1、考点链接语言文字运用1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A中国史纲虽只有区区半部，却反映出编纂者通博的史识、达乎化境的史料裁择功底以及高超的语言运用能力，与钱穆国史大纲不分轩轾。B开门纳谏，最终目的是查找病因，对症下药，进一步提高工作水平和服务水平。所以，听到意见后从善如登，实打实地解决游客提出的问题，才是最后的落脚点。C我县领导班子崇尚诚信，一诺千金，服务群众，有求必应。一时间，上行下效，形成了“开明诚信、务实创新”的良好氛围。D社会要发展，必须有一个和谐稳定的环境，政通人和、风清气正、文恬武嬉的政治局面，是我们的社会实现和谐发展、科学发展、跨越发展的重要保证。解析：A.不分轩轾：不
2、分高下、轻重；B.从善如登：比喻学好不容易，要花力气；C.上行下效：贬义，不用于表示群众以干部为榜样；D.文恬武嬉：形容文武官员只知贪图安乐，不把国家大事放在心上。答案：A2下列各句中，没有语病的一句是()A近期我国部分城市群众在自发进行的抗议日本所谓“购岛”活动中出现了少数不法分子趁机打砸行为。广州、西安和青岛三地警方均迅速出击，抓获嫌疑人，并表示将依法严肃处理。B高速路免费期间，由于庞大的车流同一个时间点在高速路入口汇聚，造成部分地段短时间交通压力骤增，成为拥堵诱因。C现在的电视节目想满足所有观众确有难度，“众口难调”已成为出现频率最高的词语，而“中国好声音”一反常态，成为今夏雅俗共赏的音
3、乐盛宴，成为同类节目中的一匹“黑马”。D审判糯康，中国开创了历史上从未有过的局面：在境外侦查取证，实施抓捕工作，最终确定犯罪证据，认定犯罪事实，将外籍犯罪分子引渡到中国境内审判。解析：A.语序不当造成结构混乱，把“群众”放到“在”之后；B.滥用介词，去掉“由于”；D.语序不当，应该先“确定犯罪证据，认定犯罪事实”，再“实施抓捕工作”答案：C3下列语句分别编成四组，衔接最恰当的一组是()山是青得要滴下来，水是满满的，软软的。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的。白马湖的春日
4、自然最好。ABC D解析：提示：先观察四个选项，比较和项，明显为开头，小桃、杨柳线索明显。答案：B4用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过15个字。昨天，记者了解到，我国首台快速接触网综合作业车结束试验，即将投入使用。高铁接触网悬于高速铁路和电气化铁路上空，与轨道平行，为列车运行提供电力。它是高速铁路和电气化铁路的动力源泉。而接触网的维护能力是影响高速铁路和电气化铁路运行保障的重要因素。一旦接触网出现故障，列车可能因缺乏动力而无法启动。这时候，具有高铁“救护车”之称的快速接触网综合作业车就可以以160km/h的最高运行速度快速抵达现场，排除故障。据介绍，高铁“救护车”可以在高速铁路、城市快
5、速铁路、曲线多的次要铁路运行；即使是在坡道隧道内和冰雪灾害发生时，也可以迅速到达现场对高空接触网及桥梁检测和维修。答：_ 答案：国内首台高铁“救护车”诞生(国内、首台、高铁救护车、诞生)5仿照下面的示例，另选话题，写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；答：_答案：秋天用爷爷般的慈爱的脸笑看着万物成熟；秋天用奶奶般温柔的情怀把世间万物孕育。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成69题。伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空濛。山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。这
6、是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情分实在难分难舍么？师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一
7、日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子丢舍不下，也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”徒儿拜磕在地，说：“师父曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。
8、横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的啊！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师父把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀
9、能断得了它。”这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。6下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是()A“师父走了，就如山间一片飘零的黄叶”这句话点明师父风烛残年的现实处境，徒弟下山后师父将孤苦一人生活；同时形象地表现了师父扑下山崖的过程。B师父对待徒儿如同亲生，为他终身未娶；不仅最疼爱他，而且把自己多年潜心修炼的武功绝技全部传授给他，并对他寄予厚望，希望他能够立足江湖。C“伞”是小说
10、的题目，又是小说情节发展的线索。它凝结了师徒之情，作为一把普通的伞可以为徒儿遮风挡雨；它终结了师徒之义，师父用它击毙了徒儿。D小说虽故事简短但情节曲折，师徒送别、徒儿回首长跪是故事情节的开端与发展，跪逼师父使情节发展到高潮，徒儿被刺身亡、师父纵身跳崖是结局。E小说通过一对师徒的故事的记叙，表现了要饮水思源、知恩图报的社会主题；同时也给人不少启示：学艺先学做人，育人先要育德，君子动口不动手等。解析：A.“形象地表现了师父扑下山崖的过程”不当，暗示了师父的悲惨结局；B.“为他终身未娶”不当，更主要的是为潜心修炼武功；E.“君子动口不动手”未涉及。答案：ABE7小说中徒弟是一个怎样的人？请结合文本简
11、要分析。答：_ _答案：徒弟是一个只会武功、没有人格的人。他聪明好学，伶俐精明，跟师父学艺多年，深得师父信任。他武功高强，刀法炉火纯青但是没有领会刀法真谛。只重技能，不重人品。徒弟忘恩负义，没有“感恩”之心，担心师父留一手，把师父逼上绝路。8小说中有三处景物描写，请结合内容，分析它们各自的作用。答：_ _答案：第一处景物描写，营造了一种凄迷阴冷的氛围，为故事的发生发展提供了环境，为故事悲剧性结局奠定了基调。第二处景物描写，呼应前文景物描写，渲染悲凉气氛，衬托此时此刻师父悲痛伤感的心情，突出悲剧性主题。第三处景物描写，表现师父内心的不平静，渲染悲剧气氛，暗示悲剧结局。9小说的结尾处，师父处死了徒
12、弟。有人说师父做得太过，徒弟有错但罪不至死；也有人说师父做得对，为社会除去了一个祸害。你是怎么认识的，请谈谈自己的看法。答：_ _答案：观点一：师父做得对。从正义的角度讲这是舍去小的师徒恩情而虑及社会的大义之举。徒弟本身武功高强，但没有领悟刀法的真谛，不能成大器，这样的人到社会上将是极其危险的分子，为大局着想，有除去的必要。师父在教授的过程中，只重传授武功，而没有教给他如何做人，作为师父能在自己及时发现失误之时而果断采取措施，也是不得已而为之。师父发现徒弟没有感恩之心，且心肠狠毒，为了自己的利益，提出用跳崖来验证师父说真话的无理要求，一步步把师父逼上绝地，这是师父自卫的结果。观点二：师父做得太过。从生命的意义来看舍去生命保留武德不免显得不近人情。师徒二人情感深厚。徒弟平日饮食起居待师父如同亲父，师父把毕生心血全都传给了他，在他下山的时候还依依不舍，在他跪下的刹那间还想到“凄迷冷雨中徒儿还光着脑袋”，扶起徒儿时热泪盈眶。没有给徒弟一个改正的机会。弟子心智迷失，在平时师父没有及时发现并进行恰当的引导，送别时才意识到，所以“心中打了个寒噤”，没有给他改过自新的机会。师父老泪纵横，说明懊悔又伤心。师父是个武功、品行都不错的大师，有对徒弟的真爱，有对社会的责任感，面对徒弟的过失，看重了人格而淡化了生命，最终师父跳崖就证明了这一点。
