了两节稀稀的眉毛，那样子像有什么沉重的痛苦压着他的头似的轻轻嗫嚅地骂了一句“鬼”，把那残剩锅巴放下了。他一会儿挠挠那蓬乱的头发，一会儿又朝着祥林苦笑笑，又把双手搓搓，然后抹抹脸，简直使得祥林十分不安起来。“咳！”少爷叫道，“三十七号那里，你送点锅巴去！昨天他屋里跟我讲的。”祥林应了一声，预备问少爷说的是不是真话，但想想，也就没问。祥林惘然地瞅了那个青年一眼，摸摸那洋铁箱，准备跳下身子走，一面随口问了一句：“那个老伙计咧？”“问我爹？”
192、那个青年歪过头来，答道，“病了唦。”祥林听到说那老人病了，知道这青年就是老人的儿子，伸了伸身子，便又坐下来了。“前天我来还看见他的，不是还蛮好的吗？”“晓得的！两支腿胀得像水桶，大概是水里泡狠了，那么大的年纪了。”“这如今，”青年深深叹口气，“做小买卖的，只有饿死！你家怎么样，卖了几个钱？”“莫谈，唉！”祥林摇摇头，随即又摆摆手。“明儿会油炸锅巴米泡糕！油炸花生米！”祥林阴沉的叫卖声充满了无可奈何的愤怒，在那静谧的空间震荡着，浓重的夜气像是起了颤栗：伴着这凄凉的叫声的是那“笃笃笃笃”的竹梆声，一声声都像敲在祥林的心口上。他望望黑黝黝的四周，嗅着水里的臭气，身子突然起了一阵痉挛，脚下觉着有一股凉
193、气直冲上心尖，感到心头都剧烈地疼痛起来了。69请简要赏析文中画线部分的语言是如何表现祥林的无奈和愤怒的。70简析文中“水巷”的作用。71“油炸锅巴，米泡糕，油炸花生米！”一句在文中出现了三次，有何作用？72小说为什么聚焦祥林，又要塑造其他“水巷人”？阅读下面的文字，完成各题。清水洗尘礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。天灶住的屋子被当成了浴室。火墙烧得很热，屋子里的窗帘早早就拉上了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母、最后才是孩子。爷爷未过世时，他是第一个洗澡的人。他洗得飞快，一刻钟就
194、完了，澡盆里的水也不脏，于是天灶便就着那水草草地洗一通。天灶洗澡时母亲总要在外面敲着门说：“天灶，妈帮你搓搓背吧？”“不用！”天灶像条鱼一样蜷在水里说。“你一个人洗不干净！”母亲又说。“怎么洗不干净？”天灶便用手指撩水，使之发出哗啦哗啦的声响，仿佛在告诉母亲他洗得很卖力。“你不用害臊。”母亲在门外笑着说，“你就是妈妈生出来的，还怕妈妈看吗？”天灶便在澡盆中下意识地夹紧了双腿，他红头涨脸地嚷，“你老说什么？不用你洗就是不用你洗！”天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉一点也不舒服，
195、纯粹是在应付。而且不管别人洗过的水有多干净，他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。”天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？”“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！”家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘
196、嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。”母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。”天灶并未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来了，就张大了嘴。“你嫌奶奶”她失神地说。天灶什么也没说，他拉开门出去了。外面又黑又冷，他摇摇晃晃地提着水来到大门外的排水沟前。冬季时那里隆起了一个肮脏的大冰湖，许多男孩子都喜欢在冰湖下抽陀螺玩，他们叫它“冰嘎”。天灶看见冰湖下的雪地里有个矮矮的人影，他躬着身
197、，似乎在寻找什么，手中夹着的烟头一明一灭的。“天灶”那人直起身说，“出来倒水啦？”天灶听出是同班同学肖大伟，便一边吃力地将脏水桶往冰湖上提，一边问：“你在这干什么？”“天快黑时我抽冰嘎，把它抽飞了，怎么也找不到。”肖大伟说。“你不打个手电，怎么能找着？”天灶说着，把脏水“哗”地冰湖的尖顶当头浇下。“这股洗澡水的味儿真难闻。”肖大伟大声说，“肯定是你奶奶洗的！”“是又怎么样？”天灶说，“你爷爷洗出的味儿可能还不如这好闻呢！”肖大伟的爷爷瘫痪多年，屎尿都得要人来把，肖大伟的妈妈已经把一头乌发侍候成了白发。“你今年就着谁的水洗澡？”肖大伟果然被激怒了，他挑衅地说，“我家年年都是我头一个洗，每回都是自
198、己用一盆清水！”“我自己也用一盆清水！”天灶理直气壮地说。“别吹牛了！”肖大伟说，“你家年年放水时都得你烧水，你总是就着别人的脏水洗，谁不知道呢？”“我告诉你爸你抽烟了！”天灶不知该如何还击了。“我用烟头的亮儿找冰嘎，又不是学坏，你就是告诉他也没用！”天灶只有万分恼火地提着脏水桶往回走，走了很远的时候，他又回头冲肖大伟喊道：“今年我用清水洗！”天灶说完抬头望了一下天，觉得那道通的银河“刷”地亮了一层，仿佛是清冽的河水要倾盆而下，为他除去积郁在心头的怨愤。奶奶的屋子传来了哭声，那苍老的哭声就像山洞的滴水声一样滞浊。天灶拉开锅盖，一舀舀地把热水往大澡盆里倾倒。这时天灶的父亲过来了，他说：“看你，把
199、奶奶惹伤心了。”天灶没说什么，他往热水里又对了一些凉水。他用手指试了试水温，若是父亲洗，恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗，就得再加些热水。“该谁了？”天灶问。“我去洗吧。”父亲说，“你妈得陪奶奶一会儿。”天灶把锅里的水填满，然后又续了一捧柴禾，就悄悄离开灶台去奶奶的屋门前偷听她絮叨些什么。母亲说：“天灶这孩子不懂事，妈别跟他一般见识。”奶奶边哭边说：“当年全村的人数我最干净，谁不知道哇？我要是进了河里洗澡，鱼都躲得远远的，鱼天天呆在水里，它们都知道身上没有我白，没有我干净”天灶忍不住捂着嘴偷偷乐了。一直到大家洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他：“还烧水做什么？”“给
200、我自己用。”“你不用你爹的水？”“我要用清水。”天灶强调说。母亲没再说什么。天灶笑了，他拨了拨柴禾，再次重温金色的火星飞舞的辉煌情景。在他看来，灶炕就是一个永无白昼的夜空，而火星则是满天的繁星。这个星空带给人的永远是温暖的感觉。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢进进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗子，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息
201、。节选自迟子建清水洗尘有删改73结合全文，简析天灶这个少年形象。74有人认为天灶和肖大伟争吵这个情节可以删去，你怎么看？说说理由。75请赏析划线部分的语言特点。76有评论家认为，“温情书写”是迟子建小说的重要特征，即使书写穷困或苦难，也能让读者感到温情脉脉。请结合作品简要分析这篇小说中的这种书写特征。阅读下面的文字，完成各题头发的故事鲁迅星期日的早晨，我揭去一张隔夜的日历，向着新的那一张上看了又看的说：“阿，十月十日，今天原来正是双十节。这里却一点没有记载！”我的一位前辈先生N，正走到我的寓里来谈闲天，一听这话，便很不高兴的对我说：“他们对！他们不记得，你怎样他；你记得，又怎样呢？”这位N先生
202、本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说些不通世故的话。当这时候，我大抵任他自言自语，不赞一辞；他独自发完议论，也就算了。他说：“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道挂旗！是，挂旗！各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们！我也是忘却了纪念的一个人。倘使纪念起来，那第一个双十节前后的事，便都上我的心头，使我坐立不稳了。多少故人的脸，都浮在我眼前。几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑：几个少年怀着远志，忽然踪影全无，
203、连尸首也不知那里去了。他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。我不堪纪念这些事。我们还是记起一点得意的事来谈谈罢。”N忽然现出笑容，伸手在自己头上一摸，高声说：“我最得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了。老见，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵！我们的很古的古人，对于头发似乎也还看轻。据刑法看来，最要紧的自然是脑袋，所以大辟是上刑；至于髧，那是微乎其微了，然而推想起来，正不知道曾有多少人因为光着头皮便被社会践踏了一生世。我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城，其实也不过一种手段；老实
204、说：那时中国人的反抗，何尝因为亡国，只是因为拖辫子。顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨又闹起来了。我的祖母曾对我说，那时做百姓才难哩，全留着头发的被官兵杀，还是辫子的便被长毛杀！”N两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说：“谁知道头发的苦轮到我了。我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做革命军的邹容，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢？”N收回目光望向我，继续他的絮叨：“过了几年，我的
205、家景大不如前了，非谋点事做便要受饿，只得也回到中国来。我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家。我的母亲倒也不说什么，然而旁人一见面，便都首先研究这辫子，待到知道是假，就一声冷笑，将我拟为杀头的罪名；有一位本家，还预备去告官，但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功，这才中止了。我想，假的不如真的直截爽快，我便索性废了假辫子，穿着西装在街上走。一路走去，一路便是笑骂的声音，有的还跟在后面骂：这冒失鬼！假洋鬼子！我于是不穿洋服了，改了大衫，他们骂得更利害。在这日暮途穷的时候，我的手里才添出一支手杖来，拼命的打了几回，他们渐渐的不骂了。只是走到没有打过的生地方还是骂。”N用胳膊在空中比
206、划着手杖，说：“宣统初年，我在本地的中学校做监学，同事是避之惟恐不远，官僚是防之惟恐不严，我终日如坐在冰窖子里，如站在刑场旁边，其实并非别的，只因为缺少了一条辫子！有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，先生，我们要剪辫子了。我说，不行！有辫子好呢，没有辫子好呢？没有辫子好你怎么说不行呢？犯不上，你们还是不剪上算，等一等罢。他们不说什么，噘着嘴唇走出房去，然而终于剪掉了。呵！不得了了，人言啧啧了；我却只装作不知道，一任他们光着头皮，和许多辫子一齐上讲堂。然而这剪辫病传染了；第三天，师范学堂的学生忽然也剪下了六条辫子，晚上便开除了六个学生。这六个人，留校不能，回家不得，一直挨到第一个双十节之后又
207、一个多月，才消去了犯罪的火烙印。阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！”N愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子。我说，“回去么？”他答道，“是的，天要下雨了。”我默默的送他到门口。他戴上帽子说：“再见！请你恕我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了（注）双十节：1911年10月10日武昌起义（辛亥革命）时间，后被中华民国政府定为国庆纪念日，世称“双十节”。扬州十日，嘉定屠城：指清顺治二年清军攻破扬州、占领嘉定后进行大屠杀。77文中写了哪几件发生在N先生身上的“头发的故事”？请简要概括。78理解文中画线句的含义。
208、（1）“阿，十月十日，今天原来正是双十节。这里却一点没有记载！”（2）“再见！请你恕我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。“79有人认为小说前4段与“头发”没关系，可以删去。你的意见呢？为什么？80鲁迅的杂文被喻为“匕首”与“投枪”，有评论认为这篇小说“融进了鲁迅杂文的若干特质。试结合文本，从语言特点、选材立意、表达方式三个角度中任选两个谈谈你的思考。试卷第44页，共44页参考答案A组 真题精练 【答案】1. 交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 【详解】先
209、看第二段环境的特点。“房子又矮又小，房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”“疯狂地扑打风”，还有写风声，“疼的满地打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣。而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬
210、托主人公守土的顽强精神。而老头的话，“树抽打他们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽他们，他们只能哇哇乱叫”“谁让他们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，坚守边疆土地的重要性。2. 把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 【详解】先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆
211、婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命
212、力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带了这这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。3. 质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。 【详解】人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的
213、质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。老头儿脾气躁：往哪儿搬？我搬走，你住呀。”人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑
214、造他们大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。4. 是全文的主线，结构上串联全文。象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。【详解】文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走，她抚摸麦子，就像抚摸自己的孩子一样；并由麦粒“肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿”引出关于他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；第十到十一段描写老头种麦子的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写他们从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，“老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻拍
215、打着：哈哈，我有这么多孩子”。可见“麦子”是全文的主线，结构上串联全文；“麦子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描写他们，“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，“老头儿端着簸箕，把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声”。他们就像文中所写的“麦子”一样，无论环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。“麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。文中这样描写，“豹子走在麦
216、田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，写老婆婆用她的强悍的守护给予了这片土地以生命的希望；“麦子的大网捕获了土地，肥大的土块儿跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头儿端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒”，“长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来”，描写他们种麦子的情景，“麦子”就是“太阳”，是“希望”。这样写生动地揭示了文章的主题。5. 使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，
217、暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 【详解】在所给画线句子中，使用叠词、拟声词。如描写屋外景色时，文中写到，“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描写霞光为“粉红色”，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情
218、感波澜，情景交融，充满诗意；另外整个画线部分，出现了很多景物细腻的描写，如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”“雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子”“远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光”等，通过雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫复杂的心境。6. 体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。 【详解】小说中，彼得洛芙
219、娜在一天夜里偶然读到波塔波夫写给父亲信件，她被波塔波夫充满爱的精神感动，得知波塔波夫的期待之后，彼得洛芙娜决定帮他实现愿望，“一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径”“彼得洛芙娜修理好了门铃”“她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴”，这些都能说明彼得洛芙娜是一个心地善良、体贴别人、善解人意的人。多情、浪漫。比如，修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红；她还小心翼翼地从抽屉里找到蜡烛，把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上；她坐到钢琴前，小心翼翼地为波塔波夫弹奏了几曲，这些说明彼得洛芙娜是一个多情而浪漫的人。热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，由以
220、前的抱怨变为“她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪”，说明积极拥抱生活的新变化。她和波塔波夫素不相识，却精心为他准备好一切，见到不敢进屋的波塔波夫，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴，这些都说明彼得洛芙娜是一个热爱生活、积极主动的人。7. 情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。 【详解】“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结
221、构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称，情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、前后伏笔照应等技巧。情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识，“端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他”，结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应，说出自己与彼得洛芙娜在利瓦季亚的偶遇及念念不忘，虽然小说已经交代彼得洛芙娜那次并未与他在利瓦季亚偶遇，但是文章以两个人彼此似曾相识来前后照应，使文章结构非常紧凑。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，彼得洛芙娜
222、知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他对“自己”的情缘，所以，文章通过书信的方式将男女主人公的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应，比如文章前面写那架钢琴“小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上，钢琴上摆着的还是那些曲谱”这些话时，她“从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”，钢琴的反复出现使小说结构非常紧凑。场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。一方面彼得洛芙娜在
223、小屋中看到的信件、照片、钢琴等，以及波塔波夫中尉在信中提到的旧亭子、钢琴、蜡烛、曲谱等物件都集中在花园和小屋；另外，两人见面也是先从花园开始，然后到小屋，相对比较集中，这样小说结构也比较紧凑。8. 心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。【详解】在小说中，钢琴在文中多次出现，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中看到的，说她“渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，然后波塔波夫中尉信中也提到了钢琴，“钢琴当然已经修
224、好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上”，女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到这些话时，文中写她“从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”。仔细阅读这些语段，不难发现，在这篇小说中，钢琴的修复有以下几点寓意，寓意着心理创伤的修复。女主人公彼得洛芙娜最初是“在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城”的，她回不了莫斯科，受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴；男主人公波塔波夫中尉去参加战斗，但是父亲却在家中去世了，这让他渴望回家的心情受到伤害，但是回到家中后他发现家中如他心中所想的那样温馨，所以，小说中钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复
225、并重新奏响心灵的美好乐章之意。爱情的修复。女主人公彼得洛芙娜离婚了，带着女儿瓦丽娅孤零零生活在坐落在山上的小屋中，她看到波塔波夫中尉的信后，改变了自己，修复了钢琴，战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。战后家园与生活的重建。小说描写的背景发生在战争年代，波塔波夫中尉在战争中不忘写信想象家中钢琴已被修复，彼得洛芙娜在战争年代流落他乡时请人修复“那架走了调的钢琴”，并“小心翼翼地弹奏了几曲”，这些都表明战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。9. 使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。 【详
226、解】句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。”句式上长短交错，使语言生动活泼。句子中有“快了”、“长了”“跑去了”、“开花了”等，每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队地就都一起把那磨房的窗给蒙住了。”语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。10. 给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。 【详解】由原文“我
227、就摘了黄瓜，从窗子递进去。”可知，给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”地友善。由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。”可知，“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”调皮可爱的一面。由原文“其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。”可知，想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。由原文“而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。”可知，“我”想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。11. 用第一人称，显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角，呈现天真有
228、趣、温暖美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。 【详解】由原文“那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，”可知，文章运用第一人称，显得真实、自然、亲切。由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。”可知，文章通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。文章从“夏天”到“秋天”按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。由原文“从此那磨房里面的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨
229、不透。从此那磨房里黑黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。”可知，文章注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。12. 选“磨房里外”。理由：交代故事发生的空间。小说通过“磨房里外”来架构故事情节。富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。选“冯歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。【详解】本题不管是选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”都可以，只要言之成理即可。如果选“磨房里外”为标题，理由可以从交代文章发生的
230、背景、构建故事情节和“里外”的深层含义来考虑。如果选“冯歪嘴子”为标题，可以从塑造人物形象、推动故事情节和文章主旨方面考虑。13与平时的不满和责备不同。表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。（2）与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。表达了对美好事物的期待与想象。【详解】（1）句“母亲眼里第一次出现了一种陌生的光”中的“陌生的光”，根据前文“六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时”，以及后文“他在母亲眼里一定是突然有了地位得到了证实。”“此前，他的生活就是满村子蹿才能挨着饭碗的边儿”这些信息可推断出这里的“陌生的光”是指与平时的不满和责备不同的眼光，是指母亲对六岁的“他”竟然能弄这么大一条
231、鱼回来的惊奇、赞赏与欣慰。（2）句“反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息”中的“陌生的气息”，根据前文“豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配”“平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话”“父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑”和后文“豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇”“那天饭桌上的气氛也不一样一遍又一遍地给大家盛汤”等信息，可以推断出这句话中的“陌生气息”是指和平时家里因为生活艰辛的苦涩沉
232、闷气氛不同的气氛，也就是“他”带回一条鱼为家里每位成员带来对即将品尝到的美味的期待的情形。14“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。【详解】答题表达规范：角度+描写内容+作用（主旨或情感或人物心情、人物特点）。本题要赏析的句子是母亲的动作和神态描写，“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。“出神”出现两次，强调了母亲沉
233、浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。15在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。【详解】本文的题目是“一种美味”，从表面看这里的“美味”是指在物质匮乏的年代，“鱼汤”或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。文章写六岁的“他”为家里带来了一条巴掌大的鱼，然后写全家人一起烹制“鱼汤”、喝“鱼汤”，享受这在物质匮乏的年代满足口腹之欲的美味“鱼汤
234、”的同时，一家人的快乐、亲情和希望，是处于生活重负下的情感“美味”。还有在这全家人一起烹制“鱼汤”、喝“鱼汤”的过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。16情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧亨利式”的结尾有暗合相通之处。因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色彩。结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。【详解】结尾是“他”在一家人享受过“鱼汤”美味以后，发现鱼竟然
235、在厨房的柴草里。情节在结尾处突然逆转，出人意料。这个结尾其实在前文有多处伏笔，比如前文“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等。这个结尾安排说明全家人感觉鲜美的“鱼汤”，其实鱼并没有入汤。提示“美味”的含义不只是表层所写的“鱼汤”，引发读者对“美味”深层含义的思考。同时还和标题“一种美味”构成呼应，深化文章主旨。B组 提升强练 1. (1)借诗文典故，写锁与窗关系密切。（2)丰富文章的内容，增强散文的意趣，体现作者的学识。 【详解】（1）第三段主要内容是想向读者介绍锁与窗关系密切，作者引用了周邦彦“故人剪烛西窗语”句和李商隐的“何当共剪西窗烛”诗句，且产生与之相关联的联想，使文章语言散发出浓浓的
236、书卷气和文化气，语言具有古诗的特有画面。（2）在阐释“剪烛西窗”的画面时，作者引用蒲松龄写聊斋志异的故事，这种引用故事法，使文章引人入胜，无形增加文化底蕴，神秘感，浓厚的传奇色彩。2. (1)把“信”比喻成飘扬的“雪花”和“蝴蝶”，突出信件的轻薄，表达我的欣喜。（2)我打开信箱，看到信封上的落款后，在拆信前先是“捏”“对着”“祈愿”一系列动作描写，表达出内心的忐忑、激动和祈祷。 【详解】（1）画线句“我打开那只信箱，收到一封薄薄的像雪花一样飘扬的信，我捏着这只蝴蝶”运用比喻的修辞，本体是“信”，喻体是“雪花”“蝴蝶”，生动形象地表现信件的轻盈，突出作者接到信件后欢欣和喜悦的心情。（2）“我捏着
237、这只蝴蝶，对着太阳，祈愿未拆前”写我接到信件后表现，句中一些动词极具表现力，如“捏”“对着”“祈愿”一系列动作描写，准确而生动地再现我未打开信件之前紧张的心情，害怕是退稿信又期冀是用稿信的惴惴不安的矛盾心理。（3）文句“阳光穿过翅膀能透出一点点命运的花纹”富有哲理性和抒情意味，让读者身历其境地感受作者热爱阅读、热爱写作的情怀。3. 学识颇丰，个性率真。对钥匙相关内容的介绍和评说，充分展现了学识的丰富和个性的率真。如对当下人狗关系的评点、自己不需要两把钥匙的解说等。怀旧，有诗意情怀和浪漫气质。热爱阅读、热爱写作。视阅读写作为一生的事业，为之熬夜、为之欢喜。孝顺父母、热爱家庭。为了母亲不装指纹锁，
238、感恩母亲的辛勤付出；育儿长大，梦见拥女入怀。 【详解】（1）从前两段作者对钥匙内容的相关知识的介绍，作者从自身认识和自身经历出发，和对当下人狗关系的评点、自己不需要两把钥匙的解说等。可见作者学识渊博。（2）在文章第三段，作者引用诗文和典故，可见作者“腹有诗书”，有诗人气质和浪漫情怀。（3）文章第五段写作者热爱阅读、热爱写作的感受。可见作者是视阅读写作为生命的人，为了写作事业，为之熬夜、为之欢喜。为了写作而呕心沥血。（4）文章第六段写作者为人子、为人母角色时，可看出作者重视家庭建设，顾及亲情，是一位拥有浓浓爱意的、有责任担当的写作者形象。4. (1)结构上，钥匙是全文的主线，结构上串联全文。（2
239、)内容上，对人生不同阶段中钥匙的记叙，写出了自己对成长、事业、亲情的不同解读；（3)情感主题上，钥匙象征着作者对农耕时代田园牧歌式生活的怀念和追忆，对成长、事业和亲情的怀念、眷恋之情。【详解】（1）文章的标题为“钥匙”，此标题一语双关，既指生活中用于锁门的客观钥匙，也指人与人之间相关联的钥匙。同时，“钥匙”是全文的主线，作者的所思所感都是围绕“钥匙”展开的。（2）从内容上：钥匙是作者从自己经历出发，表达了作者对钥匙的理解，文章对过去钥匙和锁的描述，让我们体会到久违的温馨，一种难得的信任感；而且，钥匙凝结着作者在写作时的汗滴和泪滴，它是人生历程忠实的见证者，维系着许多有关生命、亲情美好温馨的回忆
240、。（3）从情感上：钥匙从生活琐事引发出对钥匙的深切认识，文章行文流畅，无一丝板滞，笔调轻松明快而又从容平和。这质朴无华而又充满感情的话语，像山间静静流淌的清泉，像徐徐吹来的暖风，给人一种清新、舒爽的感觉。钥匙既是自尊的保障，独立的象征，代表着可以我行我素的自由，和不必求助于人的快乐。更象征着作者对农耕时代田园牧歌式生活的怀念和追忆，对成长、事业和亲情的怀念、眷恋之情。5. A 【详解】 A项，“揭示了治理大气污染的必要性和迫切性”曲解文意，从北京又有霾了”写起，意在为下文写老邢担心晶晶的健康想把她从北京接回来做铺垫。6. 运用比喻修辞，写出了月光之美；通过环境描写，渲染了一种宁静温馨的气氛，烘
241、托出一家人之间温暖和谐的关系；借优美的景物描写衬托了人性之美。 【详解】这句话中“水一般的月光”运用了比喻的修辞手法，把月光比作水，生动形象地表现月光的清澈柔和。这样的夜晚，作者描写如此美好的月光是为了渲染一种祥和温馨美好的氛围，老邢内心是是“热乎”的，很激动，因为女儿如此体贴他，老伴内心也是温暖满足的，烘托出一家人之间温暖和谐的关系。老邢和老伴是半路夫妻，他一直拿女儿当亲闺女疼，女儿也是真心“怕老爸累，又怕老爸心疼钱”，才想出偷偷买票让晶晶和老爸一路都坐的舒服的小招，此处借优美的月光，也烘托了人性的真善美。7. 深化小说主题：“至亲”表现了小说中组合家庭的家人之间不是骨肉至亲胜似至亲的深情，
242、表现了人性之美。（小说中的父女虽然不是亲生的，但老邢对女儿视如己出，处处为女儿着想，女儿对老邢也体贴入微，不是至亲胜似至亲。）概括小说情节：全文紧紧围绕“至亲”之间的爱来展开内容和推动情节。塑造人物形象：围绕“至亲”塑造了老邢一家相互体谅、相互关怀的人物形象，突出了对这种人间至爱亲情的歌颂。【详解】本题要求分析小说以“至亲”为题的作用。从内容的角度分析，小说主要围绕老邢接女儿的孩子晶晶回老家以躲避北京雾霾天气来写这一家人之间至亲的爱，无论是老邢要接晶晶来，心疼孩子，还是女儿偷偷为孩子买车票，怕老爸累，怕老爸心疼钱，都是一家亲情。从表现人物形象的角度分析，老邢是真心疼女儿，疼晶晶，女儿也是真心疼
243、老爸，一家人之间彼此关心，相互体谅，表现他们都是有真心真情真义的善良之人。从表现小说主旨的角度，“至亲”是歌颂了这种人间亲情，而且他们本是没有血缘关系的一家人，但他们彼此之间不是至亲却胜似至亲，这种超越血缘的亲情更为感人。8. （1）文章开头和结尾两次提到果下马“矮小”，可见此种驮马属于个小类型，负重前行，自然行动缓慢。（2）文中多次写到驮马行走的山路，“逶迤”“荒野”“原始”“崎岖”“无穷尽”等，基本处于翻山越岭之中，恶劣的自然条件决定了其前行肯定迟缓。（3）最后一句写到马“身上的热汗”和“它口中喷出来的白沫”，细节凸显马所运的是“重荷”和“重载”，可见行动十分艰难缓慢。 【详解】要找出“款
244、段”的依据，首先要勾画出有关果下马的描写文字。根据文章开头“那据说是所谓果下马的矮小的马”及结尾“那些矮小而矫健的马”可知，文中两次提到了果下马“矮小”，可见此种驮马属于矮小类型，负重前行，行动自然缓慢。根据“成为一长行列地逶迤于山谷里”“荒野的山林里”“原始山林中”“崎岖的山路上”等，可见果下马基本上行走于崎岖偏远险要的山路上，处于翻山越岭之中，恶劣的自然条件决定了其前行速度肯定是缓慢的。根据文章中最后一句“我们看着那些矮小而矫健的马身上的热汗，和它们口中喷出来的白沫”，通过对“热汗”“喷出来的白沫”这一细节描写，能看出驮马运送物品沉重，可见其行动十分艰难缓慢。9. （1）列出具体数字，用“
245、二万”“十万”突出骆驼和驮马数量之多，表达了作者对边境人民大力支援抗战运输的感动。（2）使用长句，将我们古旧的牲口运输法与敌人的先进运输工具进行对比，突出了驮马运输的艰难和不易，表达了心中“沉默”的难以言说的感动。（3）使用了“乃”“这样”“然而”“不能不”等词加强语气，表达对驮马的肯定、赞美和心中的感动。（4）使用反问句，加强了对驮马运输形成现在伟大局面的赞美之情。（5）抒情主体由第一段的“我”转化为“我们”，由个人情感上升为群体共同情感，强烈地表达了对驮马的肯定。 【详解】画线句采用了列数字的手法，“二万匹骆驼”“十万匹驮马”突显数量之多，表达了作者对边境人民大力支持抗战运输的感动。其次，
246、使用长句，“我们的抗战乃是用这样古旧的牲口运输法去抵抗人家的飞机汽车快艇”等，将我们古旧的牲口运输方式与敌人的先进运输工具进行对比，突出了驮马运输艰难和不易，表达了心中难以言说的感动。再次，画线句使用了“乃”“这样”“然而”“能说不是”等词语来加强语气，表达作者对驮马的肯定、赞美和心中的感动。最后，还使用了反问手法：“这场面能说不是伟大的吗？”加强了对驮马运输形成响在伟大局面的赞美之情。除此之外，还要注意到抒情主体上的转化，抒情主体由第一段的“我”转化为第二段的“我们”，个人情感升华为群体共同情感，强烈地表达了对驮马的肯定。10. （1）马哥头是我国西南边境管理驮马队伍、运输物资的一类群体，吃
247、苦耐劳、勇敢、团结，有着丰富的野行经验。（2）他们热爱生活，会打扮领头的驮马，会和着铃声唱着忧郁的山歌，有些还会在住宿时犒劳自己一份丰盛的晚餐。（3）他们是抗战时期西南边境普通人的代表。马哥头主要是中年男子，其中也不乏女人和“豪阔”者，代表了中国西南边境的少数民族群体，更是西南边境热爱祖国、愿意为抗战贡献力量的普通老百姓写照。 【详解】分析马哥头的形象，首先要从他们的劳动内容入手：马哥头是我国西南边境管理驮马队伍、运输物资的一类群体，他们具有的共同品质是团结、勇敢、能吃苦、经验丰富。其次，可以从他们的生活习惯、兴趣爱好入手：他们热爱生活，会唱山歌，有些还会犒劳自己。再次，可以从马哥头象征的那个
248、群体的特点去总结他们的共有形象：代表了中国西南边境的少数民族群体，更是西南边境热爱祖国、愿意为抗战贡献力量的普通老百姓写照。11. 是西南诸省在公路出现以前唯一的交通和运输工具。显示了一种醇厚古朴、野蛮落后，同时又洋溢着自然宁静的原始之美。展示了艰难困苦中的默默奉献、负重前行的精神。是中华民族不屈不挠、坚韧执着的民族精神与抗战力量的象征。【详解】首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来既准又快；更多的情况下是没有，更多的要靠考生品读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：由外到内：由物象的外在特征到其内在的精神气质；由实及虚：由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻
249、义、情感义；由表入里：先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义。本题中，首先可以概括“驮马”在文中最浅显易懂的表层含义，就是西南诸省在公路出现以前唯一的交通和运输工具。再次，可以从“驮马”的野行过程“在荒野的山林里终日前进” “行走于迤西一带原始山林中”“寻找一块平坦的草地。在那里卸下了驮鞍，把马拴在树上，打成一围”等，总结出“驮马”所代表的那种依靠人力和马力来进行交通运输的内涵，也就是那种野行生活的简单、原始、落后和醇厚。最后，可以从“驮马”所象征的人类精神和将我们古旧的“驮马”运输方式与敌人的先进运输工具进行对比的内容中去分析。根据文中“我们的抗战乃是用这样古旧的牲口运输法去
250、抵抗人家的飞机汽车快艇，然而还能支持到今日的局面，这场面能说不是伟大的吗”，可知“驮马”还象征了中华民族不屈不挠，坚韧执着的精神。12. 不能。 第6段的对话突出老人的工作环境，“荒山野岭，鬼哭狼嚎之地”，这正是第5段故事发生的环境背景，能承接上文的内容。第6段内容照应了后文，虽然他工作的地方非常荒僻，但老人一干就是好几年，因此赢得了大家的尊敬。 【详解】首先看这些对话涉及到哪些内容。“荒山野岭，鬼哭狼嚎之地”“有第二人就轮不到我啦，我得感谢这鬼哭狼嚎之地”，交代了老人的工作环境，可以看出环境十分艰苦。结构上照应了第5段的描写“他想这就是人们传说中的鬼吗？虽然他从来不相信鬼神，但这时他的确有些
251、慌乱，想跑又怎能跑得过鬼呢”；同时这段描写也照应了下文，“马灯陪伴着老人没日没夜地游走在几十里长的弯弯曲曲的水沟上疏通、堵漏，不知不觉又过了几年”，因此当老人逝去“从此，马灯只在山民的回忆里闪亮”，在这样的环境中一干就是好几年，老人赢得了大家的尊敬。因此，此段不能删去。13. 视觉和听觉相结合。“砰、砰、砰”的捶打声与“哗哗”的雨声增加了紧张感。运用拟人修辞，“菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖，在黑夜里潜行”“昏黄的灯光与黑暗搏杀”生动形象地写出了风雨中老人行动的艰难。多用叠词，“渐渐”“滚滚”写出了水闸下降闭合得非常及时，老人从容应对危急情况；“匆匆”写出老人心情的急迫：“长长”的石坝与“慢慢”
252、地走形成对比，突出老人工作的繁重和认真细心。多处叠词的使用还让文章音韵上更和谐。句式上长短结合，以短句为多，突出环境的恶劣及工作的紧张。多用细节描写，“腿上沾满泥浆”“人弯着腰，低着头，马灯几乎碰到地面”，写出老人不怕脏苦、认真负责的态度。 【详解】。解答此类题目，可从修辞、句式、用词等角度分析，要结合具体内容分析其妙处。画线句可从视听结合、拟人、细节描写，叠音词，句式长短结合等方面鉴赏。各自举出例子分析作用。视听结合。听觉描写有水闸“砰、砰、砰”锤打声，“风卷着雨哗哗地响彻山谷”，加上视觉描写“深夜，瓢泼的雨在持续”“拦住了滚滚而来的山洪”，通过视听结合，生动地营造出风雨的气势，写出一种紧张
253、感。拟人。“菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖，在黑夜里潜行”“昏黄的灯光与黑暗搏杀”，“颤抖”“潜行”“搏杀”这些拟人手法写出与环境的恶劣相比，人是如此弱小，生动形象地写出了风雨中老人行动的艰难。细节描写。“裤管缩到膝盖上，腿上沾满泥浆”“人弯着腰，低着头，马灯几乎碰到地面”“昏黄的灯光与黑暗搏杀，脚尖一前一后”，这些细节描写有外貌，有动作，有环境，写出老人工作的艰苦，更突出他不怕脏苦、认真负责的态度。叠音词。“渐渐”“滚滚”“哗哗”写出雨势之大，老人水闸下降闭合得非常及时；“匆匆”是老人的动作，写出他心情的急迫；“长长”“慢慢”突出老人工作的繁重和认真细心。效果上看，叠音词音韵和谐，读来富有节奏
254、感；句式。“深夜，瓢泼的雨在持续，水库上头入水口的水闸在砰、砰、砰的锤打声中下降闭合”“裤管缩到膝盖上，腿上沾满泥浆”“人弯着腰，低着头”等句式上长短结合，以短句为多，突出环境的恶劣及工作的紧张。14. 从风雨夜老人冒雨去关闭水闸、打开排水孔、仔细巡渠护沟，及其最后老人死在水库坝头，可见老人工作认真负责，一丝不苟。从老人“家”周围种满各种作物，可见老人勤劳、热爱生活。从老人卖粥不计较金钱，可见老人善良、坦荡。从老人深夜遇“鬼”，不跑反而留下马灯并在远处观望，可见老人虽然也害怕，但仍旧嫉恶如仇、古道热肠。从老人赶十多里请老中医为老伴治病，亲自喂药，可见老人对家人的关爱。 【详解】结合第2段对老人
255、工作状态的描写“昏暗的马灯照着一双赤脚，离开水闸，又匆匆往水库坝头赶去脚尖一前一后，在长长的石坝上，慢慢地走了两个来回，似乎在努力发现什么而最终什么都没发现，才慢慢离去”以及最后老人是死在工作岗位上，可概括出“工作认真负责，一丝不苟”；结合老人“家”周围的环境描写“家的周围一片乱石，在乱石缝里有蓬勃生长的辣椒、茄子、西红柿，南瓜爬到宽大的石头上，绿叶丛中托出金黄的花”可概括出“勤劳、热爱生活”；结合老人卖粥的描写“他相信谁也不会吃多给少。有的实在太饿了又没钱，吃完后就悄悄对老人说下回再给，老人没说二话，只是微笑着频频点头”，可概括出“不计较金钱”“善良、坦荡”；结合老人深夜听到哭声的心理和行动
256、“如果不是鬼是真人在哭呢，那就惨了，是什么人要害一个弱女子？这个女人一定凶多吉少。想到这他害怕得直冒冷汗，全身颤抖，比遇到鬼还害怕百倍”“他救人无望心又不甘，故意把马灯放在路边，他躲到路对面远一点的一块大石头后面想看个究竟”，可概括出“虽然也害怕，但仍旧嫉恶如仇、古道热肠”；结合对老伴的态度“知道老伴发病，老人赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家”“老人端着一碗老中医刚磨成的药水来到床头轻轻地扶起老伴说：药很苦，喝下就好了”，可概括出“老人对家人关爱”。15. 不好。以“马灯”为标题的好处：“马灯”这一意象贯穿文章始终，是文章的线索，使结构更加圆合。马灯不仅能够代表老人，还能让人
257、想起与它相关的故事，更加含蓄蕴籍。老人所处的环境是“荒山野岭，鬼哭狼嚎之地”，给人阴森孤独之感，马灯的出现犹如一抹温暖的亮色。马灯是老人精神品质的外化，会一直在山民的回忆里闪亮，暗示了文章的主题：哪怕外在环境多么恶劣，优秀的品格都有着经久不衰的力量。【详解】本题应当是用“马灯”作标题更好。情节结构上，“马灯”是贯穿全文的线索，从开头老人提着马灯照管水闸和河堤，到一个初秋的深夜，老人为公冯洞的心竹兄弟提着马灯照亮，到一个夜晚，赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家为老伴请来医生看病，文章主要情节都与“马灯”有关。人物形象和主题上看，“马灯”是老人的化身，代表着老人的精神品质，他的认真
258、负责、宽厚善良、古道热肠、关爱家人等等品质会像马灯一样永远被人铭记；老人所处的环境是“荒山野岭，鬼哭狼嚎之地”，给人阴森孤独之感，马灯的出现犹如一抹温暖的亮色，暗示了文章的主题：哪怕外在环境多么恶劣，优秀的品格都有着经久不衰的力量。从标题本身来看，“马灯”不仅能够代表老人，还能让人想起与它相关的故事，更加含蓄蕴籍，比“守水库的老人”这种直白的题目更好。C组 巩固狂练1贫穷；饱含对亲人的爱；饱受战争的摧残；痛苦而又压抑；无力反抗、无能为力。2运用了丰富的色彩描写，“花花绿绿”“分外红艳”“渐渐变黄”“洁白无瑕”等渲染了大自然的美丽；运用比喻的手法，写出柔和而略带血腥的环境。如将荞麦田比喻成远处修
259、道院的围墙，给人安宁之感，将太阳比作“砍掉了的脑袋”，带有血腥的色彩。多角度描摹，如用“扎伤了胳膊”从触觉方面描写，“宰掉的马匹的气味”从嗅觉承有写，军旗飘扬从视觉角度描写，营造出静谧但充满血腥的战场环境。前后形成对比，前面的景物给人柔和的美感，后面的景物带有残忍的血腥气，这种略带残忍的抒情让感受到人战后的压抑、创痛。运用铺叙的手法，连续的景物描写烘托出柔和却又残忍的环境特征。3小说用第一人称，给人以真实的感受。小说采用有限视角，给人以亲历的感受，读者随着作者逐渐感受战争情境。小说以冷峻客观的叙述腔调，表面不带感情地展现了战争的无情残酷。4对结构：这样的结尾使平淡的故事陡然升起波澜，产生了震撼
260、人心的力量。对主题：小说以此结尾，深化了主题，令人思考。对人物：凸显人物的性格，强化了人物身上的悲剧色彩。对读者：在小说结尾戛然而止，留下的空白让人深思。【分析】1本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据“好几个衣柜都被兜底翻过，地板上有从女人皮袄上扯下来的破襟襟，还有人们随地乱撒的秽物，以及犹太人一年一度只在复活节使用的那些挺玄乎的陶器碎片”“一张原有羽毛褥垫、现已空空洞洞的床，我就只好紧挨着蒙头大睡的那个犹太人的墙边躺了下来。笼罩在我床上的那种贫困，简直令人昏厥”“千疮百孔的褥垫”分析，犹太女人是个贫穷的女人。根据“她说，你睡觉时还在大声呼喊，你的身子老是在翻来覆去。这会儿我要让你睡到另
261、一个角落去，因为你总是把我父亲推开去”分析，此处通过犹太女人的语言描写，她让“我”睡到另一个角落，是为了不让“我”把她父亲推开，这饱含犹太女人对亲人的爱。根据“那个犹太女人一面猛摇那张床，一面说道，是波兰人把他的喉管割断了。他还在一个劲儿哀求他们，说：拉我到院子里杀吧，别让我女儿眼看着我死去。可他们压根儿没听他的。他在屋里断气的时候还在惦念着我。如今我真想知道，这个女人突然发出一阵可怕的狂叫声，任凭你走遍天下，哪能再找到像我亲爹那样的父亲呢”分析，犹太女人饱受战争的摧残，看着被波兰人杀害的父亲，内心痛苦压抑，却无力反抗，无能为力。2本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。考生要抓住题干中的“
262、略带残忍的抒情”的评价赏析语句。（1）从词语使用的角度分析根据“田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳”“渐渐变黄的稞麦”“洁白无瑕的荞麦”分析，句中用“花花绿绿”“分外红艳”“渐渐变黄”“洁白无瑕”“桔黄色太阳”等词语，通过丰富的色彩，描写渲染了大自然的美丽。（2）从修辞手法的运用角度分析“洁白无瑕的荞麦，宛如远处修道院的一堵围墙耸起在地平线上”，将荞麦田比喻成远处修道院的围墙，给人安宁之感；“桔黄色太阳，却像一颗被砍掉了的脑袋，从天上徐徐下降”中，将太阳比作“砍掉了的脑袋”，带有血腥的色彩。“从天上徐徐下降，偶尔还从云端里透出一点柔和的光影”，运用比喻的手法，通过描写徐徐下降的太阳，写出
263、柔和而略带血腥的环境。显示出“略带残忍的抒情”。前面的景物是“田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳；正是中午时分，微风在渐渐变黄的稞麦中间荡漾着；洁白无瑕的荞麦，宛如远处修道院的一堵围墙耸起在地平线上。安谧的沃棱河水，蜿蜒曲折地从我们身边流过，随后就在桦树林上空蓝灰色薄雾里消失了；在遍地花开的斜坡之间匍匐爬行，还得穿过一片又一片蛇麻草”，给人柔和的美感；而后面的景物“桔黄色太阳，却像一颗被砍掉了的脑袋，从天上徐徐下降，偶尔还从云端里透出一点柔和的光影落日时分”“凉风习习，里面还掺杂着昨天浴血殊战和被宰掉的马匹的气味”，带有残忍的血腥气，前后形成对比，这种略带残忍的抒情让感受到人战后的压抑、
264、创痛。（3）从作者运用多种感觉器官写景的角度分析“扎伤了的胳膊”运用触觉描写，“被宰掉的马匹的气味”运用嗅觉描写，“田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳”“微风在渐渐变黄的稞麦中间荡漾着；洁白无瑕的荞麦”“桦树林上空蓝灰色薄雾”“桔黄色太阳从天上徐徐下降，偶尔还从云端里透出一点柔和的光影落日时分”“军旗在我们头顶上空迎风飘扬”运用视觉描写。所以，该语段运用多角度描摹的手法，营造出静谧但充满血腥的战场环境。（4）从表现手法角度分析景物描写前后形成对比，前面的景物“田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳微风在渐渐变黄的稞麦中间荡漾着；洁白无瑕的荞麦安谧的沃棱河水”，景色美好安宁；而后面的景色
265、“桔黄色太阳，却像一颗被砍掉了的脑袋”“凉风习习，里面还掺杂着昨天浴血殊战和被宰掉的马匹的气味”则带有残忍的血腥气，这种略带残忍的抒情让感受到人战后的压抑、创痛。（5）从表现手法的角度分析“田野里花花绿绿的，被罂粟花点染得分外红艳”“微风在渐渐变黄的稞麦中间荡漾着”“洁白无瑕的荞麦”“安谧的沃棱河水”“桔黄色太阳，却像一颗被砍掉了的脑袋，从天上徐徐下降”“军旗在我们头顶上空迎风飘扬。傍晚，凉风习习，里面还掺杂着昨天浴血殊战和被宰掉的马匹的气味”，可见，语段运用铺叙的手法，连续的景物描写烘托出柔和却又残忍的环境特征。3本题考查学生分析小说的叙述特色的能力。由“于是我们就只好涉水过河”“我们到达诺
266、弗戈拉德已是深更半夜了。我在被派去投宿的那个屋子里”“我对那个女人说”“我就只好紧挨着蒙头大睡的那个犹太人的墙边躺了下来。笼罩在我床上的那种贫困，简直令人昏厥”“我躺在那个千疮百孔的褥垫上，不一会儿就睡着了。我梦见”可见，小说以第一人称“我”的口吻来叙述情节，给人以真实的感受。这篇小说既然采用第一人称来叙事，那么，其叙事方式即为有限视角，给人以亲历的感受。“我梦见第六师司令官突然出现在我跟前；他正在追赶骑在一匹笨重的牡马上的某旅司令官，对准后者的眉心开了两枪。子弹穿过了某旅司令官的脑袋，两颗眼珠子一下都掉落在地上”“我梦见第六师司令官突然出现在我跟前；他正在追赶骑在一匹笨重的牡马上的某旅司令官
267、，对准后者的眉心开了两枪。子弹穿过了某旅司令官的脑袋，两颗眼珠子一下都掉落在地上”“这个女人突然发出一阵可怕的狂叫声，我真想知道，任凭你走遍天下，哪能再找到像我亲爹那样的父亲呢？”作者用冷峻的腔调，客观叙述战争时发生的事情，看似不带感情，但是读者还是会随者作者的叙述深入，逐渐感受到战争情境，这就展现了战争的无情残酷。4本题考查学生探究小说结尾的艺术效果的能力。考生可以从结构、主题、人物、读者等角度分析这篇小说采用犹太女人的狂叫，突转的方式作结的效果。小说之前描写的犹太女人很平静地叫醒“我”，说“你睡觉时还在大声呼喊，你的身子老是在翻来覆去。这会儿我要让你睡到另一个角落去，因为你总是把我父亲推开
268、去”，但是当他讲到波兰人把她的父亲的喉管割断时，她的父亲还在一个劲儿哀求他们把自己拉到院子里杀，别让他女儿眼看着他死去，“他在屋里断气的时候还在惦念着我”的时候，“这个女人突然发出一阵可怕的狂叫声，我真想知道，任凭你走遍天下，哪能再找到像我亲爹那样的父亲呢”，这样的结尾使平淡的故事陡然升起波澜，产生了震撼人心的力量。此外，波兰人当着犹太女人（何况她还是个孕妇）的面把她的父亲喉管割断，即使她的父亲一个劲儿哀求别让他女儿眼看着他死去，可是波兰人毫不理会她父亲的哀求，揭露了战争的残酷这一主题。女人先前还是平静的，但是讲到她的父亲的惨死时，情绪异常激动，这就凸显了饱受战争的摧残的犹太女人对亲人的爱，看
269、着被波兰人杀害的父亲，内心痛苦压抑，却无力反抗，无能为力的人物形象。所以，结尾的突然的转折，强化了人物身上的悲剧色彩。“我真想知道，任凭你走遍天下，哪能再找到像我亲爹那样的父亲呢”，小说在犹太女人说了这句话后戛然而止，给读者留下的空白，让人深思。5开篇写立秋这天的知了鸣叫，交待故事发生的季节。秋意已起。结尾以“门外已经是秋风一片”收束，与开头写景相照应，借秋意加深传达了人世的苍凉之感。结尾写景，烘托了主人公雪中送炭不图回报的高大洒脱形象。6杨成岳是有鉴别力、买假不卖假的古董行家，更是看淡钱财、古道热肠、慷慨救助他人不图回报的侠士。7“杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑”，此时杨成岳已
270、经看出瓷器是赝品，只是不好说破，只装痴作呆；当王超杰道出是生计所迫，“滑过一丝失望”时，杨成岳说“容我再想想”，在暗示杨成岳知道瓷器是赝品，“容我再想想”是在考虑是否要因恻隐之心而买下赝品。杨成岳为王超杰安排上等客栈食宿，直到王超杰唱秦琼卖马，杨成岳“沉吟了一下”“想了想”最终说，明天到店钱货两讫。8秦琼卖马是小说中人物王超杰所唱的一段戏，暗示曾经的名角王超杰卖掉自己钟爱的瓷器是因为处境落寞，为生计所迫。秦琼卖马的历史故事中有单雄信出手助英雄脱困的情节，小说中暗指杨成岳明知瓷器并不值钱却出巨资买下以资助王超杰的情节。以秦琼卖马的历史佳话做标题富有深意，极具吸引力。【解析】5本题考查学生分析理解
271、文中环境描写的作用的能力。“民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中”这是一种自然环境的描写，出现在小说的开头，“立秋”“一片知了的鸣叫声”交代了故事发生的季节；“门外已经是秋风一片”也是一句自然环境的描写，出现在小说的结尾，结合前文的情节，主人公杨成岳看淡钱财、古道热肠、慷慨救助落魄的王超杰，“秋风一片”有烘托人物形象的作用；首尾都运用了自然环境描写，首尾呼应，借“秋”来渲染人世的苍凉之感，这样构思行文使文章主题的传达更耐人寻味。6本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。杨成岳造就看破这些瓷器是赝品，但碍于王超杰心爱此物，并没有点破，后来用三千块钱买下瓷器后，才掸落，摔在地上，
272、碎了。说明杨成岳已经看出瓷器是赝品，只是不好说破，是有鉴别力的古董行家。结合“那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处”可知，杨成岳是一位真侠士，他看淡钱财、古道热肠，买假不卖假，在王超杰落难之时慷慨救助，不图回报。7本题考查学生分析文章重要情节的作用和艺术构思的能力。小说结尾出人意料，又在情理之中。分析结尾符合情理之处，要结合前文的铺垫和伏笔。如王超杰拿出瓷器时，“杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑”这一细节描写暗示我们杨成岳已经看出瓷器是赝品；如“王超杰脸
273、上滑过一丝失望。杨成岳道：买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”在王超杰表露出失望时，暗示杨成岳动了恻隐之心，有了犹豫心理；如“杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支”“琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对”“杨成岳沉吟了一下”“想了想”留吃饭、留宿、唱“秦琼卖马”这出戏，这些情节和细节描写暗示我们杨成岳是同情王超杰的遭遇的，有一种惺惺相惜的心理。8本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从塑造人物看，小说题目是“秦琼卖马”，阅读原文“胡琴响起，王超杰就唱起来：店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下一曲唱罢，杨成岳击掌叫好”可知，“秦琼卖
274、马”是王超杰所唱的一段戏词，戏中秦琼困居客店，店主索房饭钱，秦琼忍痛欲卖黄骠马。由此可知，小说用“秦琼卖马”暗示王超杰也是因为落魄不得已卖掉心爱的瓷器，二人在境遇上有相似之处；从情节展开看，由“毕竟不知道单雄信能够出来啊”可知，“秦琼卖马”戏文中恰遇单雄信出手救助，暗示小说中杨成岳因同情其遭遇而施以援手的情节，题目有暗示小说故事情节发展的作用；从艺术效果看，“秦琼卖马”是一段著名的戏文，蕴含了浓厚的文化色彩，这一标题增强了小说的文学性，有吸引读者阅读的效果。9喜欢清静，情趣高雅。没有客户的时候，静下心来，看书、绘画或者写字：对“梅花图”念念不忘，细细玩味，表现出对书画有较高的欣赏水平。胸无城府
275、，内心单纯。为感谢吴子奇，答谢之礼任对方挑选：对赵吴的圈套丝毫无察。10通过对徐恺铮的心理描写，交代顾字平的生平与作品特点。为下文徐恺铮爽快地以菱花壶交换这幅“梅花图”的情节作铺垫。“雨依然淅淅沥沥地下着”照应开头，暗示徐恺铮想得画而不得的抑郁之情。11小说是欧亨利式结尾，出人意料，又在情理之中。赵儒珍曾评价“这壶不错，古雅、浑朴，看年代，应该是清末民初的东西”，吴子奇只要菱花壶作为徐恺铮的答谢之礼等，暗示了菱花壶可能价值不低。菱花壶是他以500元价格得到的，赵儒珍曾说“其实这壶和你那把是一对，但不是名家所制，所以值不了几个钱”，但最后竞标价20万，实属意料之外。12激发读者兴趣，小说从“菱花
276、壶”起笔来写，用了大量的笔墨，却对“梅花图”引而不发,这样就激发读者兴趣。从情节上看，“梅花图”对推动情节发展起到关键作用，让小说矛盾“买画”“卖画”的冲突得以发生，让后续“送画”、答谢、菱花壶双双摆上货架等情节有了可能。“梅花图”中的梅花孤寂清冷，暗示了徐恺铮的形象。从主旨角度说，讽刺赵儒珍的虚伪，讽刺吴子奇为了利益背叛友情。【分析】9本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“难得清静，可以静下心来，做自己的事，看书，绘画或者写字”，可见其喜欢清净。“整天跟书画打交道”“他知道顾宇平能诗善画”他的职业，他在书画方面的素养都能看出其情趣高雅的特点。“突然间记起不久前另一位朋友曾说过，赵儒珍的女儿
277、恋上了吴子奇的儿子”与人说话掏心掏肺，不会仔细思量别人的关系，“你看我这里，需要什么，尽管说”自己东西放心让人挑选，导致完全被动。“几天后，徐恺铮去赵儒珍的古玩店，却惊奇地发现，自己的菱花壶出现在货架上”可见，赵和吴是预先设计好的圈套，而他对此毫无察觉，可见他胸无城府，内心单纯。10本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。本题主要从人物、情节、环境方面考虑。人物方面，本段的主要内容“徐恺铮心里还在想着顾宇平的那幅梅花图。他知道”为人物心理描写，这段心理描写介绍了顾宇平的生平以及作品特点。“他知道顾宇平能诗善画，却一生未仕，居于乡间”这是生平。“花鸟以水墨写意为主，形象夸张奇特，风格雄奇隽永，
278、笔致简洁，有静穆之趣，得疏旷之韵”这是作品特点。徐恺铮能有这样的心理活动，说明他对梅花图念念不忘，很想得到。情节方面，有了本段的铺垫，正因为主人公很想到“梅花图”，后文徐恺铮爽快地以菱花壶交换这幅“梅花图”的情节也就水到渠成了。可见，本段内容为后文做了铺垫。环境方面。“雨依然淅淅沥沥地下着”属于环境描写，这句话和开头“接连几天的阴雨，让人觉得很抑郁”相照应，下文又有主人公对“梅花图”的念念不忘，可见此处暗示徐恺铮想得画而不得的抑郁之情。11本题考查学生分析作品的表现手法的能力。所谓的欧亨利式结尾，通常指小说在文章的结尾突然让人物心里情景发生出人意料的变化，或者主人公命运陡然逆转，发生意想不到的
279、效果，在意料之外，情理之中。这样的结尾能给人留下深刻的印象，丰富文章内容，深化文章主题，使人物形象更加丰满，发人深省，令人深思，增强文章的艺术魅力。欧亨利结尾法的要旨在于出人意料，情理之中。分析时要分析出如何出人意料，又如何在情理之中即可。结尾处壶高达二十万的价格其实前文是有暗示的，“把菱花壶捧在手上，看了许久，才说”，注意动词“捧”，形容词“许久”，副词“才”都能体现赵儒珍对其的看重，且赵儒珍对壶的评价，说是“不错”“古雅浑朴”“清末民初的东西”等均可看出其不菲的价值。吴子奇要答谢之礼的时候只要了这把壶，也可以看出其价值不菲。这就能说明“情理之中”。“以五百元的价格转让给他的”，可见其当时的
280、价格之低，赵儒珍后来对壶的评价“但不是名家所制，所以值不了几个钱”也可看出其似乎价格不高，这就与结尾处的“二十万”形成强烈反差，达到了“意料之外”的效果。12本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。可以从效果、情节、人物、主旨四个方面来分析。效果上，题目叫“梅花图”，但是作者却迟迟不写“梅花图”，反而用大量篇幅在说“菱花壶”，这样就让读者觉得奇怪，到底二者存在什么样的关系？激发了读者的阅读兴趣。情节上，文本的情节主要是围绕着“梅花图”展开的，“梅花图”的出现才有了主人公想要买画的想法，赵儒珍故意抬高价格，二人才有矛盾冲突，这样才有了主人公与吴有才谈论“梅花图”的情节，才有了吴有才送画的情节
281、，才有了菱花壶高价出售的情节，情节环环相扣都是由于“梅花图”的推动。人物上，“梅花图”有象征意味，梅花图“让人入眼就领略到满目孤寂凄冷的茫茫大千中蕴含的生意”，而徐恺铮喜欢这幅画，暗示了其清冷超脱的人物形象。主旨上，一幅“梅花图”，足以见人心。主人公是真心喜爱，喜爱的是图后藏着的精神，有人却把它作为谋利的工具，甚至设置圈套害人，讽刺赵儒珍的虚伪，讽刺吴子奇为了利益背叛友情。13（1）医生来诊这一段进行了省略:没有做任何诸如如何联络医生、如何向医生诉说症状等铺垫，没有提到任何人上楼或者下楼的动作，直接跳跃叙述，场景的转换，也为小男孩的误会提供了土壤。在楼上，父亲陪着医生测完小男孩的体温，告之10
282、2度，父亲和医生随后下楼，在楼下医生介绍了病情并不严重，只是轻微流感。彼时，儿子还在楼上休息。因为这一信息差，他以为是华氏102度，认为自己即将被夺去生命。因为叙述者所了解的信息的有限性，父亲不知晓儿子的想法，而读者是通过父亲这个叙述者去判断整个事情的发展，悬念和冲突由此而生。直到最后真相大白，读者由此恍然大悟，获得审美享受。（2）在这段对话中，作者未加任何评论，仅把两人的对话原原本本地展示出来，使得两人的误会继续发展。因为儿子对摄氏与华氏的误解，使得他一天都在等待死亡中度过；因为父亲对于儿子的认知局限性，一直都不知道儿子遭受了怎样的心理煎熬。读者从中可以感受到父亲的轻松愉悦的心情与儿子恐惧隐
283、忍的心理之间的鲜明的对照，顿感回味无穷。海明威高超的驾驭对话的能力跃然纸上。14我认为划线处的内容并不游离于主题之外，反而是精彩笔法。此处作者改变了叙事节奏，达到了留白的艺术效果，父亲外出时，海明威省略了在那期间小男孩的身体状况及心理活动这一貌似重要的内容，留下叙事空白，让读者倍感惦念、揪心，也为后面的高潮做了极佳的铺垫。在狩猎时，海明威又延缓了叙事时距，对天气、景物和狩猎过程进行了细致的描写，这种到处洋溢着的勃勃生机正好也和惴惴不安中等待的小男孩形成巨大的对比，增强了艺术感染力。这段着墨颇多、貌似无关的文字并未与主题背离，而是作者独具匠心之处，此人此景正和家里卧床等死的孩子形成强烈的反差，极
284、大地渲染了叙事艺术效果。15海明威运用了第一人称我（小男孩的父亲）来开展叙事，读者随着父亲的心境走入故事，以父亲的角度追随故事进展，从父亲的角度展示与感冒发烧的儿子之间发生的事情，突出了主体性效果，使读者和故事人物产生共鸣，读者也仿佛置身其中，使得文章愈发增加了真实感，拉近了故事人物与读者的距离，具有较强的感染力。换个角度，若以儿子的视角来行文的话，悬念和冲突就无处可觅，故事过于简单直白、索然无味，艺术效果必大打折扣。16面对即将到的死亡，小男孩能镇静地等待死亡的来临，表现出小男孩直面死亡的勇气；我们隐隐感觉到9岁男孩内心的“硬汉”形象；从死的世界回到生的世界，这段心路历程对一个9岁的孩子来说
285、，太艰难，为一点小事大哭大叫，正是他劫后余生的狂喜心情的呈现。海明威的创作有两大主题：一是死亡，一是勇气。他的小说到处流淌着死亡的气息，但死亡并不意味着怯懦，相反直面死亡更能显示一个人的勇气。一天的等待恰好印证了他的名言“人能够被毁灭，但是不能够被打败”。本故事也展示了一个小小的“硬汉”形象和主题。【分析】13本题考查学生理解和分析文章内容的能力。医生来诊这一段进行了省略：由文章“医生很快来了，给孩子量了休温。多少度？我问医生。一百零二度。”可知，文章直接叙述医生很快来了，给孩子量了休温。没有做任何诸如如何联络医生、如何向医生诉说症状等铺垫，没有提到任何人上楼或者下楼的动作，直接跳跃叙述，场景
286、的转换，也为小男孩的误会提供了土壤。由文章“下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”可知，医生说，他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。在楼上，父亲陪着医生测完小男孩的体温，告之102度，父亲和医生随后下楼，在楼下医生介绍了病情并不严重，只是轻微流感。彼时，儿子还在楼上休息。因为这一信息差，他以为是华氏102度，认为自己即将被夺去生命。因为叙
287、述者所了解的信息的有限性，父亲不知晓儿子的想法，小男孩听到医生说烧到一百零二度，认为自己会死的，小男孩等待“死亡”的降临。而读者是通过父亲这个叙述者去判断整个事情的发展，悬念和冲突由此而生。直到最后真相大白，“我”知道小男孩真实想法后的心理疏导，最终消除了小男孩无畏的担心和忧虑，皆大欢喜，读者由此恍然大悟，获得审美享受，可见等待的还有生的希望、美好生活。“要不要我读书给你听？”“好的，您想读就读吧。”“感觉怎么样，宝贝儿？”“目前为止，还是那样儿。”“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”在这段对话中，作者未加任何评论，仅把两人的对话原原本本地展示出来，使得两人的误会继续发
288、展。因为儿子对摄氏与华氏的误解，使得他一天都在等待死亡中度过；句子“感觉怎么样，宝贝儿”“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你”中的“宝贝儿”“怎么不去睡会儿”表现了父亲的轻松愉悦的心情。因为父亲对于儿子的认知局限性，一直都不知道儿子遭受了怎样的心理煎熬。“目前为止，还是那样儿。”“我还是醒着好。”“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”读者从中可以感受到父亲的轻松愉悦的心情与儿子恐惧隐忍的心理之间的鲜明的对照，顿感回味无穷。海明威高超的驾驭对话的能力跃然纸上。14本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。我认为划线处的内容并不游离于主题之外，反而是精彩笔法。结
289、合“下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用”“他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”“我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了”等分析，通过医生交代的“只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”和我的观察内容分析，孩子病情并不严重。前面写医生开完药后父亲陪孩子，后面写父亲打猎后回到家，和孩子的对话，就中间插入父亲外出打猎的两段文字，宕开男孩的情况不写，而与父亲打猎的情景，使情节富有变化，也充满了悬念，引发读者的思考。而且结尾说“第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的
290、小事儿就大哭大叫起来”，父亲外出打猎的情节也为小说的结局做铺垫。结合“我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走”“我立刻举枪击落两只”“在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只”“不禁窃窃自喜”等分析，父亲打猎时候心情是轻松愉悦的。结合“回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。你们不能进来，他说，千万不要被我传染”“我还是醒着好。”“我大概什么时候会死？”“我还能活多久？”等处分析，小男孩的心情是紧张恐惧的。以父亲打猎时候的心情来衬托小男孩的紧张，增强了艺术感染力。这段着墨颇多、貌似无关的文字并未与主题背离，而是作
291、者独具匠心之处，此人此景正和家里卧床等死的孩子形成强烈的反差，极大地渲染了叙事艺术效果。15本题考查学生赏析叙事技巧的能力。由原文“他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。哪儿不舒服了，宝贝儿？头痛。赶快回床上躺着去。”可知，海明威运用了第一人称我（小男孩的父亲）来开展叙事，读者随着父亲的心境走入故事，以父亲的角度追随故事进展，从父亲的角度展示与感冒发烧的儿子之间发生的事情，突出了主体性效果，使读者和故事人物产生共鸣，读者也仿佛置身其中，使得文章愈发增加了真实感，拉近了故事人物与读者的距离，具有较强的感染力。结合“我
292、大概什么时候会死？”“我还能活多久？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了”等分析，小男孩听到医生说烧到一百零二度，认为自己会死的，小男孩等待“死亡”的降临，悬念和冲突由此而生。直到最后真相大白，读者由此恍然大悟，获得审美享受。换个角度，若以儿子的视角来行文的话，悬念和冲突就无处可觅，故事过于简单直白、索然无味，艺术效果必大打折扣。16本题考查学生赏析人物形象和理解文章主题的能力。从“我还是醒着好。”“我大概什么时候会死？” “我还能活多久？”等处可见小男孩能直面死亡，坚强、勇敢。面临“死亡”时没有
293、哭闹，独自躺着，安静地等待“死亡”的降临。面对即将到的死亡，小男孩能镇静地等待死亡的来临，表现出小男孩直面死亡的勇气；我们隐隐感觉到9岁男孩内心的“硬汉”形象；从“他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”中可知，小男孩敏感、天真。误以为自己将要死去而等待了一天：为了一点无关紧要的小事，他会动不动哭起来。从死的世界回到生的世界，这段心路历程对一个9岁的孩子来说，太艰难，为一点小事大哭大叫，正是他劫后余生的狂喜心情的呈现。海明威的创作有两大主题：一是死亡，一是勇气。他的小说到处流淌着死亡的气息，但死亡并不意味
294、着怯懦，相反直面死亡更能显示一个人的勇气。面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。自己生病不忘为父母关上窗户，得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。一天的等待恰好印证了他的名言“人能够被毁灭，但是不能够被打败”。本故事也展示了一个小小的“硬汉”形象和主题。17AC18（1）诚信公平，不欺不昧；（2）业内高手，精通鉴赏；（3）为人宽厚，心地善良；（4）重义轻利，儒商风范。19运用了动作和语言描写的手法，传神地刻画了三轮车夫作为一个底层人物，在面对突
295、如其来变故时的局促不安与手足无措（或紧张、无助、担忧、窘迫等）的状态，同时也一定程度上反映出他憨厚、朴实与善良的性格。20匾额内容：天地良心。理由：这四字是对马爷“做人第一、生意第二”的人生信条的高度概括，也是对马爷品行的高度赞许。21观点一：恰当。理由：“赔偿”是本文最重要情节的关键词。以“赔偿”为题，有强调该情节重要性的作用，提醒读者阅读和思考的重点，同时更有利于揭示小说想要表达的中心思想。观点二：不恰当。理由：文章以“赔偿”为题，只是概括了文中的一个情节。不能概括整篇文章内容，有以偏概全之嫌，同时，以“赔偿”为题，只是反映马爷性格的某一方面，不利于读者全面把握马爷形象和文章主旨。【分析】
296、17本题考查学生理解分析文章思想内容、艺术手法、结构布局的能力。A.“以时间为线索”错误。三件事没有时间顺序，而是按照行文需要，符合逻辑顺序，比如第二段“马爷开着一处古董铺子，生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用”，第七、八段“马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手”“就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶”，第十五、十六段“最让张老板和业界佩服的，还是另一件事”“那天早晨，雾气浓浓地弥漫着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影”。C.“不唯利是图”错误。结合第二段信息“马爷开着一处古董铺子，生意很
297、红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚”，可知原因二是仁厚宽容。故选AC。18本题考查学生理解分析人物形象的能力。分析形象的题一般要借助文中人物关系，以及描写人物的手法。结合“红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：给三万”“对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了”“儿子见了埋怨说爸，你咋告诉他实情啊？”“马爷回头看看儿子说咋的，想昧良心啊？”“马爷告诉他，人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿”等中心句和对话描写处分析，可见马爷做生意实事求是，不昧良心
298、欺骗顾客，做到了公平正直、诚信为商。结合第七段总结过渡句“马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错”，以及他跟张老板的交流“河东君擅画楼台高柳、绿水长天，兰花小品，非其所长”“张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服”分析，可见马爷是业内高手，精通鉴赏。结合第三件事中马爷被三轮车夫撞碎了名贵的罐子后他和儿子的对话 “爸，那可是几万块钱的一个康熙朝的罐啊”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”“可你为啥
299、又要一百块啊？”“免得他心存愧疚啊”中可见马爷为人宽厚，心地善良；重义轻利，儒商风范。综上所述：拿三万块钱买要价一万的酒壶并告诉卖壶人实情，体现了马爷为人厚道，为商诚实；帮张老板辨识赝品折扇，体现了马爷学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；让开三轮车的拿一百块钱赔康熙朝罐子，体现了马爷宽容大度，善良体贴。19本题考查学生赏析语句含意体会精彩语言魅力的能力。表现手法上看，“忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服”属于行为动作方面的细节描写，“连连说对不起，多少钱，我赔”属于语言描写。形象塑造上看，通过人物描写的方法传神地刻画了三轮车夫的身份社会底层小人物，性格特点诚恳实在、淳朴善良、勇于认错、态度谦卑恭敬
300、、老实厚道、坦诚质朴，以及张皇失措、恐惧无助、尴尬困窘、忧虑担心等心态。结构思路上为下文马爷的同情和宽厚张本铺垫。20本题考查学生筛选信息归纳要点并情境补写的能力。由“最让张老板和业界佩服的，还是另一件事”引出三轮车夫撞碎马爷宝罐的事情，从中可见马爷的为人是正直友善，宽容仁慈，不高高在上，尊重劳苦大众，同情社会底层百姓的良心商人。因此张老板等人佩服仰慕，“这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书四个大字，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上”，据以上信息确定匾额内容为“天地良心”或者“宅心仁厚”。理由：由第二段“马爷开着一处古董铺子，生意很红火，人来人往的。红火的原因，大
301、概是马爷为人宽厚”，诚信买东西儿子不理解时对儿子所言“马爷回头看看儿子说咋的，想昧良心啊？”“马爷告诉他，人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿”，以及对待三轮车夫的态度中可见马爷做人有原则，为商不贪，坚守操守，善良为人。这四字是对马爷“做人第一、生意第二”的人生信条的高度概括，也是对马爷品行的高度赞许。用张老板等所赠“天地良心”牌匾，揭示为人为商之道，巧妙地点明小说主题21本题考查学生探究标题含意并进行个性化思考解读的能力。解答此类题一般先解释标题的浅层意思，进而揭示深层含义，再结合全文分析是否有助于中心思想以及作者的思想感情的表达，然后从结构和语言等方面看
302、行文思路、表达效果如何。观点：恰当。理由：主旨内容上看，“赔偿”相关的内容虽然仅在第三件事中体现，但本文的行文思路是层层递进，也就是说第三件事才是写作的重点，可见“赔偿”体现了本文最重要情节。以“赔偿”为题，重点突出。结构上看，前两件事为第三件事，即“赔偿”做铺垫，比如第一件事表现为人宽厚，第二件事表现为商眼光独到水平高超。第三件事“赔偿”综合了为人和为商两方面的人格品行，体现了作者行文布局的特色，同时饱满了人物形象，彰显了人物善良正直等性格特点，提升了人格魅力。从表达效果而言，寥寥二字吸引了读者，提升阅读兴趣。回答不恰当时也从以上几方面回答即可。22 同样：每天的工作一样单调和机械。 同样：
303、每天都在梦想滚铁圈给他带来美好和快乐。 23（1）运用动词。铁箍“滚动”，老头“跟在后面跑”，“笑声和咳嗽声迸发出来”，展现出生动活泼的场景。（2）神态和心理描写。老头“笑逐颜开”，表现出老头滚铁箍时的快乐幸福。他仿佛觉得自己变成了“有教养的幸福的小孩”，后面还有母亲跟随，生动地写出老头的愉悦，对亲情的渴望。（3）多用长句。使内容集中紧凑，内涵丰富，细致鲜明地表达出老头此时的情感。（4）语言具有暗示性。如通过“铁箍轻松地在田野里滚动”拟人化描写，以铁箍“轻松”衬托出老头的轻松。（5）语言具有诗化风格。如“露珠闪闪发光”，“灰白的胡须颤抖着”，点出环境的美好，表现老头内心世界，情景交融，充满诗意
304、。24工厂小职员，工作机械单调，身份卑微；童年不幸，缺少母爱；衣服褴褛，生活穷困，衰老孱弱；内心丰富，胆怯谨慎；渴望美好，追求快乐，充满朝气。25（1）“铁圈”是老头快乐梦想的象征，是童年的幸福、亲情的温暖、生活的愉悦，是本文的核心意象，在构思上统摄全文。（2）围绕这一意象（作为贯穿全文的线索），按照时间顺序，安排了看玩铁圈、想玩铁圈、捡旧铁圈、自玩铁圈等情节，贯穿全文，铁圈也就成了老头心理行为变化的手段。（3）小说最后写到老头去世，“脸上还是堆着宁静的微笑”，写出他实现梦想的快慰，表现了下层劳动者对和谐温馨生活的憧憬。小说以铁圈开启希望，又以铁圈结尾，前后照应，升华主题。【分析】22本题考查
305、学生理解文中重要词语含义的能力。联系前两段内容可知，第一个“同样”是指工作机械单调；第二个“同样”是指这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。写出滚铁圈对老头内心造成的持久影响和老头对之向往的强烈愿望，并为下文作铺垫。23本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。多用长句。使内容集中紧凑，鲜明地表达出老头当时的情感。抓住“用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样”“不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来”
306、分析，用动词“滚动”“跑”“迸发”等，写出了老头的开心，展示出生动活泼的生活场景。“他笑逐颜开”，神态描写，表现出老头滚铁箍时的开心、满足；“他仿佛觉得自己再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面”，心理描写，生动地写出老头对亲情的渴望。“铁箍轻松地在田野里滚动”，用“轻松”一次，赋予铁箍以人的感受，运用拟人修辞，衬托出老头滚起铁箍时的轻松愉悦。结合“明亮寂静的田野”“青草叶上的露珠闪闪发光”等分析，语段场景环境描写富有诗意，写出环境的美好，衬托人物的愉悦心情。“灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着”，写胡须“颤抖”着，用语精炼，富有文采。24本题考查学生鉴赏作品的人
307、物形象的能力。首先给人物定位，从文中来看，“老人”是生活在社会底层的普通人。“于是他回到工作的地方一家他从幼年起一直工作到现在的工厂”，老头是工厂小职员；“机器隆隆的响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活儿”，工作机械单调，身份卑微。然后找出描写“老人”的行为、心理等的内容，从文中对老人生活状况的叙述中可以知道，老人一生都处于困苦中；对老人面对铁圈时的描写中，如他看到“那个圆箍”时，他“小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起”，可见他为人应是胆小而谨慎的；小男孩有了铁圈时，他的反应是“真叫人高兴”，可见老人是善良的。结合“在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的
308、生活。那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的”“因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看着，在树阴下的青草地上嬉戏笑闹”分析，老头的童年不幸，缺少母爱。结合“一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容”分析，老头衣服褴褛，衰老孱弱。“他整个一生都是在艰辛困苦中度过的”，生活困难。“虽然他面带笑容，但还是不大好意思地把它拿回家去”“因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了”“有时他也怕人看见笑话他，一想到这
309、里，他便感到有一种难堪没人看见他，也没人听见他。他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容”分析，老头渴望玩铁箍，但是又担心别人的笑话，一直生活在艰难困苦之中，从未拥有过快乐的老人，受到那孩子的天真快乐的感染，心中充满羡慕。老头内心丰富，胆怯谨慎。结合“老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样”“他仿佛觉得自己再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面”分析，老人终于玩了一次幸福、富足孩子才有的游戏，又为自己想象了一个幸福、富足的童年。他渴望美好，追求快乐，充满朝气。25本题考查学生分析作品结构的能力。铁圈是老人快乐梦想的象
310、征，小说中的老人原本生活在艰难困苦之中，受到孩子的天真快乐的感染，心中满是羡慕，老人由原来的胆怯、心有顾忌到战胜恐惧，浑身充满朝气，最终将遐想付诸实践，内心的愿望最终也得以实现，因此心中感到轻松愉快、幸福满足；4岁的小男孩玩铁圈很高兴，对于小男孩来讲，铁圈是童年的幸福；妇女带儿子玩铁圈，对于母子来讲，铁圈是亲情的温暖；“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子”“那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事”，在老人看来，小男孩是富人家的儿子，小男孩玩铁圈是是富贵的愉悦。“铁圈”是老头快乐梦想的象征，是
311、童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的愉悦，在构思上统摄全文。文章由开头的老人看小男孩玩铁圈，到自己也想玩铁圈，然后从垃圾堆里捡旧铁圈，最后偷偷摸摸提心吊胆自玩铁圈，铁圈贯穿全文始终。文章自始自终围绕“铁圈”来写，所以“铁圈”是全文的线索；“铁圈”让老人从长期单调、麻木的生活状态下醒过来，完成了追寻童年梦想的过程。铁圈是构成老人行为心理变化的手段。当老人看到四岁小男孩高高兴兴玩铁圈时，羡慕嫉妒油然而生，小男孩的游戏激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求，促使他捡铁圈，到僻静无人之处玩铁圈，最终完成了追寻梦想的过程。可以看出“铁圈”是老人憧憬的幸福快乐童年的象征。以铁圈开启希望，又以铁圈结
312、尾，前后照应，升华主题。26（1）两人不再默契，毕业后长时间没有见面的陌生感。（2）描写出“我”接不接香烟的窘境；“我”在母亲面前不抽烟，而浩明不知情。27（1）以事写人，写出“我”偷偷抽烟被浩明遇见时而匆忙掩饰的心理。（2）采用动作描写和心理描写结合的方法。28（1）来车站接送（尤其是接“我”时，母亲停下来了，他问是不是晕车），说明他会关心人。（2）精心安排我们住在“山庄”，方便我们体察江南人情世故；吃饭时找“不对外开放”的饭店，侧面暗示人脉广泛。（3）“我”偷偷抽烟，浩明“看破不点破”。（4）送赠别礼物，有特色产品和香烟（母亲误解，认为我不抽烟，烟是送给父亲的时候，让母亲以为浩明细心）。2
313、9（1）情感真实。小说在“抽不抽烟”这个话题上展开故事，浩明一直坦诚，而我则躲躲闪闪，从而展示人物隐秘复杂的内心世界。（2）主题真实。小说颇具问题意识，以小见大，涉及“信任与谎言”这个大话题。（3）生活真实。“我”最后戒烟居然不是因为感受到浩明的痛苦而是看到父亲不雅的牙齿，把日常性与荒诞性结合起来。（意思相近即可。有其他“真实”的理由，言之成理也可）【分析】26本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。首先理解“尴尬”的字典意。“尴尬”意思是“（神色、态度）不自然”，通常是说人遇到的一种处境，让人感觉很难为情，无所适从，不知所措。然后结合语境理解“尴尬”的语境意。（1）“一瞬间，我们都觉得有些
314、许尴尬”，这是二人相隔多年见面的情形，结合“在他弯下腰提行李箱的时候，我认真地看了他一眼，刚好撞上了他打量我的目光”可以看出，因为多年未见，曾经熟悉的二人有了陌生感，也没有默契，所以为此而无所适从。（2）“我承认，那一瞬间很尴尬”，结合“他从口袋里掏出了一盒香烟，递了一支给我”以及下文“我母亲大概也有一瞬间产生了怀疑，不过她马上回过神来，跟浩明解释说，他是不抽烟的，这点我知道”“我明白接了之后，往后的几天，浩明在母亲面前又给我递香烟”可知，“我”在妈妈面前是不抽烟的，而浩明不知道这种情况，所以“我”为接不接烟而不知所措。27本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。首先
315、分析写了什么内容。“我万万没想到，浩明像幽灵一样出现在了门口，透过拆了窗户的墙，他先呵呵地笑了一声说，原来你真在这里啊。我的香烟就掉到了地上，我快步迎了出去，想把他挡在门外，但他已经一脚跨了进来。他看到了掉在地上的香烟，我已经忘记把它踩在脚下了”，这是写“我”偷偷抽烟的时候被浩明遇到而匆忙掩饰。然后分析使用什么技巧。“我”偷偷抽烟被浩明遇到，然后用快步相迎的方式进行掩饰，这是借助事件来展现人物的心理。“万万没想到”使用心理描写，“掉”“快步迎”等是动作描写，通过心理描写和动作描写展现了人物的状态。28本题考查学生筛选概括文章内容，把握人物形象特点的能力。由题干来看，考生需要理解“通人情世故”的
316、意思，然后到文中找到能体现浩明“通人情世故”的做法。所谓“通人情世故”意思是通晓为人处世的道理。如一开始浩明到车站接我们的时候，“上来替我们拎行李”，当“母亲示意我们慢点走，我们在喷泉水池边停了下来”的时候，浩明问“是不是晕车了”，这些都可以看出浩明会关心人。如安排我们住宿的时候，安排“在山庄住下”，便于体察江南的人情世故；安排吃饭的时候，安排在一个“不对外开放的饭店”，“这里的老板刚刚接手过来，平时只接受预约订餐，不对外开放”，这说明浩明在当地的人脉很广。如看到“我”偷偷抽烟的时候，“他眯了眯眼睛，侧过身去，大概想往外走，突然又记起是来叫我吃饭的，停下来，又折返回来，拍着我的肩膀说，吃饭去，
317、吃饭去”，并没有当面点破。如送别的时候，给我们送礼物，“那只包裹里放了一些海鲜干货，还有一条香烟”，母亲认为浩明这香烟是送给“我”父亲的，认为浩明非常细心，“你这同学太通人情世故”。29本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由题干可知，考生需要到文中找到事件背后隐藏的真实。首先要要知道本文写了什么事件。文章写“我”与朋友相逢，在朋友面前说自己戒烟，朋友没有说破，最终“我”看到父亲被熏黑的牙齿而觉得戒烟。然后分析这一事件中的真实性。先看情感，在是否抽烟这个问题上，文中“我”和“浩明”都展现了自己真实的一面，如浩明始终坦诚，而“我”当着妈妈的面说自己不抽烟，甚至和浩明私下相处也坚称
318、自己戒了烟，始终是躲躲闪闪，文章真实展现人物的内心。再看主题，文章写的是“是否抽烟”这一话题，而通过这一话题折射出的是“信任和谎言”这一话题，所以主题是真实的。最后这一事件反映的生活，文章最后“我”把香烟交给父亲，“下定决心，开始戒烟”，原因是“看到了他被香烟熏黄的手指咧嘴一笑，牙齿也是全黑的”，反映了生活的真实。30交代了恶劣的生活环境；营造了拥挤、嘈杂、混乱的氛围；导引主人公奥士高纳的出场；暗示主人公奥士高纳的悲剧命运；为情节的发展埋下伏笔。31运用比喻手法，“像泄了气的皮球一样”形象生动地表现了奥士高纳大爷的情绪的变化。长短句结合，画线部分语句开头连续5个短句，用句号隔开，语言节奏明快；
319、后面几个长句，又富有变化。语言质朴简练而有深意，用简洁的语言写奥士高纳的“气”和“满座的人”的“笑”，引发读者的共鸣和思考。32勤俭节约。看到掉到地上的绳子出于农民特有的勤俭品质而将其捡起；老实淳朴。面对诬告，将实情和盘托出，没有任何隐瞒和添加；执拗胆怯。为了证明自己的清白不断向别人解释，至死也不愿意放弃；好面子。非常在意别人的看法。33（1）人要讲诚信，不能因为个人恩怨而污蔑别人。作品中的马郎丹大爷因为与奥士高纳大爷结怨而不顾事实，诬陷奥士高纳大爷捡到钱包私藏不还，给奥士高纳大爷带来极大的伤害，间接导致了其死亡。这个悲剧警示我们要以诚待人，以事实为依据。（2）人要有温情，不能对弱势群体落井下
320、石。在奥士高纳自辩清白之时，众人给予他的只是嘲笑、不屑，反映了人与人之间的冷漠。作品提醒我们在与他人相处的时候要宽容、谅解。（3）人要重事实，不能听信谣言随波逐流。谣言对于社会和个人都有极大的杀伤力，文章中人与人之间的冷漠无情像一条无形的绳子，捆绑、扼杀了奥士高纳大爷这样一个诚实、善良的农民。作品告诉我们，要与人为善，信任他人。（4）人要有主见，不能主观臆断先入为主。文中的乡长偏听偏信了马郎丹大爷的话，主观上断定奥士高纳大爷就是捡钱包不还的人，而听不进奥士高纳大爷的辩解，客观上也造成了悲剧的发生。作品启发我们不要听信他人，要有自己的判断。（5）人与人要坦诚，不能为了面子而造成隔阂。奥士高纳大爷
321、捡了绳子后，因为怕在和自己有过节的马郎丹大爷面前丢面子而掩饰自己的捡绳子的行为，对后面事情的发展也起了不好的作用。这启发我们，做人就要堂堂正正，人与人之间要坦诚相待。【分析】30本题考查学生赏析环境描写的作用的能力。“戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。”“整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。”人群和牲畜混在一起，整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，交代了恶劣的生活环境。“只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡一片，持续不断。不时还可听到一声从乡下人结实的胸
322、脯里发出的开怀大笑，或者系在墙边的母牛的一声长哞。”人群和牲畜混在一起，在集市上攒动，尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡一片，持续不断。营造了拥挤、嘈杂、混乱的氛围。由下文“奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子。奥士高纳大爷具有真正诺曼底人的勤俭精神，认为一切有用的东西都该捡起来”可知，奥士高纳大爷正在向集市广场走来，导引主人公奥士高纳的出场。“戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。”黑压压一片，自然环境描写，暗示主人公奥士高纳的悲剧命运，为情节的发展埋下伏笔。31本题考查学生赏析语言特点的能力。句子“他那鼓到顶点的士气像泄了气的皮球一样垮了下来”运用比喻手法，“像泄了
323、气的皮球一样”形象生动地表现了奥士高纳大爷的情绪的变化。长短句结合，画线部分语句“奥士高纳气得连话也说不上来。他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他眼看着消瘦下去。”开头连续5个短句，用句号隔开，语言节奏明快；后面几个长句“爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气像泄了气的皮球一样垮了下来”，又富有变化。语言质朴简练而有深意，由句子“奥士高纳气得连话也说不上来”和“满座的人都笑了起来”可知，用简洁的语言写奥士高纳的“气”和“满座的人”的“笑”，引发读者的共鸣和思考。32本题考查学生鉴赏作品的人物形
324、象的能力。由原文“奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子。奥士高纳大爷具有真正诺曼底人的勤俭精神，认为一切有用的东西都该捡起来”可知，看到掉到地上的绳子出于农民特有的勤俭品质而将其捡起，体现了他的勤俭节约。“我以名誉担保，我连皮夹子的影子也没见过。”“有人看见我，我啦？谁看见的？”“马朗丹先生，马具商。”“他在口袋科里摸了摸，掏出了那一小段绳子。”“这位老农气呼呼地举起手来，向身边吐了一口唾沫，表示以名誉起誓，再次说：老天有眼，这可是千真万确。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。”面对诬告，将实情和盘托出，没有任何隐瞒和添加，体现了他老实淳朴。“奥士高纳大爷得到
325、消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他胜利了。”“他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。”“将近年底的时候，他卧病不起。临终昏迷的时候，他还在证明自己是清白无辜的。”为了证明自己的清白不断向别人解释，至死也不愿意放弃，体现了他执拗胆怯。由原文“奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他胜利了。要知道，使我伤心的是，他说，根本不是那么回事，而是污蔑。由于污蔑而遭众人非难，这种事是再损人不过的了。”可知，奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来，可见他非常在意别人的看
326、法，体现了他好面子。33本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。人要讲诚信，不能因为个人恩怨而污蔑别人。“他从地上捡起了那段细绳子。这时他发现马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他。他们过去为了一根络头曾有过纠葛，至今互不理睬。现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，他颇感坍台。”“马朗丹先生，马具商。这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。”“将近年底的时候，他卧病不起。临终昏迷的时候，他还在证明自己是清白无辜的。”作品中的马郎丹大爷因为与奥士高纳大爷结怨而不顾事实，诬陷奥士高纳大爷捡到钱包私藏不还，给奥士高纳大爷带来极大的伤害，间接导致了其死亡。这个悲剧警示我们要以
327、诚待人，以事实为依据。人要有温情，不能对弱势群体落井下石。“蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”“奥士高纳气得连话也说不上来。他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他眼看着消瘦下去。现在，爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气像泄了气的皮球一样垮了下来。”在奥士高纳自辩清白之时，众人给予他的只是嘲笑、不屑，反映了人与人之间的冷漠。作品提醒我们在与他人相处的时候要宽容、谅解。人要重事实，不能听信谣言随波逐流。“这位
328、老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：老滑头，滚开！然后扭转身就走。”“蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”谣言对于社会和个人都有极大的杀伤力，文章中人与人之间的冷漠无情像一条无形的绳子，捆绑、扼杀了奥士高纳大爷这样一个诚实、善良的农民。作品告诉我们，要与人为善，信任他人。人要有主见，不能主观臆断先入为主。“但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。”文中的乡长偏听偏信了马郎丹大爷的话，主观上断定奥士高纳大爷就是捡钱包不还的人
329、，而听不进奥士高纳大爷的辩解，客观上也造成了悲剧的发生。作品启发我们不要听信他人，要有自己的判断。人与人要坦诚，不能为了面子而造成隔阂。“现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，他颇感坍台，于是立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，便向市场走去。”奥士高纳大爷捡了绳子后，因为怕在和自己有过节的马郎丹大爷面前丢面子而掩饰自己的捡绳子的行为，对后面事情的发展也起了不好的作用。这启发我们，做人就要堂堂正正，人与人之间要坦诚相待。34忙碌辛苦35透露了母亲内心的急迫。表现了母亲劳作的忙碌。反映了母亲对家庭的责任感。36同样写看火车，内容有
330、变化，在结构上起贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。37通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。【分析】34本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。首先要筛选画线句中的一些重要信息，尤其是一些重要动词以及表示行为状态的词或短语，诸如“成年忙碌、一放光就起身、又、忙着、跑到天、扫干净、取下、打豆”“一身单衣、一顶凉帽、捶着豌豆，一束又一束、理清、装进、亲自挑上楼去”“真苦够她了、一天打豆、很少休息、头也难得一抬”，尤其要注意句子
331、中的“一放光她就把以后，她又然后或者”这些信息，从这些信息可以看出母亲劳作的特点辛苦、忙碌。35本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求分析“催，催，催，催；催，催，”对表现人物的作用，答题时注意分析人物的心理和性格特征。“催”即“催促”，结合上下文中“可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了”“她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬”可以看出，母亲一天中几乎没有闲着的时候，连续的“催，催，催”可以看出母亲面对这些活计时候内心的急迫，可以看出母亲一天中劳作的忙碌，而这都是为家庭而忙碌，表现出母亲对家庭的
332、责任感。36本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。母亲和行人的对话在文中出现了三次，内容上大同小异。题干问作者这样安排的用意，其实就是在考查学生理解并分析作品中重要情节的作用的能力；答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系、在主旨表达和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。首先找出这三次对话，第一次“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。”“要去就去，又没有谁阻止你。”；第二次，“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”“我自己？”“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”；第三次，“它是怎么跑的呢？” “那可说不上来。
333、”然后结合这些内容分析，从情节来看，都是写“看火车”，但内容有变化，推进情节的发展，在结构上起贯穿全文的作用；从人物塑造的角度看，询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象，同时又反映了母亲向往又犹疑的复杂心理；这篇小说可以说就是一篇以刻画人物为主要任务的小说，塑造人物形象自然应该占主体，所以母亲询问得不厌其烦，行人也回答得不胜其烦，这种表达方式其目的主要在于丰富母亲朴实、勤勉持家、向往新生活又心怀犹豫的形象。这种形象其实是非常丰满的，是立体式的人物形象。37本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。从修辞的角度来看，“飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物
334、飞往另一个世界”使用比喻的修辞，把火车比作“蛇”，展现出火车在母亲心目中的神奇；“喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳”使用排比的修辞，列举母亲听到火车汽笛声之后的一系列做法，展现出火车对母亲的吸引力之大以及母亲对火车的痴迷。从描写的方式角度来看，“那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想”“闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地”“马上放下麦粥桶”“放下板刷”“抛开火钳，有时忘了添柴”是动作和神态描写，展现出母亲好奇、陶醉和渴望的心理。再从表现手法的变化的的角度分析，此段在叙事中穿插，起到过渡、舒缓节奏等作用。考生可以
335、围绕这些方面分析作答。38小说语言整体自然流畅，质朴纯真；多运用短句，简洁明快；口语化，富有地域特色；人物语言生动形象，突出人物特征。39“安乐居”是小说中人物活动的主要场所；“安乐居”是旧式生活方式的集中体现；“安乐居”象征着悠然闲适、自在无拘束的生活，是“老酒座们”的精神栖息地；“安乐居”代表着作者对过去的怀念和感伤情怀。40老聂、瘸子、老王等人物各有特点，活灵活现，丰富了小说内容，增强了文章的可读性；这些人物都是平凡常见的市井人物，小说通过描写这些人展现了普通人的日常生活状态；赞美了自然质朴的人性与平凡人物身上的美德。41小说结尾突转，表明上文都是回忆，现实与回忆形成反差，让读者不禁生出
336、无限感伤。语言简洁，笔调平淡，平静的叙述口吻更增悲凉之感。表达出作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。【分析】38本题考查学生赏析文章语言特点的能力。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多香椿？这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。“拿着面口袋，到一家熟粮店去：掌柜的！来啦！几斤？告诉他几斤几斤，接着！没的说。赶天好了，拿了钱，赶紧给人家送回去。为人在世，讲信用。”人物之间的对话自然流畅，老聂给大家拿香椿来吃，以及老王的讲信用，都体现了人们的质朴纯真，使得小说语言整体显得自然流畅。
337、“三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。”“煎炒烹炸，南甜北咸，东辣西酸。”“老王话不多，但是有时打开话匣子，也能聊一气。我跟他聊了几回，知道他原先是扛包的。”这些句子都是短句，文章多运用短句，简洁明快。“吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”“能！那会儿吃得多！早晨起来，半斤猪头肉，一斤烙饼。中午，一样。每天每晚半晌吃得少点。半斤饼，喝点稀的，喝一口酒。齐啦。就怕下雨。赶上连阴天，没活儿。怎么办呢，拿着面口袋，到一家熟粮店去：掌柜的！来啦！几斤？告诉他几斤几斤，接着！没的说。赶天好了，拿了钱，赶紧给人家送回去。为人在世，讲信用。家里揭不开锅的时候，少！”其中的“
338、回见”“烙饼”等口语化，富有地域特色。有一回，在李村胡同里，一个市容检查员要罚一个卖花盆的款，他插进去了：“你干吗罚他？他一个卖花盆的，又不脏，又没有气味，污染，他污染什么啦？罚了款，你们好多拿奖金？你想钱想疯了！卖花盆的，大老远地推一车花盆，不容易！”他对卖花盆的说：“你走，有什么话叫他朝我说！”很奇怪，他跟人辩理的时候话说得很明快，也没有那么多“唔唔唔”。人物语言生动形象，表现了瘸子为人善良的性格特征，突出人物特征。39本题考查学生赏析标题意蕴的能力。安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕，比老吕稍晚进店的是老聂，瘸子在酒馆喝完酒爱胡咧咧。这天，安乐居来
339、了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。由此可知，“安乐居”是小说中人物活动的主要场所。安乐居不卖米饭炒菜。主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。由此可知，“安乐居”是旧式生活方式的集中体现。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东
340、头的座位。一年三百六十五天，天天如此。由此可知，“安乐居”象征着悠然闲适、自在无拘束的生活，是“老酒座们”的精神栖息地。安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。“安乐居”代表着作者对过去的怀念和感伤情怀。40本题考查学生赏析人物形象意义的能力。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多香椿？这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。“拿着面口袋，到一家熟粮店去：掌柜的！来啦！几斤？告诉他几斤几斤，接着！没的说。赶天好了，拿了钱，赶紧给人家送回去。为人在世，讲信用。他对卖花盆的说：“你走，有什么话叫他朝我说！”很奇
341、怪，他跟人辩理的时候话说得很明快，也没有那么多“唔唔唔”。老聂给大家拿香椿来吃，老王的讲信用，瘸子的打抱不平，都体现了人们的质朴纯真。老聂、瘸子、老王等人物各有特点，活灵活现，丰富了小说内容，增强了文章的可读性。安乐居喝酒的都很有节制，很少有人喝过量的。也喝得很斯文，没有喝了酒胡咧咧的。只有一个人例外。这人是个瘸子，左腿短一截，走路时左脚跟着不了地，一晃一晃的。他自己说他原来是“勤行”厨子，煎炒烹炸，南甜北咸，东辣西酸。“吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜没影儿了。瘸子爱管闲事。有一回，在李村胡同里，一个市容检查员要罚一个卖花盆的款，他插进去了：“你干吗
342、罚他？他一个卖花盆的，又不脏，又没有气味，污染，他污染什么啦？罚了款，你们好多拿奖金？你想钱想疯了！卖花盆的，大老远地推一车花盆，不容易！”这些人物都是平凡常见的市井人物，小说通过描写这些人展现了普通人的日常生活状态。老聂、瘸子、老王等都是平凡常见的市井人物，但是在他们身上却有着淳朴、善良和诚信等精神品质，作者赞美了自然质朴的人性与平凡人物身上的美德。41本题考查学生赏析文章结尾艺术效果的能力。“安乐居已经没有了”表明上文都是回忆，回忆了在安乐居中的人物，老聂、瘸子、老王等都是平凡常见的市井人物，但是在他们身上却有着淳朴、善良和诚信等精神品质，现实与回忆形成反差，让读者不禁生出无限感伤。句子“
343、安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”语言简洁，笔调平淡，三句简单的话告诉了我们“安乐居”已经不复存在，平静的叙述口吻更增悲凉之感。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。由此可知，“安乐居”象征着悠然闲适、自在无拘束的生活，是“老酒座们”的精神栖息地。表达出作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。42使用比喻与拟人修辞手法，如“葱绿般地透亮”“直眨眼”，逼真地写出烟嘴的翠绿与神奇；多用儿化词，如“纹路儿”“星星儿”“四个大牙印儿”，有较浓的口语色彩，富有生活气息；以
344、说书人的口吻娓娓道来，聊天拉家常式展开，语言亲切幽默；多用短句，精选动词，语言简练，表现力强。43十五岁从业，四十多年走南闯北，可见他的见多识广；从看烟嘴到一再目光流连，以及吞吞吐吐的语言，可见他的精通世故、老成持重；从断断续续的“嗯”“不瞒您说吧”“嘿嘿”等处可知老张已鉴定出烟嘴的真假，可见他的眼力过人、专业精湛；从打算揭穿真相到最后屈从大众，可见他的顺势而为乃至屈意顺从。44翡翠烟嘴是蔡四的宝物，更是全村人的宝物，是本文故事的核心所在；全文以翡翠烟嘴作为行文线索，巧用时间串连情节，讲述了有关翡翠烟嘴的一系列事件，使小说情节脉络清晰，结构更为集中紧凑；以“宝物”开头，引起急切期待，结尾以老张
345、师傅关于翡翠烟嘴的耳边叮咛收束，既暗中点明真相，又呼应题目，深化主题。45隐喻性：村民的善良、愚昧与盲目迷信权威，固执已有观念构成了一个封闭的社会，这里既有善良淳朴的民风，也有无形的压力；隐喻生活中常存在的盲目从众、不能自主思考的“盲点”或病态现象，以引起注意并加以积极的疗救。感悟：角度可以是：对善意的谎言的理解或看法，对盲从的心态的评判等。【分析】42本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。修辞手法：“葱绿般地透亮”使用比喻修辞手法，把“翡翠烟嘴”比喻成“葱”，逼真地写出烟嘴的翠绿。“到了晚上，将那烟嘴放在月光下，星星儿都在那里头直眨眼”中的“直眨眼”使用拟人修辞手法，逼真地写出烟嘴的神奇
346、。词语的运用：“细看那里边的纹路儿”“星星儿都在那里头直眨眼”“那烟嘴上还有四个大牙印儿”中的“纹路儿”“星星儿”“四个大牙印儿”，多用儿化词，有较浓的口语色彩，富有生活气息。语言风格：“要说蔡四的翡翠烟嘴，确是个好东西”“星星儿都在那里头直眨眼”“这还不奇”中的“要说”“好东西”“直眨眼”“这还不奇”等词语，叙述语言采用说书人的口吻娓娓道来，聊天拉家常式展开，语言亲切、幽默。句式特点：“要说蔡四的翡翠烟嘴，确是个好东西”“白日里照着，葱绿般地透亮”“有山，有水，有人家，旷远得很”“等到来了鱼汛，将烟嘴放在水中，人也下河”“还喋水”，多用短句，语言简练；“眨眼”“跳”等精选动词，表现力强。43
347、本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从“我十五岁开始跟着师傅干这行，四十年来走南闯北”分析可知，老张师傅十五岁从业，四十多年走南闯北，可见他的见多识广。从“老张师傅一会儿看看烟嘴，一会儿抬头望望站在一旁的蔡四爷，一会儿扫视一下围观的人们，一会儿又把目光在老会计的脸上久久地流连终于，他说话了；“嗯嗯四爷，不瞒您说吧”分析可知，老张师傅从看烟嘴到一再目光流连，可见他的精通世故、老成持重。从“嗯嗯四爷，不瞒您说吧”“可您这烟嘴嘿嘿”分析可知，从老张师傅断断续续的“嗯”“不瞒您说吧”“嘿嘿”等处可知老张已鉴定出烟嘴的真假，可见他的眼力过人、专业精湛。从“我十五岁开始跟着师傅干这行，四十年来走南闯北，
348、可您这烟嘴嘿嘿我还是头一遭见呢瞧这料子、这颜色、这纹路真是绝啦”分析可知，老张师傅一开始打算揭穿真相，最后屈从大众，可见他的顺势而为乃至屈意顺从。本题考查学生分析文章标题的作用的能力。44本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。根据“蔡四爷有一件珍宝，这消息不久便传开。八村四屯，无不央求一睹为快。慢慢地，那翡翠烟嘴也就成了村宝”分析概括，翡翠烟嘴是蔡四的宝物，更是全村人的宝物，是本文故事的核心所在。小说开篇写蔡四闯关东三十年后（公元一九五七年）带回了一样宝物“翡翠烟嘴”，蔡四讲述了翡翠烟嘴的来历，然后蔡四爷的这件珍宝成了村宝，村民都津津乐道这件宝物。六二年夏，在城里当了几十年的银行老会计认
349、出这是一件假的，他说出真相后全村人都冷落他，于是他又说是自己看走眼了，翡翠烟嘴是珍宝。后来，省文物公司的老张师傅也看出翡翠烟嘴是假的，但是他也没有说破，他单独对蔡四说以后别再把翡翠烟嘴拿给外地人看了。所以，从谋篇布局看，小说的标题“翡翠烟嘴”是行文线索，巧用时间串连情节，讲述了有关翡翠烟嘴的一系列事件，使小说情节脉络清晰，结构更为集中紧凑。小说开篇是“民国十六年发大水，蔡四跟着人家闯了关东。三十年后他回来了，带回了一样宝物翡翠烟嘴”，以“宝物”开头，引起急切期待。小说结尾是“在柴草垛后，老张师傅见没人跟来，便把嘴凑近四爷的耳边：四爷，往后，任是什么外地人来，您也别把这宝贝拿给人看啦！千万！千万
350、！”，小说以老张师傅关于翡翠烟嘴的耳边叮咛收束全篇，既暗中点明真相，又呼应题目，深化主题。45本题考查学生探究小说中环境的隐喻意义，从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。分析环境的隐喻意义：“那事过后，老会计心术不正的说法立即被全村人所接受，从此竟没人愿意搭理他了”“更可气在：他居然敢当众胡说四爷那烟嘴儿是假的”“”“那事过后，老会计心术不正的说法立即被全村人所接受，从此竟没人愿意搭理他了。幸好蔡四爷是个好心肠的人。一天，他提着一小筐灰菜，来老会计的家，说：老哥，掺点这个吃吧，那点粮食哪够呢。老会计感激不尽，懊悔地说：四哥，这叫我怎么说才好呢”“只见老会计拿着那花镜和烟嘴儿，远瞧瞧，近看看，猛
351、地一拍大腿，失声道：哎呀呀，我这一细看啊，嘿，还真是一个上好的翡翠烟嘴呢”分析，可知村民的善良、愚昧与盲目迷信权威，固执已有观念构成了一个封闭的社会，这里既有善良淳朴的民风，也有无形的压力，由此隐喻生活中常存在的盲目从众、不能自主思考的“盲点”或病态现象，以引起注意并加以积极的疗救。由“他左瞧瞧，右看看，呵呵一笑，说：嘿嘿这翡翠烟嘴儿嘿嘿，是假的”“谁知此时，老会计却叫起来：哎呀，四哥，您这真是翡翠烟嘴呀！来来来，我再细看看”“那事过后，老会计心术不正的说法立即被全村人所接受，从此竟没人愿意搭理他了”“只见老会计拿着那花镜和烟嘴儿，远瞧瞧，近看看，猛地一拍大腿，失声道：哎呀呀，我这一细看啊，嘿
352、，还真是一个上好的翡翠烟嘴呢”分析，老会计隐喻学有专长却屈从大流的专家；“老会计却好似兴犹未尽，无限感慨地说：“您可别闹了笑话，一头栽在这儿呀！唉，那年我就办了那么一回丢人现眼的事：一开头，我愣没认出这是一件宝贝来，我还说什么假的呢。回头怎么着，不光四爷恼我，全村人都恼我呢！”“老张师傅忽然一怔，抬头看了老会计一眼”“老张师傅重新低下头去，继续细细地端详那托在掌上的烟嘴。他颈上的横纹条条皱出”张师傅一会儿看看烟嘴，一会儿抬头望望站在一旁的蔡四爷，一会儿扫视一下围观的人们，一会儿又把目光在老会计的脸上久久地流连终于，他说话了；“嗯嗯四爷，不瞒您说吧我十五岁开始跟着师傅干这行，四十年来走南闯北，可
353、您这烟嘴嘿嘿我还是头一遭见呢瞧这料子、这颜色、这纹路真是绝啦”“在柴草垛后，老张师傅见没人跟来，便把嘴凑近四爷的耳边：四爷，往后，任是什么外地人来，您也别把这宝贝拿给人看啦！千万！千万！”分析可知，老张师傅隐喻学有专长却屈从大流的专家。“生产队长忽然站了起来，气不打一处来似地叫了一声：都起来，干活啦”“支书走上前来求情：四爷，您就给他看看，反正您不卖给他就是了嘛”“事过后，老会计心术不正的说法立即被全村人所接受，从此竟没人愿意搭理他了”“就这几句话，人们都露出了惊喜之色。蔡四爷的眼睛也亮了起来”“人们一声惊叹，表现出了无比幸福、无比满足的喜色”“人们止不住又是一阵惊叹”分析可知，村支书、队长、
354、村人等隐喻迷信权威、盲从大流、故步自封。表达了对盲从的心态的评判。46交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。47把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。48质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。含蓄的语言，
355、塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。49是全文的主线，结构上串联全文。象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。【分析】46本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。小说中的环境描写，主要是起到渲染气氛，烘托人物，暗示主题等作用。先看第二段环境的特点。“房子又矮又小，房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，这几句运用比喻
356、和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”“疯狂地扑打风”，还有写风声，“疼的满地打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣。而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守土的顽强精神。而老头的话，“树抽打他们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽他们，他们只能哇哇乱叫”“谁让他们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，坚守边疆土地的重要性。47本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。先找出比喻
357、，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦
358、子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带了这这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。48本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身
359、上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。老头儿脾气躁：往哪儿搬？我搬走，你住呀。”人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的
360、语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。49本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走，她抚摸麦子，就像抚摸自己的孩子一样；并由麦粒“肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿”引出关于他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；第十到十一段描写老头种麦子的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写他们从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，“老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻拍打着：哈哈，我有这么多孩子”。可见“麦子”是全文的主线，结构上串联全
361、文；“麦子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描写他们，“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，“老头儿端着簸箕，把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声”。他们就像文中所写的“麦子”一样，无论环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。“麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。文中这样描写，“豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的
362、金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，写老婆婆用她的强悍的守护给予了这片土地以生命的希望；“麦子的大网捕获了土地，肥大的土块儿跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头儿端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒”，“长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来”，描写他们种麦子的情景，“麦子”就是“太阳”，是“希望”。这样写生动地揭示了文章的主题。50（1）早餐是文章内容的核心事件，对孤独的行路者“我”来说，有特别重要意义，用它作题目，既切实又能突出重点。（2）“早餐”乃寻常事件，措词也平淡无奇，与文章朴实无华的叙述风格、日常生活的朴素
363、内容相一致，“平常却恰到好处”。51（1）劳动和生活平常、丰富却生动的情境之美。（2）劳动者质朴、和善、乐于助人的品格之美。（3）陌生人之间信任、自然且平和的关系之美。52（1）对话交代了“我”看不到的生活，丰富了文章内容，丰满了人物形象。（2）简短而朴素，要言不烦，反映出说话者质朴、平和的性格特点。（3）穿插出现在描写、叙述内容中，使行文富于变化，叙事节奏变得舒缓。53（1）“婴儿的头暖暖和和地包在背心里面”反复出现，渲染一种平静、温馨的氛围，展示劳动生活美好的一面。（2）“摘了十二天了”“吃了十二天好的了”，交代摘棉花时间之长，也突显劳动者对工作的满意，反映出他们生活并不优裕。（3）首尾部
364、分及中间部分，“愉快”三次出现，文章仿佛有一条情感线索贯穿始终，使全文结构圆合，情感得以强调。【分析】50本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。（1）文章主要记叙的是“我”作为一个孤独的行路者，在赶路的过程中，遇到一个帐篷，一个姑娘在里边做饭，之后来了两个人邀请我共进早餐的故事，这顿“早餐”给我留下的是美妙温馨的快感，所以吃“早餐”是文章的主体，是中心事件，用“早餐”做题目，能够突出重点。（2）文章的叙述上平铺直叙，语言朴实无华，事件小到微乎其微，所以使用比较普通的词语“早餐”一词，和文章的这一风格相一致，因此“平常却恰到好处”。51本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。（1）依据原
365、文“婴儿既不影响她干活，也没影响她转动时轻捷优美的姿态，因为她每个动作都准确而娴熟。从铁炉缝隙中透露出的橘红色的火苗把跳动着的黑影投映在帐篷上”和“我走近时，一股煎威肉和烤面包的香味扑面而来，我认为这是世界上最令人感到愉快和温暖的气味”等情节可知，事情发生在一个普通的农户人家，平常人的生活，普通劳动者的劳动之美，所以整体体现出一种情境之美；（2）依据原文“那就跟我们一起吃吧”，两个陌生人面对我这么一个孤独的行路者，却热情的请我吃饭，给我一种内心非常愉悦的感受，这种场景是温馨的，体现了陌生人的助人为乐的美好品质；（3）依据原文“年轻的人转向我，你要是愿意摘棉花，我们可以帮个忙”可知，面前的两个陌
366、生人对我是非常信任的，愿意给予我帮助，这充分体现出一种人与人之间的朴实、和谐的关系之美。所以作者说“本身具有一种无与伦比的美”。52本题考查学生体会重要情节的作用的能力。（1）在人物塑造上，依据原文“我们已经摘了十二天了和姑娘从火炉那边说：还领到了新衣服呢。”等对话可知，这两个陌生人通过自己的辛勤劳动，获得了一定的劳动报酬，塑造了两个勤劳乐观的形象，使人物形象更丰满；（2）文章中的对话寥寥几句，表达形式简短，用语朴实无华，符合人物的身份，体现了他们那种质朴的普通劳动人民的形象；（3）文章通过描写我在行路过程中的所见所感，其中主体是记叙共进“早餐”的过程，在这两种表达方式上又穿插了人物的对话，使
367、行文显得错落有致，富有变化，叙事节奏变得舒缓，符合文章整体的风格。53本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。反复的手法在文中共使用了三次。第一次，“婴儿的头暖暖和和地包在背心里面，小嘴正在吮奶”和“婴儿的头暖暖和和地包在背心里面，还在吮奶”这句话反复使用，通过孩子暖暖的吃奶的的状态，渲染出一种普通劳动者的生活的平静和温馨，平淡又幸福。第二次，“摘了十二天了”和“吃了十二天好的了”这句话反复使用，通过简单的对话，就交代了这两个陌生人通过自己的辛勤劳动，获得了一定的劳动报酬，他们是勤劳乐观的，使人物形象更丰满。第三次，开篇“我每想起这件事心中总有一种愉快、满足之感”，中间“我认为这是世界上最令人感
368、到愉快和温暖的气味”和结尾“事情就是这些，它之所以令人感到愉快是显而易见的”三句中，作者都有一种情感的表达，那就是“愉快”，所以，这也是文章的一条感情线索，贯穿全文，体现出一种无与伦比的品格之美和人与人之间的关系之美，使文章条理清晰，结构完整。54C55运用对比（反衬）的手法，对屋外动物活动进行描写，写出麻雀、斑鸠等动物的充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围、孙小姐枯寂的内心世界对比（或反衬），生动地表现了人物内心的孤寂，刻画了人物形象。也暗示了她在孤寂中死去的命运。56以珠子灯为线索构建全文，行文自然，开合有序。珠子灯表现了风土人情、民俗文化，为小说展示了一个真实可感的社会环境，
369、具有鲜明的时代特征。珠子灯暗示了人物的命运，它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的。 珠子灯表现了特定时代，特定群体向往幸福，向往美好但也容易破散的人生，体现了作者对孙晓芸所代表的悲剧命运的同情与深度思考。【分析】54本题考查学生分析、概括小说内容的能力。C.“这是孙晓芸对封建伦理无声的反抗”是错误的，孙小姐的行为主要是对丈夫的思念，也有遵从传统道德观念的意思。故选C。55本题考查学生鉴赏文中句子表现手法及含义的能力。本段主要描写的是两类内容，一是她“这么躺着，也不看书，也很少说话”的状态，一是外部世界的斑鸠、麻雀、蜻蜓、老鼠等叫着、打闹、活动的状态，这两种状态构成了一静、一动的强烈对比，由此可
370、判断本段表现手法主要是对比(反衬)的手法。动物们的热闹与屋中死寂的氛围、孙小姐枯寂的内心世界形成对比(或反衬)，生动地表现了人物内心的孤寂，刻画了人物形象，也暗示了她在孤寂中死去的命运。56本题考查学生分析、理解标题含义及作用的能力。从情节角度分析，本文开头从“这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯”写起，之后点出“她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次”，在王常来去世之后她常躺在床上听“珠子落在地上了”，到最后结尾“从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音”，整篇文章通过题目“珠子灯”串联起来，珠子灯是小说线索，在小说结构上起着重要作用；从内容角度
371、分析，珠子灯表现了风俗人情、传统文化，为小说营造了一个具体可感的社会环境；从人物形象角读分析，“珠子灯”从一开始的热闹送灯、新婚之时“轻轻地摇曳，如梦如水，显得异常安静”的静美，到结尾“散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音”，珠子灯由静美到最后的孤寂破落，暗示了人物的命运，它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的；从主题角度理解，“送灯的用意是祈求多子”“她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次”“还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了”，珠子灯表现了特定时代，特定群体向往幸福，向往美好但也容易破散的人生表现了对孙小姐悲剧命运的同情与深度思考。57（1）
372、跟斤儿既是作者小时候的玩伴，又是作者女儿小时候的玩伴，是村子里所有孩子的玩伴。（2）跟近儿有着孩童一般的嬉皮笑脸和美好品质，如率真有趣，真诚热心。58（1）直接描述当事人的话，给人以身临其境之感，增强现场感和情景感。（2）与上下文所出现的其他对当事人话语的描述互为勾连，使得叙述方式显得灵活多变。59（1）丰富人物形象，跟斤儿的有爱、有责任担当等在对蛮子具体经历的叙述中得以体现。（2）为下文故事情节的发展做铺垫，正是蛮子的疯病和养家糊口的重任使得跟斤儿日夜劳作，不幸遭遇车祸。（3）突出小说的悲剧意味，表现了跟斤儿和蛮子的艰辛和不易。60（1）由回忆转入现实，突出跟斤儿已离世的事实。（2）直接点明
373、此时的申村是荒凉、冷寂、空旷的，与上文有跟斤儿的申村是生动热闹的形成对比。（3）表现作者对跟斤儿离世和乡村变得荒凉、冷寂、空旷的伤心和无奈，同时也表现了作者对处境艰难的底层人物的无限同情和悲悯。【分析】57本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。结合“他是我小时候的玩伴，又是我女儿小时候的玩伴，他是我们村子里所有孩子的玩伴”可直接概括答案。结合“他骑车驮着两筐收来的废铜烂铁，避让一个过桥的老人，冲过桥栏掉到河中心，差点淹死”“他跟屠夫吹牛，自己的刀使得如何厉害。屠夫塞把刀给他，让他动手，他吓得双腿直抖”“村里哪家有事要帮忙，他一喊必到，做完就走”“在这个黑夜里，我想起来的跟斤儿的样子都是顽童一般
374、的嬉皮笑脸”可概括为：跟近儿率真、热心，有着孩童一般的嬉皮笑脸和美好品质。58本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。“帮忙耕一下呢”“那棵树不行了”“买几只大缸啊”画线句子富于口语性，直接描述当事人的话使表达逼真、形象，增强了现场感，给人身临其境之感。此外，文章采用转述与直接描述相结合的手法，使得文章的叙述方式灵活多变，更具艺术效果。59本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。人物塑造方面：“蛮子是跟斤儿捡来的老婆”“捡到老婆之后，跟斤儿不再东游西荡，很卖力地干活挣饯，给蛮子买奶粉，买麦乳精，还买了一身新衣服。这些，他自己从来都是舍不得的。过了一年，仍然一句话不说的蛮子竟然养得白白胖胖”“跟
375、斤儿四处借钱给蛮子治疯病”“跟斤儿赶紧给她的家人写信”，蛮子的具体经历体现了跟斤儿有爱、有责任担当的精神品质，丰富了人物形象。情节结构方面：“跟斤儿在西村一户盖新房的人家做了一天的苦力，黄昏时才回家。之前每天晚上他都去河里抓黄鳝。近些年，村子周边的小河都填了，这个活儿就断了。蛮子要治病，每天都要吃药，他不能不没日没夜地挣钱。他又去田地里挖蚯蚓，有人专门收购。他去镇上送蚯蚓时被汽车撞了，送到医院抢救到半夜，还是死了”，可见正是蛮子的疯病和养家糊口的重任使得跟斤儿日夜劳作，不幸遭遇车祸。所以写蛮子推动了情节的发展。主题方面：蛮子是个可怜的人，跟斤儿也是个可怜的人，作者费大量笔墨描写蛮子的遭遇更加突
376、出小说的悲剧意味，表现了跟斤儿和蛮子的艰辛和不易。60本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。前文写作者对跟斤儿的回忆，“无论谁喊，再也没有人大声快活地应答一声”则转入现实，突出跟斤儿已离世的事实，表达了作者对跟斤儿离世的悲痛之情。“申村的大地变得荒凉冷寂、空空旷旷，变得让人伤心，却又无言以对”与前文“有跟斤儿的申村是生动的，热闹的。他总是让这个日渐衰败沉寂的村子，时不时地发出欢笑”相照应，不仅使文章的结构完整，而且表现作者对跟斤儿离世和乡村变得荒凉、冷寂、空旷的伤心和无奈，同时也表现了作者对处境艰难的底层人物的无限同情和悲悯。61红着脸：不好意思、抱歉，写出了勒瓦利埃尔对他人的礼貌与尊重
377、。红着脸：着急、生气，写出了勒瓦利埃尔急于辩解的样子。62设置悬念，吸引读者探究勒瓦利埃尔婚姻的结局。情节上承上启下，既照应上文对勒瓦利埃尔的描写，又引出下文打探真实情况的情节。与文末真实情况形成对比，更突出了勒瓦利埃尔的高尚人物形象。借“我”的设想展现了当时社会的世态人情，丰富了小说内容，为最终情节的反转充分蓄势。63使用第一人称（有限视角），通过“我”的耳闻目睹使故事更为真实。运用大量对话推进故事情节，叙事简洁快捷。巧用陡转的手法，最后的结局出乎“我”的猜想，使人物形象更丰富、主题更突出。叙述时空高度集中。故事由勒瓦利埃尔上车开始，下车结束，使小说结构紧凑，浑然一体。64赞美了男女主人翁伟
378、大而深刻的爱，前者因为爱而成全，后者因为爱而接纳。看到两家人不顾世俗、亲如一家，“我”感到欣慰，对勒瓦利埃尔命运的担忧也消散了。赞美了勒瓦利埃高尚无私、舍己为人的高贵品质，为了德芒达尔小姐幸福，主动解除婚约。赞许了勒瓦利埃尔在牺牲女性以成就男性的传统社会中做出的大胆改变。【分析】61本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。从后文“抽烟妨碍您吗，先生？”可见，他此处的“红着脸”，是觉得自己想抽烟可能会妨碍到别人，感到不好意思，故而开口询问从后文“他怒气冲冲地回答，突然之间充满激情”可见，此处脸红是因为他很生气，生气的原因是“我”说的“我还记得有关这方面的议论，听到过人家讲到过您受到的伤害”，而实
379、际上是他“再也不能，绝对不能接受她做我的妻子了”“不允许一个女人舍弃她原来希冀的幸福的一生，舍弃她所有的快乐和梦想，来满足公众舆论的赞扬”，可见他急于为德芒达尔小姐辩解的心理。62本题考查学生分析文章情节语段作用的能力。“我”的设想都建立在他们两人不但相爱，而且相守的基础上，由于“我”当初对他们互相深爱的情况推测，会引起读者的好奇：究竟他们二人是否真的结婚了？他们如今过得如何？从而吸引读者探究勒瓦利埃尔婚姻的结局。这种设想也是因为“我”看到了他如今双腿残废的情况而作出的推断，照应上文对他年轻时热情潇洒和如今双腿残废，以及带着玩具和食物的描写，也让“我”更加好奇他的婚姻生活，从而引出后文打探真实
380、情况，结构上承上启下。“我”的设想是女孩为了他而牺牲了自己的幸福，“理所当然地信守诺言，仍旧委身于他”“虽然悲痛万分，却不得不逆来顺受，接受这一不幸的事实：照顾、安慰、支持她的丈夫”等，然而事实却是勒瓦利埃尔坚决拒绝让女孩为了自己而牺牲自己一生的幸福，突出他高尚的人物形象。从“我”设想时的评价“我认为这样的事很美，但也普通得很，就像人们觉得那些小说或剧本里的献身精神和圆满的结果很普通一样”“虽然悲痛万分，却不得不逆来顺受，接受这一不幸的事实”可见，“我”的想法反映了当时大多数人们的想法，展现了当时社会的世态人情，让小说内容更丰富，也为情节逆转张本。63本题考查学生分析文章叙述特色的能力。从人称
381、来看，本文采用“我”的第一人称来叙述，增强了故事的真实性。“我”耳闻，比如第二段“我刚在一节空车厢里安顿下来，车门打开了，我听到一个人说话的声音”；“我”眼见，“车门两旁的皮吊上出现了两只手，接着露出一个戴着一顶圆礼帽的脑袋，随后一个肥胖的身躯跟着慢慢地升上来，两只脚踩在踏脚板上发出一种手杖击地的声音”；“我”思想，“这眼神，这声音，这面孔，我都熟悉。但究竟在什么地方，什么时候见过的呢？我肯定遇到过这个人，和他谈过话，握过手”；“我”回忆“我已经完全回忆起当年见过的那个身材修长的漂亮的小伙子，由于他领跳沙龙舞时那种狂热的劲头，敏捷的动作和潇洒的姿态，人家给他起了一个绰号”；“我”说话，“德弗勒
382、雷尔太太有孩子吗？”从推动情节的方式来看，文章没有什么大的情节矛盾，主要通过人物对话来展现故事情节，简便快捷。我脱口而出问他道：您做父亲了吧？”“他回答道：没有，先生。”“我顿时觉得很窘，于是我接着又说：很对不起。我是因为听到您的仆人提到玩具才这么想的，偶然听到一句话便想当然地下了结论。”“他淡淡地笑了一下说：没有，我连婚也没有结过呢。过去也只是停留在准备结婚的阶段。”“我装出突然记起了的样子：啊！不错，当我认识您时，您已经订了婚，您的未婚妻好像是德芒达尔小姐吧？”“对的，先生。您的记性真好。我突然胆子大得出奇，紧跟着又说道”从情节结构来看，文章前后形成反转，前文种种铺垫如勒瓦利埃尔上车时带着
383、食物和玩具、从英俊潇洒变得肥胖等，都让“我”的设想顺理成章，却也与真实情节形成反差，出乎意料，让人物形象更突出，升华主旨思想。“统统在这里了，先生。一共五件，糖果、玩具娃娃、鼓、枪和鹅肝酱。”“有，一个女孩和两个男孩。我带的这些玩具就是给他们的。她和她的丈夫待我都非常好。”从文章场景设置来看，把一个人的从前与现在都集中在一节车厢的偶遇里，时空高度集中，通过“我”的回忆、设想与现实的对话来完成时空交汇，让小说结构紧凑。“这件奇遇大约发生在一八八二年”“哎呀！不错，我是在普安塞尔家里遇到您的，那还是战前老早的事，算起来已经有十二年了。”“德弗勒雷尔太太有孩子吗？”“有，一个女孩和两个男孩。我带的这
384、些玩具就是给他们的。她和她的丈夫待我都非常好”“列车进入车站，停了下来。我正要伸出手臂帮助这位残废军官下车，这时从打开的车门外伸进两只手来：您好，亲爱的勒瓦利埃尔。”64本题考查学生理解文中重要句子的丰富含义的能力。“我”的“微笑”，是因为看到了他们两家人如此亲如一家的情景，感到高兴。他们能够有如此美好的结局，是因为勒瓦利埃尔不肯为了自己而让德弗勒雷尔太太一生活在照顾自己的痛苦中，“我不允许一个女人舍弃她原来希冀的幸福的一生，舍弃她所有的快乐和梦想，来满足公众舆论的赞扬”，而德弗勒雷尔太太虽然已经结婚，“她和她的丈夫待我都非常好”，他们二人拥有的爱是深刻、伟大而崇高的，让“我”十分赞赏。“我”
385、对勒瓦利埃尔的情感是充满同情的的，从“我正要伸出手臂帮助这位残废军官下车”可见，而“从打开的车门外伸进两只手来”欢迎他，他们一家人对军官的态度也十分亲昵，“我”不必担心他的命运孤独、痛苦，感到十分欣慰。勒瓦利埃尔不肯因为公众舆论而让所爱的人“判自己终身的苦刑了”，故而“我再也不能，绝对不能接受她做我的妻子了”“您认为一个人能同意一个女人去忍受这种连他自己也忍受不了的痛苦吗”，主动解除了婚约，让所爱之人追寻自己的幸福，这种高尚无私、舍己为人的高贵品质以及敢于挑战传统，作出大胆改变的行为，都令“我”感动并赞扬。65(1)承上启下。同时也呼应前文对云的变化无常的感慨。(2)“竭尽”与“绵薄”形成反差
386、，衬出明仑大学的师生们，昆明的市民以及后文孟家人在战乱生活中竭尽全力生活，坚韧顽强的生活态度。66(1)温柔贤惠。作为孟家的主母，即使是在战乱生活，她干活也是任劳任怨，温柔贤惠。(2)慈爱善良。在对待帮工的态度中，她不计较，能换位思考，可以看出她很善良，自己干活亲力亲为，对待自己的子女十分慈爱。(3)安分知足。文中写到吕碧初逃战难过程中能住进有花有草的祠堂十分满意，从中可以看出她安分知足。67(1)大量的比喻。文中用了很多比喻，用山峰、树枝、鲜花等喻体的特点来写出云的千变万化的姿态，画面冲击力很强。(2)定点换景。文中“这一处”“那一处”“这一朵”“那一朵”等有序的表述，站在同一处而将天上云不
387、同方位的不同特点描写出来，让云这幅画变化多姿。(3)融情于景。文章把对云的变化如天地苍狗变化多端的感慨融在云的画面描写中，水乳一体，让画面感更加生动而有表现力。68(1)纯净美好的世界。就如蓝天一样，师生在空袭中依然热爱教书、读书，不改彼此间的互帮互助的情谊和友爱；孟家人在空袭的苦难里能依旧热爱生活，和睦友爱，也不忘追逐诗意和梦想。(2)从容自如的世界。就如白云一样，面对世事无常，孟家人和师生们依旧能够以从容自如的态度去面对，初心依旧。(3)坚韧顽强的世界。就如花一样，面对战争的苦难，孟家人和师生们能不惧苦难，安贫乐道，顽强生存，生气盎然。【分析】65本题考查学生理解重要句子含义及作用的能力。
388、分析句子作用，就要考虑上下文内容和结构上的照应。此句上文写的是明仑大学的师生们面对学校生活和学习面临的困境，自己动手竭尽全力地解决，如“没有宿舍，盖起简易的板筑房，即用木槽填土，逐渐加高”“缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，用砖头砌流体试验的水槽。缺少图书，和本省大学商借，又有长沙运来的，也建了一个图书馆”。而后文则是写昆明人在日寇空袭时“跑警报”，以及孟樾一家在昆明的生活，碧初需要自己生炉子，常常累得“手酸腿软”。由此可以理解“竭尽”与“绵薄”的含义。“竭尽”是师生们面对困境的态度；“绵薄”是生活和学习环境的简陋；二者形成反差，衬出明仑大学的师生们，昆明的市民以及后文孟家人
389、在战乱生活中竭尽全力生活，坚韧顽强的生活态度。“世事往往如此”呼应了上文关于云的变化无常的描写，“天空中的云变化更是奇妙”；“我们只是竭尽绵薄而已”也起到承上启下的作用。66本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。刚到昆明的时候，孟家人的住处是“在当地一位军界人士的祠堂里。这祠堂有很大的花园，除正房供祀祖先外，还有几间闲房，大概原是上祭时休憩之所。孟家便在这里安身，权且给人看祠堂”，对于这样的住处，吕碧初“对这环境很满意，对孩子们说，想不到逃难逃到花园里”，可见她安分知足。后文描写吕碧初干活，“林边屋前，飘着一缕缕白烟，那是碧初在用松毛生炭炉子。她已经很熟练，盘好松毛，摆好炭，一根火柴便能生着。
390、只是烟呛得难受”，“碧初手酸腿软，拉着身旁的桌腿才站起来”，作为孟家的主母，即使是在战乱生活，她干活也是任劳任怨，温柔贤惠。在帮工说“今天不做饭了，我家里有事情”时，她认为“这姚嫂乃是附近小杂货店老板娘的一位农家亲戚，说家里有事情”自是天经地义”，能够换位思考，并且微笑着说“你去罢，我们有办法，明天早些来才好”，可见她不计较，可以看出她很善良；另外自己干活亲力亲为，嵋说“我来做饭，我会”时，她舍不得，说“往后有你做饭的时候，今天还是上街吃饭吧”，对待自己的子女十分慈爱。67本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句有很多比喻句，如“这一处如山峰，层峦叠障”“那一处如树丛，老干傍着新枝”“
391、这一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航”“如羊如狗，如衣如巾”等，把云比作山峰、树枝、鲜花、小船等，喻体丰富多彩，写出云的千变万化的姿态，很有画面感。“这一处如山峰，层峦叠障，厚薄相接处似有溪流落下，那一处如树丛，老干傍着新枝。这一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航”等，这段话中用“这一处”“那一处”“这一朵”“那一朵”等有序的表述，让读者感觉到一个人站在某个地方，以这里为点，在指着天上的云描述，这是定点换景的写法，很有层次感，也让云这幅画更饱满，更变化多姿。前面把云的各种变化写得充分而多样之后，作者很自然的感叹“云的变化，随天地而存，苍狗之叹，也随人而长在”，融情于景
392、，把对云的变化如天地苍狗变化多端的感慨融在云的画面描写中，水乳一体，让画面感更加生动而有表现力。68本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。题目要求分析“蓝天白云和花的世界里”的深刻意蕴。可从三个意象“蓝天”“白云”“花”入手，分析它们的特点，然后分析文中描写的明仑大学的师生、孟家人与这些意象之间的关联。关于蓝天的描写是“昆明的天，非常非常的蓝”“蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮”，蓝天是纯净美好的；而明仑大学的师生们不在意生活条件的艰苦，不在意学习条件的简陋，自己动手制作设备，依然如常教书、读书，不改彼此间的互帮互助的情谊和友爱，他们的心境和品性就如这蓝天一样纯净美好；孟家人尽管住在人家
393、的祠堂里，却依然感到满足，哪怕要自己动手生炉子做饭，他们和睦友爱，没有帮工做饭时还浪漫地“上街吃饭”依然热爱生活，就如这蓝天一般纯净美好。关于白云的描写是“蓝天上聚散着白云，云的形状变化多端”“天空中的云变化更是奇妙”，白云是自由从容、变化无常的；而明仑大学的师生和孟家人也同样面对世事无常，他们来到昆明，还要躲避空袭，可是他们依然“竭尽绵薄”，从容地去应对眼前的困难，师生们“进进出出，读书的气氛很浓”，孟家人也从容地面对需要自己动手干活做饭的日子，在没有帮工做饭时甚至能够去街上潇洒一下。面对如白云一样的世事变化，他们依旧能够以从容自如的态度去面对，初心依旧。关于花的描写是“两旁人家小院总有一两
394、株花木，不用主人精心照管，自己活得光彩照人。有些花劲势更足，莫名其妙地伸展，在那儿仰望蓝天白云，像是要和它们汇合在一起”，花不用人照顾，自己生长得自在而有生气，它们是坚韧顽强的象征；而明仑大学的师生们和孟家人也如花一样，即使来到一个陌生的地方，即使面对战争的困难，他们依然顽强地生活、学习，而且日子过得有声有色，学习和教学都有条不紊，他们也如昆明的花一样，不惧苦难，安贫乐道，顽强生存，生气盎然。69环境描写。借“浓重的夜气”“黑黝黝的四周”等凄凉压抑的环境，烘托渲染人物的悲苦难言。运用动作、心理描写直接表现了祥林的悲凉、痛楚与愤懑。用叠词和比拟的手法，“夜气像是起了颤栗”“一声声”等体现了祥林难
395、以消解的心头郁结。连用“心口”“心尖”“心头”，层层推进，节奏紧促，全面展现祥林的无奈与愤怒。70为人物提供了特定的活动环境；给全文定下了阴沉落寞的基调。导引着祥林的叙事情节，表现了祥林的困窘生活，并塑造了一个底层生活的群像。凸显主题，引发人们对小人物生存困境的思考。71串联全文内容，使结构紧凑。衬托水巷沉寂。三次吆喝，人物的情绪、心理不同，丰富了人物形象。形成阴沉的背景旋律笼罩全文。72祥林的性格和命运具有典型性，他是一群生活在社会底层的人物的代表。虚写的卖馄饨的老头、略写的卖馄饨的青年和稍重笔写的“少爷”共同构成了底层社会的群像，来表现苦难的普遍与人性的复杂。两种塑造人物的方法有主有次，有
396、详有略，能更深刻的表达主题，用笔疏密有致。【分析】69本题考查学生赏析作品重要语句的能力。画线句子在塑造人物形象方面使用了动作和心理描写，通过“望着”“嗅着”“感到”“疼痛”这些词语表现祥林内心的无可奈何与愤怒之情。同时还有环境描写，“浓重的夜气”“黑黝黝的四周”则营造了令人压抑的氛围。此外，作者还使用比拟的手法，以“浓重的夜气像是起了颤栗”将夜气拟做人来写，并且伴随着一声声竹梆声，更凸显了环境的静谧，以及无法消除的愁绪。这种愁绪从心口到心尖，再到心头，逐渐深入，有层次的表现了祥林的痛苦和无奈。70本题考查学生分析文章标题作用的能力。标题的作用通常有以下几种：设置悬念；标题就是小说的线索；为塑
397、造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。具体到本文，“水巷”是故事发生的场合，其本身悠长、静谧、黑黝黝的特点为全文奠定了寂寞阴沉的基调。同时因为祥林进入“水巷”，遇到了乞丐和卖馄饨的青年，才有了情节的进一步发展。而这些人物都是居住在“水巷”里的底层人物，他们各有各的困苦和忧愁，这些困境是如何造成的，又将如何解决？这是作者要表现的社会主题。71本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答本题需从结构、内容、环境三方面分析。首先在结构上，三次出现该语句，贯穿全文，使得文章结构紧凑；其次在内容上，这三次吆喝声由无
398、精打采到随意喜悦，再到无可奈何的愤怒，表现了祥林不同的情绪特征，使人物更立体形象；最后在环境上，这反复出现的三次吆喝声在悠长的水巷回响，突出了环境的静寂和阴沉，使这种情绪笼罩全文。72本题考查学生鉴赏作品的人物形象，分析塑造人物作用的能力。祥林是本文的主人公，他困苦的生活和悲惨的命运，具有典型性，因此是本文的主要人物，作者对他进行了详细描写，表现了生活在社会底层的祥林对无奈人生的不断抗争。而卖馄饨的老头以及他的儿子和“少爷”则是本文的次要人物，他们的出现从多方面展现了底层人民困苦生活的百态，卖馄饨青年的木讷，“少爷”的狡黠，反映了同是贫苦人民在面对苦难生活时人性的不同表现。作者对这两种人物在写
399、作时，主次分明，详略得当，既没有喧宾夺主 ，又深刻表现了主题，体现了作者成熟的写作手法。73勤劳能干。他从8岁起就担当起了给全家人烧洗澡水、倒洗澡水的任务。体贴懂事。“他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的：若是天云或者母亲洗，就得再加些热水。”以及忍让妹妹，终于还是妥协，在他房间洗澡。渴望长大、独立，有着朦胧的对文明、对美的向往和追寻。天灶对于用清水洗澡的执着追求更像是一种成人的渴望。天灶不仅是用清水洗尘，更是完成了心境成长、实现自我的过程。74不能。从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜，推动了情节发展。从人物塑造看，突出了人物性格。单纯又自尊、好强的少年更跃然纸上。从环
400、境氛围上，也对应了前文礼镇的人人年终洗澡的风俗，更有生活真实。75动作描写、细节描写出色。“蹑手蹑脚地走”“返身慢慢地进入”“慢慢地屈腿坐下”以及“清水在他的胸腹间柔曼地滑过”等等，细腻传神地写出了天灶终于能享受清水洗澡时的虔诚、郑重和愉悦。景物描写的语言富有暗示性（象征色彩)，如“那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中”，暗示天灶的心境成长，是他内心的成人仪式的完成。对文明和美的渴求，让他更加发现生活中的美好，更加热爱生活。语言纯净婉约，富有诗意。如“就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息”，运用了比喻，烘托了人物内心的愉悦，情景交融，充满诗意。76从情节设计看，匠心独具地安排的两个重
401、要冲突，天灶和妹妹的斗嘴，天灶和奶奶的误会，小说没有写得剑拔弩张，展现的也不是实质性的家庭纠纷，而是借此传达出浓浓的伦理亲情，其中包含兄妹之情、父母之爱、孝顺长辈等最质朴的情感，真实而温馨。从人物塑造看，塑造了一群质朴、普通却又闪烁出人性之光的人物。勤劳细心体贴的天灶，活泼可爱的天云，爱小敬老的父母，“老小孩”一般让人忍俊不禁的奶奶，都营造出人性善与美的情调。从主旨表达看，一年一回的洗澡作为一种仪式，在完成之后洁净了身体，荡涤了尘埃与污垢：更重要的是作为一种象征，“真情如水”，洗去了人与人之间的阻嚭，爱就如那一泓清泉，天灶一家因此拥有了一个诗意而温暖的夜晚。【分析】73本题考查学生鉴赏作品的人
402、物形象的能力。首先找到有关“天灶”的内容，如郑家在腊月二十七放水时烧水和倒水的活儿都分配给了天灶，八岁开始，一干五年。天灶的屋子也要无私的被当成浴室，空气污浊，但是天灶从未有过一盆真正的清水来洗澡。因此，天灶不喜欢过年，更讨厌过年那些陈旧的规矩、忙年的过程、古板可笑拘谨做作的穿戴和半夜吃团圆饺子的风俗。所以这个只有13岁的小孩子，这个以前总是用别人洗过的水洗浴的小孩子，在腊月二十七的这天竟也执意地要独自用一盆清水洗浴，甚至不惜违背自己心意伤了奶奶的心。天灶追求的只是一年才有一次的洗浴中不用别人用过的“脏水”，这未免有些俗气，但这也就是他难能可贵地迈出的对文明的第一步探求了。然后根据这些内容分析
403、人物形象。“天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了”，可知天灶勤劳能干。“天灶没说什么，他往热水里又对了一些凉水。他用手指试了试水温，若是父亲洗，恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗，就得再加些热水”，可知天灶体贴懂事。“我要用清水”，可知天灶渴望长大、独立，有着朦胧的对文明、对美的向往和追寻。这一盆“清水”似乎成了“忘忧水”，不但使天灶觉得能洗掉一年的风尘，而且洗掉了他内心的郁闷与烦忧，洗掉了他对过年的种种不满，获得了从未有过的舒展和畅快。74本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。“天灶看见冰湖下的雪地里有个矮矮的人影，他躬着身，似乎在寻找什么，手中夹着的烟头一明一灭的
404、”，即从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜，推动了情节发展。“这股洗澡水的味儿真难闻”“你爷爷洗出的味儿可能还不如这好闻呢！”“我用烟头的亮儿找冰嘎，又不是学坏，你就是告诉他也没用！”从人物塑造看，突出了人物性格。单纯又自尊、好强的少年更跃然纸上。“礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶”，即从环境氛围上，也对应了前文礼镇的人人年终洗澡的风俗，更有生活真实。75本题考查学生赏析语言表达特色的能力。清水洗尘的语言空灵纯净而富含诗意。这也正印证了迟子建的创作追求，她认为古典文学是大雅的东西，包含的内容比较深，文学品质比较纯净，修辞造句很讲究，有
405、婉约、沉静而又不乏忧愁的气息，代表了一种东方文化精神。“他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢进进入澡盆”“感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味”，动作描写、细节描写出色，细腻传神地写出了天灶终于能享受清水洗澡时的虔诚、郑重和愉悦。“感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗子，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息”，即景物描写的语言富有暗示性（象征色彩)，暗示天灶的心境成长，是他内心的成人仪式的完成。对文明和美的渴求，让他更加发现生活中的美好，更加热爱生活。“就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息”，运用了比喻，烘托了人物内心的愉悦，情景交融，充满诗意。语言纯净、婉约点，
406、如行云流水，贴切自然。小说中许多不经意的语言，使人们感到奇特而优美。女作家独有的细腻、纯净和对人与人之间那微妙情感的敏锐捕捉，为短篇小说的写作提供了新的可能与方向。76本题考查学生领悟作品的艺术魅力的能力。从情节设计看，匠心独具地安排的两个重要冲突，“为什么要在我的屋子？”“那为什么年年都非要在我的屋子？”“奶奶的屋子传来了哭声，那苍老的哭声就像山洞的滴水声一样滞浊”，天灶和妹妹的斗嘴，天灶和奶奶的误会，小说没有写得剑拔弩张，展现的也不是实质性的家庭纠纷，而是借此传达出浓浓的伦理亲情，其中包含兄妹之情、父母之爱、孝顺长辈等最质朴的情感，真实而温馨。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母、最后才
407、是孩子。而奶奶是家里最里最年长的人，家里面的人都很喜欢、尊敬这个“老小孩”。从人物塑造看，塑造了一群质朴、普通却又闪烁出人性之光的人物。勤劳细心体贴的天灶，活泼可爱的天云，爱小敬老的父母。“老小孩”一般让人忍俊不禁的奶奶，都营造出人性善与美的情调。小说聚焦于北方农村的一个普通家庭，详细叙述了这个家庭祖孙三代五个人的洗澡情况：没有现代都市浴室的豪华，也没有现代家庭卫生间的装修，只是辟出一个小孩子的房间，自家灶上烧热水，普通的澡盆洗普通的人。条件是简陋的，形式是古老的、质朴的。这一切也许本来不值得写上一篇小说，但作者从中看到了人物内在的情感冲突，于是出现在小说中这些人物，大矛盾没有，小摩擦不断，让
408、人们走进了他们的心灵，窥视了他们的情感，看到了一幅温馨感人的生活图景。77剪辫子装假辫子取下辫子劝阻学生剪辫子78（1）从“原来”“没有记载”等词表现了当时民众（社会）对辛亥革命的淡漠之情，表达了“我”的失望与悲哀。（2）用“好在”“我们统可以忘却”表达N先生对现实的忧虑与愤激，并暗寓自嘲之意。79不该删。从环境看，前4段通过“双十节”、历史人物事件，将叙述锚定在辛亥革命的历史上，为下文“头发的故事”的展开提供了社会背景。从形象看，初步展现了N先生脾气乖张、无谓生气、不通世故的性格，为下文人物形象的丰富作铺垫；从情节看，前4段与后文构成因果呼应关系，后文“头发的故事”是对前文“民众对革命如此漠
409、然”的解释：革命并没给他们带来什么，除了革掉一条辫子。从主旨看，一场革命与“一块斑驳陆离的洋布”、烈士的献身与平塌的坟墓之间的对比触目而诡异；历史上的辫子事件与N先生的“剪辫”遭遇构成历史与个人经验的对比，丰富深化（丰富并深化）小说主旨。80语言上：表达犀利，不时用反语以讽刺。如用“最得意”来表达“革命的结果”仅是光着头皮在街上行走，把辫子说成“宝贝和冤家”，说“忘却”“好”，于轻松中见沉重，于欣慰中见悲哀，具有反讽效果。选材上（立意上）：用一条辫子的遭遇来“舒愤懑”，将辫子的命运与民族的命运紧密结合，表达对辛亥革命的欣喜和失望，对民族病根的忧虑与愤慨，以小见大，启人深思。表达方式上：于叙述中
410、不时议论，发表意见，表达看法，展现N关于历史和现实的独特观点，如“他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生”“造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！”，使行文带有浓郁的杂文味道，使小说成了一篇杂文化的愤激小说。【解析】77本题考查学生概括小说情节的能力。考生需要找出发生在N先生身上过的有关“头发的故事”，然后进行概括。如第六段“我出去留学，便剪掉了辫子”，这是说N先生剪掉辫子；如第七段“我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家”，这是说N先生装上假辫子；如第七段“我想，假的不如真的直截爽快，我便索性废了假辫子，穿着西装在街上走”，这是
411、说N先生去下假辫子；如第八段“有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，先生，我们要剪辫子了。我说，不行！有辫子好呢，没有辫子好呢？没有辫子好”，这是说N先生劝阻学生剪辫子。78本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。（1）这句话是“我”所说的话，句中的关键词是“十月十日”“原来”“却”“一点没有记载”，结合注释可知，双十节是纪念辛亥革命，“原来”“一点没有记载”可以看出当时的社会民众对于辛亥革命非常淡漠，“我”用“阿”“却”等词语表明自己对民众淡漠的失望和悲哀。（2）用“好在”“我们统可以忘却”表达N先生对现实的忧虑与愤激，并暗寓自嘲之意。这句话是N先生所说。关键词是
412、“好在”“统可以忘却”，结合上文N先生所讲述的有关头发的故事可以知道，辛亥革命只“革”掉一条辫子，革命不彻底，民众对辛亥革命态度冷漠，N先生说“明天便不是双十节，我们统可以忘却了”，这是说可以忘掉现实，忘掉革命，表现出N先生对现实的忧虑和愤激，同时也暗含自嘲的意思。79本题考查学生分析重要情节、语段的作用，探讨作者的创作意图的能力。小说前4段与“头发”没关系，可以删去。你的意见呢？为什么？从题干的提问来看，看似有两个答题角度，即“该删”和“不该删”，但原则上只有一个角度，即遵守作者的意见，“不该删”。首先看前4段写了什么内容。前四段提到纪念辛亥革命的双十节，提到民众对待双十节的态度，提到历史人
413、物事件，提到N先生的脾气性格。然后看这些内容与下文情节、人物特点、小说主旨以及社会环境有什么关系。从环境背景的角度来看，开头写“阿，十月十日，今天原来正是双十节。这里却一点没有记载”“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道挂旗！是，挂旗！各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们！我也是忘却了纪念的一个人”，这些内容交代双十节的情形，提供了社会的背景，下文有关“头发的故事”就是在这一背景上发生的。从人物形象的塑造来看，第三段交代“这位N先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说
414、些不通世故的话”，展现N先生的性格特点，也为下文人物的大发议论做了铺垫，同时和下文人物的表现构成了完整的人物形象。从情节关系角度来看，前4段对双十节的描述可以看出当时民众对辛亥革命的冷漠态度，下文提到有关“头发的故事”，剪掉辫子、装假辫子等，在民众看来，辛亥革命就等于剪掉辫子，而实质根本没有改变，这也是上文民众对待辛亥革命态度冷漠的原因，上下文构成因果关系。从主旨揭示来看，第四段“各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布”，这是民众纪念革命的方式，也是一场革命带来的结果；“几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年
415、怀着远志，忽然踪影全无，连尸首也不知那里去了”，革命者为革命献身，而现实“现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了”；历史上的辫子事件，N先生剪辫子的遭遇，等等。这些分别构成鲜明的对比，深化了小说的主旨，引人深思。80本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由“鲁迅的杂文被喻为匕首与投枪”“从语言特点、选材立意、表达方式三个角度中任选两个谈谈你的思考”可知，考生需要从语言、选材、表达方式三个方面借助这篇文章来展现鲁迅“匕首”“投枪”的特点。首先明确“匕首”“投枪”是什么意思，这是比喻短小犀利击中要害的文章，体现文章的犀利、深刻。然后从三个角度分析本文是如何体现这一特点的。就语言来
416、看，本文多处使用反语，如“我最佩服北京双十节的情形”，而这情形是“各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布”，是“忘却了的纪念”；如“我最得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了。老见，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵”，最得意的事情竟然是剪掉头发在大街上行走，辫子是“宝贝和冤家”；如“再见！请你恕我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了”，忘却了革命却说好，讽刺意味非常强烈，反语手法的运用更是犀利。就选材来看，标题是“头发的故事”，文章讲述的就是有关“头发”的故事，从剪掉辫子到装上假辫子再到丢掉辫子，辫子的剪和装
417、与革命有关，和民族的命运有关，借助辫子的遭遇来抒发内心的情怀，以小见大。就表达方式来看，溶进了若干杂文的特点，如对北京双十节简炼传神的描写所产生的讽刺效果，关于头发的受难史的知识，排比、哲理警语等所构成的抒情效果和政论特点。于欣慰中见悲哀，于轻松中见沉重，于调侃中见痛苦，于冷嘲中见热烈，于愤激中见赤诚，引发了对于民族与历史的思考。本题考查学生探究作品意蕴和价值的能力。本文的题目是“饮虎池”，写到被饮虎池精神滋养的一系列人，无论是逝于十九世纪的山东金爷还是半碗汤药一服病除的爷爷，不问职俸不要宿舍独自一人钻研经典的北大教授、北京奔赴西北自求殉难的十九世纪起义英雄、把自己步步迈入苦战而做人豪侠仗义的人，或者是太易决绝，太多孤傲，太重情感的“我”，他们刚烈的血性都是饮虎池赐予的，他们舍掉荣华，将自己献身于祖国和人民，他们有着巨大的热情和抱负，正义、勇敢、刚烈、高贵的“虎气”早已融入他们的血脉里，并且这些富有理想的英雄，是回民乡亲们贫苦生活的信仰所在。给予回民乡亲们精神信仰的饮虎池因为城市改建将要被填，这些英雄们失去了精神家园，可以说英雄的道路如今已经荒芜了，而被回民乡亲们信仰的英雄们早已消散在时间的长河里，所以表达出作者一种深深的叹惋之情，以及对饮虎池人精神传统传承的一种渴望和呼吁。试卷第84页，共40页
