1、会唱歌的计算机教学目标掌握“录音机”打开已保存文件的方法。掌握用“录音机”播放已保存的声音文件。掌握编辑声音文件的基本操作。教学重点与难点掌握为声音文件添加背景音乐的方法。教学过程1、教学引入师：上一节课，我们已经认识了计算机里的一个新朋友录音机，而且我们已经知道怎么利用计算机来采集一些声音的信息，那么我们需要用到哪些东西呢？来源:学.科.网生：声卡、耳麦、录音机软件。师：很好，只有在这些设备互相配合下，我们的声音才能被采集到电脑中，可是大家有没有发现，在上一节课，我们采集声音，只用到了控制按钮上录音和停止按钮，那么其他按钮有什么作用呢？今天我们就继续来学习使用录音机的小技巧。 （出示课题 会
2、唱歌的计算机）2、播放声音文件师：看着这个课题，小朋友来猜一猜，我们今天首先要来学习什么呀？生：用录音机播放声音。师：真聪明，老师在每个小组的电脑里都存了一段“春天”的朗诵，小朋友们，你们能找到它并用录音机打开它吗？想一想，我们是怎么用WORD打开已经保存的文档的？ （学生演示）师：我们看到当我们打开春天以后，录音机的标题出现了“春天”，这表示我们已经成功的打开了这段声音，一起来试一试在自己的电脑上打开这个声音文件。 （学生操作）师：打开以后，接下来我们只要播放这段朗诵就行了，想一想，你们看到我们生活中的录音机上播放按钮上的图标是怎么样的呢？生：三角形的。师：所以刚才录音机上的这个按钮是播放按
3、钮，播放的停止按钮仍然是上面的长方形按钮。好，自己试一试。 （学生操作）3、编辑声音文件师：其实对于我们小朋友来说，打开并播放这些声音文件并不难，下面我们要来学习一个稍微有难度一点的。大家有没有观察过我们平时听到的朗诵一般都是有背景音乐，像这样的（播放有配乐的朗诵），我们的录音机也能完成这样的配乐哦，想不想自己来试一试？生：想师：好，那我们先一起来看看怎么用录音机把这两段声音合在一起？ （教师演示）师：首先第一步，我们要选择好合音的位置，因为我们刚才已经播放过这段朗诵了，所以要把滑块移动到一开始的位置，怎么移动呢？生：移动滑块来源:学科网师：这是一个方法，除了这个方法以外，我们还可以用这个按钮
4、，这个表示把滑块移动到最开始的位置，而后面一个则相反，移动到最后的位置。师：选择好了和音的位置以后，要看清楚老师后面的操作，选择“编辑”里面的“与文件混音”，然后就是选择你要混音的文件，我们今天要选择的是同一个文件夹中的“满园春色”，好，现在老师已经选择好了，接着该做什么了呢？生：打开。师：很好，我们来听一听是不是混音成功了呢？ （播放音乐）师：小朋友，你们也来试一试，给自己的这段朗诵配上一段音乐。 （学生操作）来源:学&科&网Z&X&X&K保存文件师：好，现在很多小朋友都已经成功把两段音乐混在一起了，那么我们是不是已经完成了呢？生：不是，还要保存师：很好，我们说新建一个文件，和修改一个文件都
5、需要保存，那么我们今天这个保存，是选择“保存”呢还是“另存为”，谁能说说这两个有什么区别吗？来源:学&科&网Z&X&X&K生：一个是在原来的基础上保存，一个是重新保存的一个文件，原来的文件没有变化。师：我们今天的这个朗诵的声音文件好要给别的班级的小朋友用了，那么我们应该用“保存”还是“另存为”呢？生：另存为师：很好，以“春2”为文件名保存在D盘。总结师：通过今天的学习，我们已经知道了录音机可以用来把两种声音混合在一起，回去以后，我们也可以用电脑自己录音，然后给自己的朗诵配一段背景音乐。来源:教学反思 本节课是在上节课的基础继续学习录音机的功能，主要任务是为一段朗诵配上一段背景音乐。本课的学习内容对于学生来说难度不大，学生能够通过回忆word打开文件的方式，自己打开保存的文档。在混音与保存环节学生掌握的也较好。但是由于设备的限制，无法让学生自己进行录音和配音，否则对学生来说，本课的内容会更有趣。
